英语课运用现代教育技术的关键原则与方法

徐寿良

摘要：众所周知，传统的教育模式、内容、技术和方法已不能适应现代社会的要求，而以现代教育技术为手段的教学已经给教育领域注入了新的活力，展示了一个新的天地，并已取得了一定的成效。笔者根据多年的教学经验，对英语课堂运用现代教育技术的关键原则与方法进行了简要分析。

关键词：英语课；现代教育技术；关键原则；方法

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0077-02

在英语课堂教学中，如能合理运用现代教育技术，则可以优化课堂教学，使课堂教学如鱼得水、如虎添翼。因为它不仅是教师用以加强基础知识教学和基本技能培训，完成课程标准及教学任务的物质基础和必备条件，而且也是教师借此通过教育教学活动培养学生的创新精神、启迪学生的智慧、提高学生的创造力和科学素养、促进学生健康成长的重要途径。

一、抓牢英语课堂教学是运用现代教育技术的关键

英语课堂运用现代教育技术的关键是教师。不能把现代教育技术看作单纯的物质技术，而要根据现代教育的思想、观念和方法，科学、合理、有效地设计和运用好教育技术，即教师在运用现代教育技术的过程中，不但要积极主动地探索如何为教学构建有效的教学信息资源环境或学习空间，还要探索如何才能让课堂教学充分体现现代教育教学思想，更要探索如何在运用现代教育技术的前提下，找到更能优化课堂教学过程、提高课堂教学质量、促进学生综合素质全面提高的课堂模式与教育教学方法。不仅如此，教师还要能够对这种探索过程进行设计、开发、利用、管理和评价。而这恰恰就是英语课堂运用现代教育技术的关键所在。教师只有明确了其中的关键性才能真正让现代教育技术更好地服务于知识经济时代的教育、教学及其变革之中。

二、把握好英语课堂是运用现代教育技术的原则

教师在运用现代教育技术的过程中不能随心所欲，而应该遵循以下几条原则。

1.突破性原则。通过图文并茂、情景交融、形声并举等方式，突破学习信息表现单一化的局限，使学习信息的呈现形式多样化，进而提高教材的表现力，使学生的学习更加有趣、简便和有效。

2.拓展性原则。教师充分挖掘、提炼和利用各种课内外的学习资源，拓展教育或学习的空间，力求摆脱死板的以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚。开展拓展性活动时，教师必须在教学中做个有心人，要善于利用教材的空白处，发掘教材中能激发学生兴趣热点、思维活点、学习难点的内容，围绕某一主题，搜集信息，加工处理信息，并应用知识解决问题。这样，学生往往会兴趣盎然、情绪高涨，接受知识、综合运用知识的效率也就特别高。

3.最优化原则。在用现代教育技术创设的学习环境中，每个学生都可通过自己的努力在自己天赋所及的范围内得到最优化的发展，从而能更有效地进行个别化教学，真正做到尊重学生的个性差异，因材施教。

4.减负原则。通过现代教育技术的客观优势，改善学生认识事物过程的途径和方法，把所要表现的信息化小为大、化大为小、化静为动、化动为静，用新的时空观念展现事物或事件的发展变化过程，从而有效地揭示事物或事件的实质，进而既可以克服教师自身条件的局限性，减轻教师的劳动强度，也可以减轻学生的学习强度，从而真正实现减负之目的。

三、运用现代教育技术是提高英语课堂教学质量的有效方法

1.运用现代教育技术导入课题以吸引学生的注意力。课题的导入是科学诱导、积极启发学生主动学习新知的必不可少的重要环节。但由于有些课题与学生的现实生活相差太远，学生不能很好地理解与课题相关的背景资料，很容易产生厌学心理，所以在课题导入中，如果教师不用枯燥的讲解和煽情的演说，而是运用现代教育技术制作一些与课题相关的课件，让学生在相关的文字、图片甚至音像等资料中，提取相关信息，则能激发起学生浓厚的学习兴趣，进而会充分发挥学生学习的主动性与积极性。比如在《Animals in danger》模块教学中，教师可以制作一些动物园的图片或影视资料；在《Lao She Teahouse》模块教学中，可以把有关老舍的《茶馆》的资料呈现出来；在《Traditional life》模块教学中，可以把传统的、较典型的中外传统生活展示出来。此类例子不胜枚举。

2.运用现代教育技术拓展背景知识“Around the world”内容。英语课本中每个模块都有“Around the world”内容，它对拓宽学生视野，提高学生素质很有帮助。但是，大多数老师一般只是简单的介绍一下内容要点或者讲解一下其中的词汇、句式、语法，即使教师讲解得较详细，学生也只有抽象的认识，而没有生动感性的理解和体会，进而达不到教材的教学目标。而运用现代教育技术，通过多媒体的影像、音像展示，则能使学生有一个更为直观的印象，从而使学生对“Around the world”内容有了深入地了解且能留下深刻的印象。

3.运用现代教育技术创设英语情境使学生如临其境。新课程理念下所倡导的建构主义学习是积极主动的学习，教师应通过设计一个能促进学生学习的环境，在教与学的过程中训练和培养学生分析、解决问题的能力和创造能力。在英语课堂教学中，由于饱受汉语文化环境的影响，再加上教学内容远离学生的生活实际，学生很难对英语文化产生由衷的共鸣且很难培养起用英语思维及用英语做事的能力，进而对学习内容不感兴趣，并大大限制了学生创造性思维的发展。所以，在英语课堂教学中，通过运用现代教育技术，科学、合理、有效地运用图画、动画、图片、幻灯片、音乐、影视资料等方式，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的生活情景，创造与渲染气氛，进而能调动起学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，使学生如临其境。比如，在讲到《pollution》时，教师可播放一些环境污染方面的影视资料让学生感受到环境污染的可怕情景；在教学新目标九年级教材Unit6《I like music that I can dance to》一课时，通过媒体展示导入，播放学生熟悉的带有歌词的歌曲，用一首悠扬抒情的音乐和一曲热情奔放的音乐引出新词，同时让学生交流他们对一些歌曲的看法。学生可以运用下面句型谈论音乐。T：What kind of music do you like？S：I like music that is gentle./that I can dance to./that I can sing along with./that has great lyrics.通过讨论，学生对歌曲产生了极大的兴趣，并且在愉快的歌曲情景中学到了知识。

4.运用多媒体技术设计课堂练习做到当堂巩固现代外语教学。理论和实践证明：语言输入的质和量对外语教学效果起着举足轻重的作用。语言输入的量越大，输出的量就越大，所以运用多媒体技术，设计课堂练习是必不可少的内容。英语教学一般用PPT课件，所以用PPT做课件时，把句型和段落呈现出来，通过一定的色彩搭配，配以图片和动画效果，把要求学生掌握的重要词或短语以极其醒目的形式展示给学生。学生不仅在异彩纷呈的课堂练习中理解了知识，而且体会到了“人—机”交互式学习所带来的快感和成功的喜悦，可谓寓教于乐，学得开心，记得牢固。

5.运用现代教育技术整合教材，突破重点难点。优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。其中如何突出教材重点、突破教学难点至关重要，多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的特点，帮助学生理解，进行思维训练，甚至直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的，能达到提高学生思维能力，进而达到英语教学中突出重点、突破难点之目的。endprint