增强高校网络道德教育实效性的途径探析

严光菊，唐健

摘要：网络为高校道德教育提供了新的载体和渠道。高校作为大学生网络道德教育的主要阵地，应树立正确的教育理念，提高教育者的素质，建立健全网络道德建设的长效机制，提高大学生的网络道德素质，实现大学生网络道德教育实效性的提高。

关键词：高校；网络道德教育；实效性；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0268-03

中国互联网络信息中心（CNNIC）在第32次《中国互联网络发展状况统计报告》中指出，截止2013年6月底，我国网民规模达到5.91亿，大学生群体比例最高、活跃程度最强、影响力最大。作为高效快捷的信息工具，网络是一把双刃剑。大学生在享用网络学习和生活资源的同时，也出现了一系列不容忽视的网络道德问题，如传播不良信息、污言秽语、思想反动、网络诚信与责任缺失、制造病毒、侵犯他人隐私等。这给高校思想政治教育工作带来前所未有的挑战。因此，如何适应网络社会和大学生主体性发展需求，探索增强网络道德教育实效性的有效途径，提升大学生网络道德自律能力，成为高校急需解决的现实问题。

一、树立网络道德教育理念

马克思主义哲学理论中指出：物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。网络信息技术的革新，必然要求传统道德教育的改革。现代化科技水平的计算机网络，不仅要求传统道德教育在目标、内容、方法和手段等方面的改革，更要求道德教育思维模式的创新，确立与网络社会相适应的道德教育理念。然而，在我国公民道德建设实践中，却出现高校道德教育观念跟不上网络发展速度的问题和教育者对网络道德教育范畴把握不准的问题等。因此，在网络时代，增强高校道德教育实效性，必须确立和强化适应网络社会的道德教育理念。

1.高校应该确立网络道德教育理念。高校道德教育的目的在于价值引导，帮助大学生构建道德价值体系，形成正确的道德观，实现道德自律，塑造和谐人格。面对网络时代和网络社会的到来，高校应该应抓机遇，迎挑战，以教育目标为出发点，针对网络的特殊性和当代大学生网民主体的需求，重新设计体现人文关怀的道德教育内容、方法和手段，彻底更新道德教育观念，使道德教育观念与网络社会发展程度相适应。

2.高校应该重视网络道德教育理念。高校重视网络道德教育理念并将之付诸实践，是增强网络道德教育实效性的关键。高校应当从学校层面体现出对大学生网络道德教育的重视，将网络道德教育提到学校教育与管理工作的议事日程，加强对大学生网络生活和学习的道德指导。在日常思想政治教育工作中突出网络道德教育的地位，加强网络安全管理；将网络道德教育融入大学生的课程体系，开设网络伦理、网络礼仪之类的课程，普及网络道德知识，培养大学生网络的责任意识、自律意识、道德意识、政治意识、法律意识等，以防范网络带来的道德危机和消除网络道德危机引起的负面影响。

3.高校应该强化网络道德教育理念。高校应该理清网络道德教育的内涵和范畴，不断强化教育工作者的职责，使网络道德教育理念真正地为教育工作者所理解、接受和应用。首先，强化对网络道德教育理念内涵、网络道德特点及其与传统道德关系的认识，实现网络道德教育现实性和历史性的和谐统一。其次，强化对网络道德教育理念范畴的认识。很多教育者认为网络道德教育是德育的范畴，是德育工作者的职责。实际上，网络道德教育不仅是德育的范畴，也属于网络建设与网络管理、互联网与校园文化、网络立法与网络安全管理的范畴。因此，面对于网络道德教育滞后于网络机能教育的现实，高校应该不断强化网络教育理念，将网络道德教育渗透到各个教育环节。

二、提高网络道德教育者的素质

由于网络道德教育涉及计算机与德育、网络建设与网络管理、互联网与校园文化、网络立法与网络安全管理等工作，作为网络道德教育主体的教育者不仅包括思想政治理论课教师、团委、辅导员，还包括网管、计算机教师等。高校网络道德教育的成效，在一定程度上，受网络道德教育者素质的直接影响。网络道德教育者的素质不仅要求具有较高的网络素质，还应该具有高尚的道德素质。即网络道德教育工作者不仅要有对互联网的知识水平及运用互联网技术的能力，更要有思想政治教育理论水平，有马克思主义的世界观、道德观并自觉维护这种价值观和道德观的责任感。网络责任意识缺乏和道德素质低下的道德教育者，无法给予大学生正能量。高校道德教育者只有掌握思想政治教育方法，掌握互联网技术，提高自身网络道德素质，才能将互联网技术有效地运用于思想政治教育，提高网络道德教育的吸引力；才能担负校园网络舆论监控重任，及时准确地掌握当代大学生的思想道德动态，引导树立正确的网络道德意识，采取有效措施帮助解决道德问题。因此，高校应增加资金投入，加强教育者网络道德素质的培训，打造一支有坚定的理想信念和较高的马克思主义水平，又适应网络社会，善于运用网络工具从事思想政治教育与管理的网络道德教育团队。首先要进行意识培训，使网络道德教育者树立正确的网络道德认识和开放的网络思维方式，形成正确的价值取向，在与时俱进的同时，弘扬中华民族的优秀精神和民族品质，实现中国复兴之梦。其次要进行能力培训，尤其是网络技术、网络交往艺术、网络心理学知识的培训，使网络道德教育者不仅有深厚思想政治教育理论水平，熟悉道德教育工作规律，还具备熟练掌握网络技术，运用网络文化特点，对信息筛选、鉴别和使用的能力。

三、建立健全网络道德建设的长效机制

科学、规范、有效的管理机制是增强高校网络道德教育有效性的必然要求。在网络信息技术迅速发展的社会，高校要利用互联网的特点，遵循道德教育的规律，建立健全网络信息建设与道德管理的长效机制，实现大学生网络道德自律。高校应加大数字化校园建设的投入力度，为网络道德教育提供有利的硬件保障。一方面，成立数字化校园建设领导小组，规划高校的网络及其网络道德建设。另一方面，加强数字化校园的具体建设。网站网页的设计与运行是其重点。网站网页内容的控制与建设过程中，要充分利用最先进的网络技术手段，紧密结合大学生网民的心智特点和道德需要，注重网络信息甄别，用高尚的精神占领网络阵地，用积极、健康、向上的网络内容陶冶学生，提高网络道德教育层次性和实效性。在网络窗口平台建设方面，设立道德信息的网络专门通道，拓展网络道德教育功能，把握大学生网络道德教育的主动权。针对社会长期争论焦点和当前大学生们最关心的热点、难点问题论，设置学生所喜爱的栏目，针对网络失范现象进行专题讨论，组织专家进行专题讲座、辅导报告引导点评，使学生在开放、自由、轻松的氛围中识别是非、善恶，了解网络道德的基本要求，增强网络道德的自律性。同时，高校利用寓教于乐的道德教育软件，开设网络道德教育模拟实验室，以游戏的模式，吸引大学生参与，进行角色扮演，实施有时代感、感染力的教育真正地抢占网上阵地。在网络安全监管技术方面，高校应该运用现代技术，加大校园网监控力度，控制和过滤违法与有害信息，把好信息的“入口关”和“出口关”。学校可以与社会相关部门合作，如与网络运行商合作，对接入高校的光纤网络安装过滤软件或是监视器，在一定程度上防范大学生接触暴力、色情等不良信息；如与公安部门合作，开展网络法律法规在校园的宣传活动，通过生动、鲜活的案例，增强网络法律对大学生的警示作用，最大限度地减少网络不道德行为和犯罪行为的发生，强化网络的法律意识和道德意识，增强网络道德自律能力。

总之，网络时代为高校道德教育创造了新的载体和渠道，高校成为大学生网络道德教育的主要阵地。高校应高度重视，树立正确的教育理念，提高教育者的素质，建立健全网络道德建设的长效机制，发挥网络道德教育的功能，促进网上道德教育和网下道德教育的有机结合，培养大学生成为有网络责任意识、道德意识、安全和自律意识的网民，实现大学生网络道德教育实效性的提高。

参考文献：

[1]叶冲，等.我国高校网络道德缺失研究述评[J].黑龙江高教研究，2013，（6）.

[2]朱爱虹，等.论大学生网络道德教育[J].山西财经大学学报，2010，（4）.

基金项目：本文系泸州医学院社科联思想政治教育研究项目“社会化媒体背景下大学生网络道德自律问题研究”阶段性成果。

作者简介：严光菊（1979-），女，四川泸州人，硕士，讲师，泸州医学院思政部，主攻礼仪与德育研究；唐健（1978-），男，湖南永州人，硕士，讲师，泸州医学院，主攻德育研究。endprint