基于时效性基础上的初中作文教学探索

陈铭智

摘要：初中作文是语文教学最重要的组成部分之一，对于提高学生语文成绩，培养其阅读写作能力具有重要意义，而作文教学又往往成为老师和学生比较困惑的问题。因此，提高初中作文教学方法，创新教学模式，激发学生写作兴趣，在时效性的基础上提高初中作文的有效教学则成为当前初中作文教学的主要探究方向。本文将从初中作文时效性教学的重要意义、提高初中作文写作能力的方法等方面入手，对初中作文教学进行分析探究。

关键词：初中作文；时效性；教学探究；重要意义

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0231-02

一、初中作文时效性教学的重要意义

提高初中作文时效性，就是要结合教学目标，根据教学特点，在激发学生写作兴趣基础上，提高作文教学的质量，增强学生的写作能力。提高初中作文时效性教学，对教师而言，有利于准确把握学生兴趣方向，了解学生写作特点，能够从教学实际出发，充分挖掘学生的写作潜力，提高学生的写作能力。另外，时效性基础上的教学探究能够让作文教学紧密结合当今的时事新闻，联系实际，贴近生活，让学生能够从熟悉的事情写起，给予学生更多的写作空间。对于学生而言，提高初中作文教学模式，创新教学方法，让学生能够从多方面进行思考，不断激发写作兴趣，提高写作能力；另外，初中作文教学水平的不断提高，能够培养学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力。

二、提高初中作文教学的方法探究

1.激发学生兴趣，引导学生写作。兴趣是最好的老师，无论是做什么事，只要对其感兴趣就会散发源源不断的能量，乐此不疲。对于作文写作同样如此，要想提高初中学生作文水平，前提是激发学生兴趣，引导学生写作。大多时候，老师在进行作文教学时，往往留给学生一个基本的写作要求，甚至单单一个作文题目，然后让学生自由发挥，结果学生作文不是跑题就是字数不够，甚至写得一塌糊涂，没有核心思想。因此，在教学中老师要善加引导。例如，当作文题目已定时，老师可以对作文内容进行扩展，善加引导，激发学生想象空间，让学生知道怎么写，向哪写。在作文内容方面，老师可以进行写作格式的定向要求，如在写作手法上，可以让学生对事物描述进行细分，通过“写景、写人、写事”来表达文章内容，深化作文寓意，提高作文层次。

2.创新写作手法，提高写作能力。随着信息文化的快速发展，学生的思维拓展比较活跃，因此可以着重培养学生的独特思维模式，创新写作手法，提高学生写作能力。（1）情景对接，“断章取义”。在作文教学中，可以不断创新写作模式，提高学生的写作欲望和写作兴趣，调动学生的想象空间。要充分利用情景教学模式进行写作教学，其中情景对接、“断章取义”是一种比较好的作文教学模式，主要是利用巧设作文情景，让学生进行写作模拟或者写作对接，以拓展学生的思维模式，提高写作水平。例如，可以通过情景对接，或者通过前后阅读，根据文章内容续写作文的手法进行训练，如，在作文写作中，可以找一些比较优秀的作文，然后把中间或者结尾的部分给省略掉，然后让学生通过阅读文章，根据作文意思、中心思想来续写缺少的部分，这种“断章取义”的写作手法，能够极大地激发学生的探知欲望和写作意愿。（2）倡导随笔作文，激发微型创意。在作文教学中，可以提倡学生平时进行作文素材的积累，鼓励学生平时多写日记、随笔，另外，在作文写作中，可以刻意培养学生作文的创意性，激发学生微型作文的写作能力。微型作文即短篇文章或文章片段，通过训练短篇文章，激发学生写作兴趣，提高思维拓展空间。

例如，平时可以让学生进行短篇幅的情景描写、人物刻画、心理描述等，也可以给学生布置一些具有挑战且具有兴趣的微型作文，如，续写《皇帝的新装》，仿写《春》，或者给学生提供一个题目，让其进行场景刻画。这些看似简短、微型的写作，其实对作文提高具有极大的意义，能够让学生在短时间内找到写作的方法、写作思路，进而形成自己独特的思维模式。

3.巧设情景教学，打开写作思路。情景教学不仅可以培养学生学习兴趣，提高其学习效率，而且能够有效地实现教学目标。例如，在作文教学中，老师可以充分利用多媒体进行场景教学，如，可以通过多媒体播放“唐山大地震”、“暖春”等具有教育意义且结合社会热点的影视作品，学生观看后，让其进行作文写作，只要是符合内容要求的题材都可以，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，而且这些视觉、心理上的冲击也会让学生有所感悟，有自己的写作方向。

4.紧密联系实际，创新作文题材。作文写作，一定要结合当前社会发展的热点，根据社会发展中存在的问题进行题材创新，不能拘泥于传统作文题材，让作文与生活密切结合，让学生知道如何写。例如，在进行环境方面的写作时，可以让学生结合自己家乡的环境，查询一些关于家乡环境的资料，最后再让学生回忆自己家乡环境的变化，感受现在的环境状况。进而认识到可持续发展的重要性，对环境方面的题材就知道从哪写，如何写了。另外，还要根据当前时事新闻，对于发生的一些重大事件、重要新闻进行分析探讨，然后划定写作范围，让学生进行写作，这样就会不断创新作文题材，顺应写作要求，不断提高学生的写作水平和对社会的认知程度。

三、结语

初中作文教学是整个语文教学的重要组成部分，对提高学生综合能力具有重要的现实意义。当然，在时效性基础上的初中教学探究中，老师还需要进行不断努力，根据作文教学特点，结合学校教学模式，不断创新作文教学方法，为提高初中学生作文水平和作文教学质量不断奋斗。

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