教育学术期刊如何引领学术繁荣

冯云

教育学术期刊，是发表教育学术研究成果的载体。其使命在于探索教育规律，传播宣传教育学术理论，求得学术的不断积累，为认识教育现象和解决教育问题提供理论思维上的帮助。学术领域作为社会文化的金字塔塔尖部分，对社会具有强大的辐射和引领作用。它展现学术成果、传播学术思想、推动学术积累和学术创新、促进学术转化，在学术发展中起着不可替代的作用。研究教育学术期刊与教育学术发展之间的关系，探讨教育学术期刊的功能，有助于我们准确地给刊物定位，把握好刊物发展的方向和路径，从而增强学术期刊的使命意识、创新意识、大局意识和服务意识，不断提升办刊质量，引领学术繁荣的步伐。

探析教育学术期刊的功能

努力探索出符合中国国情、顺应国际发展趋势的办刊规律，是每个学术期刊社或编辑部的最高追求。基于此，教育学术期刊应以繁荣教育学术、培养教育科研人才和服务教育决策等为基本目标，办刊过程中也应发挥出学术期刊的基本功能。

（一）繁荣学术

教育学术期刊不仅要进行教育理论宣传，它还有一个重要功能，即是完成繁荣教育学术的使命。教育学术期刊作为学术繁荣和发展的一个重要链条，是传播精神文明、政治文明、制度文明的最前沿的载体，通常，它发表最新教育理论研究成果、反映新的教育思潮，是社会和理论界舆论的风向标。教育及教育学的发展有赖于以教育学术期刊为媒介的传播。一方面，教育工作者和研究人员可以通过教育学术期刊了解当下教育的发展状况和最新研究情况；另一方面，通过学术期刊这个平台，教育研究人员把自己最新的成果展示出来，促进教育学术知识的传递与精神交流。教育学术期刊也因此发挥着繁荣学术的功能。

第一，力求站在学科前沿。所谓学科前沿，是指当前教育发展在理论上和实践上为了取得突破性进展而急需解决的重大问题。当前教育发展的前沿问题，具有多样性、复杂性、动态性等特点，在识别判定前沿问题时需谨慎分析、筛选和梳理工作。教育学术刊物在创办过程中，要力求抓住前沿问题，抓住前沿就抓住了学科创新的生长点，也就抓住了改革创新的突破口。因此，能否抓住教育前沿问题，是体现一本教育学术刊物办刊水准的重要标志，也是一个好的教育学术刊物在学科领域能否发挥导向作用的重要支柱。在办刊的过程中，杂志社首先应该弄清该学科的前沿是什么，在哪里。这就要求教育学术刊物的主编和编辑要密切关注教育改革、发展和学科发展的方向，同教育学界紧密联合，分析和判定学科的前沿问题。同时，密切跟踪教育前沿问题研究的进展情况，可开辟前沿问题研究专栏，邀请该领域专家发表特约文章，在刊物上及时刊登反映前沿问题研究的成果。刊物可组织有关教育专题的讨论或就其进展进行综合评述，从而推进前沿问题的研究。

第二，引领学术研究方向。教育学术期刊是教育学术研究者之间精神沟通与知识积累的平台。通过杂志，教育理论研究者可以了解目前学术界研究的现状、研究队伍的构成、有哪些新的突破等等。教育学术刊物通过策划一些主题，引导学术界研究的热点和重点。学术期刊虽然不能决定和主导研究者开展研究的方向，但却能在一定范围内影响研究人员的研究和思考内容。教育学术期刊站在学术研究的前沿，发表新的研究成果。学术期刊发表的论文应具有新颖的观点，或者是体现新的研究。作为教育学术期刊的主编和编辑，应该在推进学术进步这个历史使命的导引下，坚持学术自由，排除功利主义对学术期刊的干扰，展开教育学术交流活动，以刊载学术精品来体现学术刊物存在的意义和价值。

第三，促进作者学术习惯的养成。研究者通过学术成果的发表，使得自己的科研成果展示给公众并融入社会发展过程。通过撰写学术论文，作者需要选择合适的表述方式，按照学术论文规范的要求，采取影响读者的话语表述与学术认知的方式。因此，教育学术论文的发表，亦即意味着研究者清晰的文字表达、合理的写作规范、正确的表述方式等学术素养的达成，即已经具有了良好的学术习惯和掌握了一定的学术规范，但研究结果对教育界的影响和适用性需要经过时间和实践的检验。从学术规范和学术成就层面来说，在学术期刊上发表的教育科研成果一般是可供专业人员及相关行政管理人员参考借鉴的。当学术知识成为推动社会发展的源动力之一后，就会被学术界制定为基本的学术伦理，而发表这种学术知识的学术期刊便是学术研究者得到社会承认和重视的一种途径和表述方式。“一本好的学术期刊， 就好比是永不闭幕的学术论坛， 是一所没有围墙的大学， 社会上千千万万的人就是拜这本纸质媒体和数字媒体为师， 学习各种知识理论， 接受它的熏陶和指引。”

（二）培养科研人才

教育学术期刊，兼具学术性、教育性、综合性、创新性、前瞻性等特性。其另一重要功能即培养教育科研人才。教育科研人才的培养，需要营造良好的学术环境和学术氛围，学术期刊便是良好学风的一种重要的体现方式。一方面，通过刊物发表作者的新思想、新理念和新思维，另一方面，学术刊物也是聚集科研人才的阵地，是树立学术之风、践行科学发展的主要阵地。科研人才的成长和发展与教育学术期刊一直有着密切的关系。很多科研人才都是通过学术期刊发表学术论文而走上教育科研的道路，他们的作品往往都凝聚着编辑部的关怀和指导——帮助作者剖析文章，提出修改意见，加工、润色文字，在刊物上发表的文章是作者习作的巨大提高。通过文章的发表，让作者深刻体会到文章要发表，必须思路清晰、内容真实，要有前瞻性、逻辑性，能让读者有所收获等。教育学术期刊编辑部应加强与作者的交流，还可以通过开设写作讲座、论坛等形式与作者进行近距离的接触，或者邀请知名教育专家和作者来指导年轻作者，提高他们的文字驾驭能力，从而提高作者在教育科研中的创新能力，取得更好更多的科研成果，在出科研成绩的同时达到科研成果与科研人才辈出双丰收。因此，教育学术期刊是培养科研人才的一个重要阵地，每个期刊都应以培养教育科研人才为己任。

（三）服务教育决策

一份优秀的学术期刊，每个阶段都应该有一个组稿计划。而这些组稿的选题策划，都应与我国教育改革与发展中的重大实践问题和教育科学发展中的重要理论问题、各省在教育发展中遇到的困难问题相契合。从全国层面来看，早期的有关于教育本质属性的探讨到教育与市场经济关系的讨论，从普及义务教育到高等教育的大众化、素质教育与创新教育的探讨，从教育学的科学性到教育研究的科学性再到元教育学研究等等。从局部的角度来看，各省在教育发展过程中会遇到具体的问题，应对这些问题加以研究探讨，为当地教育决策服务，以促进各省教育的良性发展。

教育学术期刊既是宣传教育政策的阵地，也是研究探讨教育问题的平台。遵循教育规律，刊登教育重点难点热点问题的研究文章，为教育决策机构及决策者提供有价值的决策咨询参考，也是教育学术期刊的重要功能。教育决策者可以通过教育学术刊物，了解教育实践问题产生的深层原因和背景，或者从中受到启发，引发思考，有助于解决问题对策的形成。因此，学术期刊应更好地承担历史使命和时代责任，对我国教育科学研究和教育改革与发展做出更大的贡献。

学术期刊在办刊过程中，务必注意以下几条办刊要略：

一是要确立正确的办刊理念。坚持不懈地宣传我国教育学术界的最新成果，这是我们教育学术期刊义不容辞的责任和任务。改革开放30多年来，我国教育科研取得了巨大成就，这些成果的传播需要教育学术刊物的展现和宣传。学术期刊必须围绕着我国教育教学发展的总体目标，为教育的改革与发展做出应有的贡献。

二是突出强化特色。个性或特色是一份期刊生存与发展的关键，是保持刊物旺盛生命力、实现可持续发展的源泉和动力。凡是办得好的期刊，个性和特色都十分鲜明。目前，全国教育类期刊约1300多种，既有学术理论刊物，也有教育教学教辅方面的，既有高校学报，也有专业教育科研机构主办的学术刊物，还有主要面向教师、学生的刊物。同一类型的期刊往往有几十种、上百种。在激烈的竞争中，每家期刊必须以自己的特色、个性和风格来求得生存与发展。学术期刊必须围绕自身的办刊宗旨和办刊方向，办出特色，立足特色，开设具有特色的栏目。

三是加强编辑队伍建设。学术刊物是一个领域学术的传声器，拥有该学术领域的权威话语权。学术编辑的职业岗位具有专业性，因此，学术期刊的编辑一方面要加强自身的职业道德修养，谨记职责，维护尊严，洁身自律。同时，必须提高编辑人员自身的学术素养，编发有学术价值的文章，避免低水平低效益的重复。编辑人员应加强学术上的修养，对自己所编刊物所在专业要有一定的研究， 以保证对学术论文研究水平的正确判断和质量的评估能力。另一方面，要提升编辑的职业技术能力。提高学术编辑职业的判断力和灵敏度， 利用工作经验和职业敏感度判别稿件。同时，要运用现代信息技术甄别、筛选稿件。充分利用学术期刊网的查重功能，筛查稿件是否抄袭、剽窃，制止学术不端行为。

四是坚持理论联系实际。积极关注和参与当前的教育教学改革的探讨。在注重对教育理论重要问题进行探讨的同时，也应关注学校的教育教学改革实践，对于学校教育教学改革实践的成果，期刊社或编辑部应积极组织包装并及时安排刊发。也可以开辟教育教学研究专栏，针对教育教学改革中的热点问题，组织教师开展理论探讨或教改试验。

五是加强学术批评和舆论监督， 开展教育期刊之间的合作。改变以前各编辑部各自为政、闭门编书的发展格局。各编辑部可以加强联系与合作，一起建立网站，建立黑名单，共同抵制学术不良之风，这对于保护知识产权， 防止文章造假和一稿多投等具有积极的意义。只有这样，才能有效遏制学术失信行为，有利于教育理论刊物的良性发展。

（作者单位系福建省教育科学研究所）