音乐在电影艺术中的辅助作用

2014-03-12武威职业学院甘肃武威733000

大众文艺 2014年5期

王政 (武威职业学院甘肃武威 733000)

一、电影音乐的心理功能

1.铺设氛围

铺设氛围是音乐在电影艺术中心理功能的一个重要体现。音乐通过声音、节奏以及歌词等独特的表现形式从不同的方面为电影铺设整体氛围。与此同时，音乐还可以与电影中的某些特殊镜头或场景相结合，营造相对应的气氛，包括整体社会环境和自然环境等。音乐通过其自身的旋律和音效造出不同的背景气氛，给观影者带来感官上的刺激，从而产生情感上的共鸣。

电影《海上钢琴师》中大量运用音乐元素铺设氛围。以其中斗琴的经典桥段为例，该场景就是运用音乐在电影艺术中的心理功能，合理地铺设氛围，使观影者和电影中的听众与钢琴家的内心世界产生共鸣。一开始爵士乐大师是以一个反面形象出现在观影者以及剧中听众的面前。他之前钢琴演奏都是在炫技，以一种挑衅的态度弹奏出激昂的音乐。而当他的思想开始出现转变的时候，他弹奏的音乐也随之变换。此时的音乐营造出来的氛围不再是斗琴初的剑拔弩张，而是两个钢琴师之间的惺惺相惜。主人公在听完这一段演奏之后泪流满面，连声称赞“他弹得太好了”。而此时不论是荧幕内的听众还是荧幕外的观影者给予爵士乐大师的都是由衷的掌声。这一段音乐很好地铺设了整体的背景氛围。就在这一段音乐之后，主人公演奏了一段热烈激昂、激情四射的钢琴曲。这一段音乐将前段音乐营造的背景氛围推入高潮。

2.揭示人物情绪

音乐可以通过或直抒胸臆或曲折委婉的方式细腻地勾勒人物的内心世界。在电影艺术中，有时人物难以直接说出自己的心理体验或者形容出其当下的心理情感状态。这时运用合适的音乐与之进行配合，就可以通过绝妙的方式反映人物的内在情绪。

不同类型的音乐与不同的场景结合产生的效果各有特色，音乐通过其微妙的表达细腻地刻画着人物的内心世界。《钢琴课》中女主角在海边弹奏钢琴时其节奏雄浑壮阔，表达了女主角如海浪般不平静的内心，她宣泄着对丈夫、爱情乃至人物的不满和苦闷之情。《音乐之声》中女主角在郊外和孩子们一起歌唱时的音乐轻快活泼，表现了女主角对待孩子时的耐心和爱心，以及她积极向上的内在情绪。这样的例子几乎在所有的电影中都可以找出相应的例子。运用不同的音乐揭示人物不同的内在情绪是音乐在电影艺术中辅助作用的基本表现之一。

二、电影音乐的结构功能

音乐在电影艺术中的辅助作用，从结构功能来说具有两个基本作用：

1.推动剧情发展

从推动剧情方面来说，音乐本身具有节奏变化，对于控制影片整体节奏有着重要作用。在电影从平缓向高潮过渡时，或者两种节奏的间隙，音乐可以恰如其分地承上启下，实现推动剧情发展的作用。

通过音乐变换推动剧情发展的电影首推导演罗伯特·泽梅基斯的《阿甘正传》。影片中，阿甘是一个智障儿，他难以准确地表达自己，也很难及时利用台词或行为推动整体故事的发展。而此时，音乐的配合就显得尤为重要。阿甘在发现自己喜欢珍妮时，并不明白这种情感意味着什么。他尤其不会用合适的语言表达自己。就在他等待珍妮的过程中，背景音乐《I Don’t Know Why But I Do》缓缓响起。歌词贴切地说出了阿甘的心声“我不知道为什么，但我去做”。这样的表达既符合阿甘作为智障人士的现实，也符合阿甘的踏实的性格特点。这一段音乐表现了阿甘的人物特点，同时也很好地推动了剧情的发展。《阿甘正传》中另一首音乐《California Dreaming》也在推动剧情发展方面起到了重要作用。这首歌的译名为《加州之梦》，歌颂了人们对于梦想的热爱和追求。影片中音乐与画面相辅相成，配合精彩，使得故事的发展不断推进，达到高潮。

2.升华主题

音乐具有言有尽而意无穷的特点，这就使得它可以很好地发挥其另一个结构功能——升华主题。音乐通过对剧情、人物乃至背景的渲染，达到深化主题思想的作用。音乐升华主题有两个基本表现形式：一是音乐作为背景与影片中的人物一起诠释影片主题；另一个就是音乐就是电影的一部分，即通过影片中人物的演唱或表演实现。通过这两种形式，音乐可以从不同的角度在电影艺术中起到辅助作用。

电影《音乐之声》中的《雪绒花》就是通过第二种形式实现其升华主题的作用。《音乐之声》中的男主角上校先生是一个古板的军人。他一直都是运用管理军队的方法教育自己的七个孩子，最终导致孩子与他之间因缺乏交流而存在代沟。有一次上校先生在孩子们以及女主角的邀请下弹奏了自己多年未曾歌唱的民谣——《雪绒花》。这一曲对故乡和祖国包含着深深眷恋的奥地利民谣唱出了上校先生内心深处真切的情怀。就在上校先生忘我演唱过程中，孩子们理解了他对于故乡的爱与情怀，而女主角也在此时看到他博大的情怀。在音乐声中，影片中人物的情感得到交流，孩子们也得到了爱国主义的教育。这也使得影片末尾处集体演唱《雪绒花》水到渠成。