论述类文本阅读中的“数字法则”

叶昌德

这里我所说的论述类文本阅读中的“数字法则”是便于记忆、易于操作、实战性极强的阅读技巧点拨。概括地说，即是：“三个”意识；“六要”阅读；“十字”秘诀；“二十字”方针。试分述如下：

【强化“三个意识”】

做论述类文本阅读题，首先要有三个意识：文体意识、文本意识、规范意识。“文体意识”即要把握论述文的文体特点，论述文是典型的议论文，要抓住议论文的三要素，根据议论文的行文思路去阅读文章；“文本意识”即要把握答案来自文中的原则，考纲对论述文的能力要求是基本阅读，不需鉴赏，所以一般答案都能在文中找到相关信息，答题时根据不同问题在文中找到相应的答题区域，然后提取关键信息组合作答；“规范意识”即要规范作答，如果是归纳要点的题要分点作答，不同点体现不同角度，另外要注意根据问题角度来作答，不要答非所问，做到答案清晰简洁。

【要做到“六要”】

一要整体把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了，答题才会准确。可以先浏览问答题内容，一般问答题都会涉及全文的主要内容，带着问题阅读，有利于迅速把握文章要点。

二要找准论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

三要分析论据。一方面要分清是事实论据还是理论论据，另一方面要能分析此论据是用来证明什么观点的。

四要明确论证方法。辨明文章使用了哪些论证方法，其中，举例论证比较好辨别，道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比喻论证指论证的语句采用了比喻修辞手法的，对比论证一般需找出正反两方面的论述。

五要分析文章的结构。议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题（即引论——本论——结论）。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步思考这样安排的道理。

六要分析议论文的语言。要注意理解富有概括力的关键性词语，议论文的语言一般概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。只有联系作者观点和全文内容，才能有准确的理解。

【“十字秘诀”】

“十字秘诀”主要针对论述类文本阅读中客观选择题采取的行之有效的方法。 “十字”秘诀即一看、二找、三比照、四排除。

（1）细看选项：只有细看题干指向与选项表述，才能为下一步找准找全原文打下坚实的基础。

（2）筛选定位：找准、找全与选项对应的原文。

（3）对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延是否相同。

（4）排除确认：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。

要注意对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。这种流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。另外还要了解干扰项的特点，干扰项的设置方式主要有：过于绝对、以偏概全、混淆时间、无中生有、张冠李戴、强加因果、答非所问等。要把握以下几组转换区别：部分与整体、已然与未然、或然与必然、先期与后期、主要与次要、原因与结果、言此与言彼、肯定与否定、客观与夸大、有据与凭空。

下面，我们以2007年广东高考论述类文本阅读题《创新与想象》为例，（限于篇幅，原文略）具体阐释这“十字秘诀”在实战当中的运用，体会其精妙之处。

关于12—13题选择题：

12. 根据文意，以下说法正确的两项是（A C）（6分）

A. 艺术追求的是美，但也离不开真。（信息在第1段文末2段始，由此可判正确）

B. 有了科学性，艺术表达就会有美感。（由第2段末可知为错误，某一命题正确，其逆命题不一定也正确，话题过于绝对）

C. 科学家在追求“真”的同时，有时也会感受到“美”。（答案在第3段文首）

D. 科技创新主要是形象思维的产物，但也离不开理性思维的辅助。（由第4、5段文首可知选项错误，张冠李戴）

E. 文中所说的“职业的痴呆”，是指对自己从事的职业缺乏了解。（第4段文中，无中生有）

F. 科学与艺术是相互依存的，二者没有本质的区别。（由首段即知错误，混淆概念）

13. 下列各项中不能作为论据证明“艺术与科学、美与真，有重叠、有交融”的是（3分）（题干句信息在第4段首）（ D ）

A. 美国人莫尔斯发明了电报。（第3段中）

B. 毛泽东说，《木兰花慢》含有地圆的意思。（第4段中）

C. 随着社会的发展，科技美学诞生了。（第5段末）

D. 艺术创新需要感性、直觉与顿悟。（第5段末可知并非论据）

通过一看二找三比照四排除，很容易判断答案D犯了答非所问的毛病。

此题考查对观点与论据的把握，根据要求对文中相关信息进行筛选。题干句信息“艺术与科学、美与真，有重叠、有交融”在第4段首 。从行文思路看，本句即是对上文的归结，又是第3段的中心句，起着承上启下的作用，因此，本观点的论据可在第3、4段中找。

完成选择题，须在认真审读题干与选项枝的基础上，对文本作定位阅读，即在文中找到与选项相关的信息，通过比对研读，然后作出肯定或否定的判断。即严格按照十字法则：一看二找三比照四排除的方法做题。确保万无一失。方法虽然笨点，但的确是行之有效的方法，该方法也是遵循文本意识的具体化。

【“二十字方针”】

“二十字方针”主要针对论述类文本阅读中主观表述题采取的行之有效的方法。“二十字方针”即巧读题干，回归原文，确定区域，筛选提炼，整合表达。endprint

“巧读题干”即是要求我们考生不仅能够细心读出命题人明确的显性要求，而且要读出隐形的提示。能够既读出要求又读出提示，才是真正谓之巧读。

“回归原文”是现代文阅读解题的共性要求，即是现代文阅读答题必须依据原文作答，这也是贯彻文本意识的具体做法。

“确定区域”是根据题干要求与提示，寻找答题区域，为下一步筛选文中重要信息，提炼答题要点锁定答题范围。

“筛选提炼”是在锁定答题区域内筛选与题干要求相符合的关键信息，提炼与题干要求相符合的关键词语。筛选提炼的过程中特别要关注作者行文思路与层次。

“整合表达”是根据筛选提炼的关键信息予以整合，看赋分，分要点，炼语言，进行流畅而有条理的表达。

在主观表述题答题过程中，除了认真贯彻以上二十字答题方针外，还需特别注意在理解概括、分析综合等方面的方法技巧的积累与训练。因为这些理解概括、分析综合能力决定了二十字方针执行过程的精确性、周密性与完整性。故在此也特对其予以强调与提示：

（1）理解重要词语方法。

理解重要词语的含意，首先要注意判断它们是否用修辞手法，组织答案时要化虚为实；其次要注意所考的词语的词性和结构以及限制语，组织答案时务必做到词性、结构一致，同时不要漏掉对限制语的解释，要紧扣所写对象来理解。

（2）理解重要句子方法。

答题时首先要把握句中的重点词语，重点揭示重点词语的内涵，原句的语序一般不需做大的变动；其次要结合句子的结构特点，找准陈述主体；另外要注意抽象的句子一般要结合上下文具体阐释。

（3）概括要点方法。

首先要学会审读题干，按要求作答，不要答非所问，其次答题时要注意以下步骤：锁范围，定信息；分层次，圈要点；看赋分，配答案；炼语言，分条答。

（4）分析材料作用方法。

议论文的材料是为论证观点服务的，所以此类题答题主要是要学会分析观点和材料的关系，弄清所选材料是为论证哪个观点或中心句服务的，从而准确作答。

接下来，我们仍然以2007年广东高考论述类文本阅读题《创新与想象》为例，（限于篇幅，原文略），具体阐释这“二十字秘诀”对于增强主观表述题条理性、准确性的作用。

14.本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗？请说明理由。（4分）

本题考查考生分析综合能力：分析文章结构，把握文章思路，能力层级为C级。

首先我们审读题干，巧妙地发现题干已点明了第2与第4段，意即答案应当在这两段中去寻找，这是巧读题干的第一步，能够巧妙发现命题人在题干中隐形的提示，借此我们回归原文可以锁定答题区域——第2段和第4段，然后我们通过题干的明确指向进行筛选提炼，抄摘关键词句、概括重点信息，最后紧贴题干，对应设问整合出答案要点进行规范的表达。此外还可以借助题干分值提示作答。由此题赋分值可知，当分两点作答。故此表述答案如下：

答：不重复。

第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；（2分）第四段则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。（2分）

15. 从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展？（5分）

本题考查分析综合能力：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为C级。

审读题干，便可知从第5段中得出答案，然后回归原文，确定第5段为答案区域。其次根据题干要求：“从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展？”特别注意“要分别怎么做”的提示进行筛选提炼重要信息。在最后整合表达环节尤其要注意题目怎么问，就怎么答。此题不可照抄原文，需将原文信息转换成自己的语言回答。

依据以上步骤即“二十字方针”，最后答案可以表述如下：

答：从事科学研究的人，应该学习艺术，以不断提高形象思维能力，激发想象和创造能力。（2分）从事艺术创作的人，应该学习科学，以不断提高理性思维能力，更有利于把握艺术的规律。（2分）一个人既懂得自然科学，又有艺术素养，二者相互补充、相得益彰，才能得到全面发展。（1分）

其实，解答论述类文本阅读题是有规律可循的，以上我们所讲的“三个”意识、“六要”阅读、“十字”秘诀；“二十字”方针便是经过剖析大量高考真题而摸索出来的解题数字法则。相信对考生做论述类文本阅读会大有裨益！

（作者单位：珠海市第一中学）

责任编校 彭 琳endprint