千里之行 始于足下——素描基础教学方法

石 梅 （南京市建邺区少年宫 210017）

素描是造型艺术的基础，是绘画基本功训练中不可缺少的环节。学习绘画必须先从素描开始。如何让学生从小打好素描基础，将枯燥的基础训练转变为对绘画的热爱，这就要求教师有科学的教学方法。

一、 素描工具材料的使用方法

1.常用工具材料

常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、钢笔、铅画纸、皮擦、纸笔、定画液等。作为基础素描学习者，一般使用2B-6B的铅笔即可，既能画出色调层次丰富细腻的作品，初学者也容易修改涂擦。

2.工具材料的使用方法

（1）执笔。执笔一定让学生学会横握的执笔方法，一开始学生们极不习惯，这和他们平时写作业的握笔姿势完全是不一样的。我让学生先按横握法的姿势空手作操，让学生以手腕以至手臂带动笔，自由地伸开手臂上下左右挥动，经过一段时间练习，学生很快就掌握了横握笔的执笔方法。

（2）用笔。用笔的关键是让学生善于以轻重不同的腕力和用笔变化控制笔迹效果，线条要求两头虚中间实，线条的交叉排列容易融合，不会出现生硬死板的现象。

二、 透视变化的教学方法

透视的基本法则是正确造型的重要依据。学习基础素描，提高素描造型能力，必须掌握透视的变化方法。基础素描的透视变化规律有平行透视、成角透视、圆形物体的透视。其中方形物体平行透视和成角透视最为常见，圆形物体的透视都可以根据方形物体的透视得出。近大远小的这一基本的透视规律面对的不管是哪种透视都是不变的真理。学生在运用基本法则作画时，只要牢牢记住近大远小四个字即可。

三、 正确的观察方法与要点

正确的认识对象是造型的基础，因此作为基础素描训练的基本任务还必须学会正确的观察方法，提高观察力。

1.整体观察的方法与要点

整体观察是正确观察方法的核心要求，很多学生一开始并不适应，目光总是停留在某一个局部上。局部是整体的一部分，受着整体的制约。只有从整体进行观察，才能更准确地把握局部。局部的观察会严重阻碍认识能力的发展，阻碍造型能力的提高。我常常和学生说，整体观察要做个近视眼，局部的细节看不清不要紧，排除掉局部对整体的干扰，画面需要经常放到很远的地方，经常眯起眼睛来看，这些都是进行基础素描学习的时候需要给学生反复强调的方法。

2.比较观察的方法与要点

对于整体来说，整体与局部之间，局部与局部之间还有一个相互依存、互相制约的关系。这就需要学会比较的观察方法。我要求学生观察的时候要把局部和整体放在一起来看，例如长方体的写生，它的宽度和高度以及深度之间是一个怎样的关系，要靠反复的比较才能得出。

3.本质观察的方法与要点

素描造型的本质是结构与形体。在绘画中，必须牢牢记住这一点进行本质观察。我在基础素描教学过程中加入结构素描的学习，就是为了让学生透过现象看本质，要求学生将前后遮挡的关系弄明白、搞清楚，训练学生将看得见和被挡住看不见的线条都经过自己的观察与思考表现在画面上仔细进行对比。从整体而不是局部、比较而不是孤立、本质而不是表面的去观察，才能得到对客观物体的正确认识。

四、 结构素描的教学方法

结构素描以线作为主要的表现手段，强调对物体形体结构和形体各组成部分之间的组合构成关系，用线条的粗细浓淡表现物体的主次前后关系。我在素描的基础教学中比较注重结构素描的训练，在对于线的粗细浓淡变化的使用上，我教给学生一个简单实用的口诀：距离本人越近的线越实在，越远的线越虚；看的见要画得实在，看不见的线要画得虚。学生记住这个口诀，自己加以揣摩应用，很快就能掌握结构素描的要领。

五、 明暗素描的教学方法

素描是单色的绘画形式，所谓的明暗关系，实际上就是明度关系。物体的明暗关系是有一定规律的，这个规律概括起来就是两大部、三大面、五调子。物体明暗变化的两大部指的是物体受光的亮部和背光的暗部。这两大部构成物体明暗变化的基础。要正确表现出物体的体积感，还需要要表现出物体长、宽、高的三维空间。当光线照射到具有三维空间的物体上的时候，不仅仅只有黑和白这两种基调，一定会产生受光的亮面、背光的暗面，还有一个介于受光与背光之间的灰面，也就是素描中最常使用的语言：黑、白、灰三个大面。明暗变化的五调子指的是亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影。亮色调与中间色调属于受光的亮部，明暗交界线、反光、投影属于背光的暗部。在教学过程中，我让学生反复记忆这五个调子，同时在脑中构建形象。我要求学生从暗部画起，找准明暗交界线，用大色调区分明暗两大部，然后加深明暗交界线，画出中间色调，对比中间色调与反光的光系，切记，反光再亮也不能亮过中间色调。物体的投影要沿着结构的边缘，越靠近物体的地方画的越实，离物体越远，画的越虚，颜色要越变越浅，不能出现平涂色块的现象。

六、 素描的基本造型过程

素描的基本造型过程，就是运用“整体——局部——整体”的作画方法。首先，打轮郭阶段要求学生确定构图，采用整体、比较的观察方法找准画面整体比例关系，在纸上确定找准大关系的最上、最下、最左、最右的点，并用横握笔的方法用长直线画出大轮廓，切记不能一个物体一个物体独立地去画，失去整体。其次，在形体塑造阶段，充分运用结构素描与明暗素描的造型方法，找准结构转折线，找准明暗分界线，画出二大部三大面五调子，反复比较检查，完成局部的细节描绘。最后，回到整体阶段，将画面拿远，再次进行整体比较的观察，通过分析找出问题，找准原因，进而动笔进行调整修改。

综上所述，如何在基础素描教学中打好基础，保持学生对绘画学习的热爱，培养学生的分析能力、观察能力、空间想象能力和造型表现能力，这是我们每一个教师必须思考的课题，这要求教师不仅自身要具备良好的专业技能，还要有科学有效的教学方法，将理论与实际有机融合，找到更为切实可行的教学方法。

[1]宫六朝.素描教学对话.石家庄：河北美术出版社，2000．

[2]魏诗国主编 《素描》，北京：高等教育出版社，1999.