师生党支部共建在医学生职业精神教育中的探索

杨党忠,吕 晔,赵 茹

(西安交通大学 第二附属医院：A.设备科;B.学生工作部,陕西 西安 710004)

大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分[1]，同时也是高校育人工作的重点，对大学生综合能力和素质的提升具有重要意义。为进一步加强学生党建工作，培养具备职业精神的优秀医学人才，我们从实际出发，先后与医院设备、耳鼻喉、普外等党支部开展支部共建活动，向一线工作的教职工党员学习，为培养具备精湛医术、高尚医德和良好职业精神的医学生搭建了平台。

1 师生党支部共建的方式与途径

1.1 加强理论学习，培养职业精神信念

为了加强学生的党建工作，促进学生工作顺利开展，学生党支部积极开展同临床先进党支部开展共建活动。在共建中，师生党员利用组织生活活动，共同学习党的理论知识、时事政治，以及党的文件精神，进一步了解、贯彻、执行党的各项方针、政策，从而更坚定不移地坚持中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观，使得党员的整体政治理论水平、思想素质得到很大的提高。同时，在保先教育、创先争优、党的群众路线教育实践活动中开展专题学习会，通过教工党员的讲解和分析，使医学生对自己的责任更加清楚，从而鼓励党员学生更积极发挥先锋模范带头作用，使自己更加坚定树立为人民服务、为卫生事业贡献的职业精神信念。

始终坚持师生支部互动交流，积极发挥网络生活会和支部QQ群作用，使教工支部积极参与到学生教育工作中，充分体现出支部共建在育人工作中发挥着一定作用。

1．2 夯实德育基础，重视职业思想教育

作为高校德育工作龙头的大学生党建，对德育工作起着导向和定位作用。培养大学生的思想道德素质是德育工作的核心内容，党的建设通过党的路线、方针、政策教育提升大学生的思想道德水平[2]。我们提出了“立体育人模式”，改变之前单一和整体的工作制度，邀请教工支部参与其中，以小组为单位进行相应学习工作，定期进行组间交流学习，党支部以主题讨论会的形式学习讨论党的理论知识。支部工作中遇到的各种问题及学生学习生活中遇到的困难，通过向临床支部教工老党员、老专家、老教授请教、学习，进行交流、答疑解惑，临床医生的精神与品德，能够影响和感染学生，使学生党员在精神面貌、思想水平上都有了很大的改观，也培养了党员自我管理、学习和成长的能力。

1.3 促进教学相长，开展多样共建活动

医学职业精神培养是一个系统工程，要贯穿在思想政治教育、医学专业教育、人文素质教育全过程，体现在基础课程教学和临床课程教学，专业课教师和人文课教师、教师与学生辅导员的互相配合，形成一个全员育人的体系[3]。本着“服务同学、发展自我、师生并进”的目标，在师生支部中开展形式多样的共建活动， “支部共建启动仪式及座谈会”、“老年公寓义诊”、“学生党员进临床”、“睡眠日义诊”、“野外素质拓展训练”、“葛牌老区义诊”、“擦亮西安”、“服务世园会”、“蓝田定点扶贫暨调研”，以及参观八路军办事处陈列馆、陕西省历史博物馆、兵马俑，观看爱国教育片《第一书记》和《开国大典》、开展系列征文比赛等活动，增强了党员使命感，提升了责任意识，促进教学相长，全面提高自身素质。

共建活动加强师生之间的学习交流，积极践行党员的职责及模范带头作用，在师生支部范围内树立集体荣辱感，达到相互学习、相互促进、相互提高、共同进步的作用，在医院形成一种“创先争优我先行 师生共建树模范”的良好氛围，真正起到学先进、受教育、树模范、促提高的作用。

1.4 走进临床与社会，实现理论与实践结合

弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，我们联合耳鼻喉科党支部举行“走进敬老院”的活动，给老人送去了温暖，丰富了大家的周末生活，学会了如何运用专业知识与老人交流，如何关心和帮助老人，用精湛的医术解除他们的疾苦。在玉树地震期间，积极参与伤员的抢运、救治活动中，联合设备党支部组建学生志愿大队，成立临时党小组，积极参与伤员的护理及康复过程，并主动承担翻译工作，克服语言交流障碍，为医护人员与伤员之间构建交流的桥梁，解除伤员紧张心理。组建志愿服务队积极参与“美国专家全科医师教育学会”，协助院办、教学科完成会议的各项准备工作，并在会议上担任志愿服务活动。

坚持“走向社会，到实践中去，提升学生职业素质”的指导方针， 铭记实践的重要性，坚信只有走出校园、走向社会，才能在一个更高的起点进行医学生培养。为此，在学习思想理论知识的同时，我们积极响应 “大学生要走出去”的号召，通过实践进行理论学习的深化与理解，在实践活动中让学生亲自去体验、感受和评价, 使学生接受生动而深刻的职业教育,增强责任感[4],从而深刻体会医生职业精神的内涵和外延。

2 师生支部共建的成效

提升了政治思想水平和综合能力。通过师生支部共建活动，利用组织生活积极开展党的理论知识学习，开展座谈、讨论等学习活动，以及开展形式多样的支部活动，收到了良好的效果。学生党员的理论素质有了很大程度的提高，政治思想水平和综合能力也得到进一步提升。

构建了成熟的活动机制。通过和教工支部共建开展系列活动，在学生教育培养中，已经形成了一种行之有效的活动机制。在开展共建活动中，支部成员严格自律、奋勇争先、追求先进，整个支部精诚团结、积极向上，为支部的发展创建了良好的氛围。我们不断优化自身活动机制，构建起“实践、服务、成长”的活动理念，促进医学生 “自我发展、自我进步、服务社会”的职业精神。

取得了卓越的育人成果。经过师生共建活动的培养，耳鼻喉科党支部荣获校级先进党支部，设备党支部和学生党支部荣获院级先进党支部。学生支部成员大多担任班级及年级干部，是学院建设的重要骨干力量。学习上多人荣获国家奖学金，所有成员成绩均为优良，80%以上支部成员获得各类奖学金，在年级中起到模范带头作用。同时，1名生学获得校本科生标兵称号，4人次获得院优秀共产党员和党务工作者称号，在医院组织的演讲及征文比赛中，均有良好的表现。在支部成员担任班干部的期间，多个班级成为学校优秀班集体和优秀团支部。

3 师生支部共建促进医学生职业精神教育的思考

结合医学生党建工作和职业精神教育的实际情况，创新性的与教工先进党支部开展共建活动，起到了“学教工、促提高、争先进、创佳绩”的效果，进一步完善了学生党支部的工作机制，提升了党员的整体职业素质和能力。通过对已有工作的回顾、总结和思考，我们认为支部共建的有效形式和活动，使得医学生能够学习教工党支部优秀党员的好思想、好作风，起到学先进，赶先进，从而达到和实现提高党员整体素质的目标。但是如何充分发挥学生党员的对教工支部的活跃

作用，推动全员育人工作顺利开展，如何使职业精神教育的效果从学生党员拓展到每位医学生，为培养德才兼备的医学生创造更好的条件，这些都是需要进行深入探讨和继续实践的课题。

总之，通过开展师生支部共建活动，为学生走进临床，接触社会搭建了一个平台，使学生在共建活动中学到了先进支部的工作经验，学到了老党员、老专家、老教授的优秀品德，优良的工作作风，提升了自身的政治思想素养和能力。为今后学生的党建工作及学生的教育培养打下了坚实的基础，收到了良好的效果。

参考文献：

[1]余维祥，张 华.创新大学生党建工作机制探讨[J].学校党建与思想教育(高教版)，2010(12)：56-57.

[2]孙元鹏.大学生党建工作科学发展的思考[J]. 学校党建与思想教育(高教版)， 2009(12):25-27.

[3] 石淑宵,陈 红，周庆环. 加强医学生职业精神培养 促进和谐医院建设[J].中国卫生事业管理，2012(12):155-156.

[4]王春光. 关于加强医学生职业精神教育的思考[J].中国医学伦理学，2007(2):26-28.