管好农村小学班级的法宝

缪日友

摘 要：农村教育是义务教育中的重要组成部分，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，只有这样才能确保农村小学教学质量的稳步提高。那么新时期下，作为小学班主任该如何管理好农村小学的班级呢？本文结合自己多年担任农村小学班主任的实践经验，就如何搞好农村小学的班级建设，从而确保农村教学的有序展开，做了深入的的分析。

关键词：管好；农村小学；法宝

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-130-01

众所周知，班级是学校开展教育教学、培养人才的最基本的组织形式，是学生学习活动的基层集体。班主任作为班级管理的组织者、教育者、和领导者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校、家庭和社会的纽带。在全面推进素质教育的今天，要想提高农村小学的教育教学质量，必须加强农村小学的班级管理，而农村小学班级管理好坏班主任工作是关键。那么，农村小学班主任该如何掌握一些必要的法宝，进而顺利开展工作使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢？下面，我就如何掌握一些法宝，来做管理好农村小学的的班级谈一谈我自己的看法：

一、多方善导促健康

在农村，由于大部分学生是留守学生，回到家里往往缺乏父母的正确引导，导致他们往往养成一些不良的生活习惯，成绩也不尽人意。我们做老师的都渴望自己的学生能听话懂事、勤奋好学。可是，由于不良的习惯，总有一部分学生让我们失望。经过不断的实践，我觉得对他们的这些不良习惯，我们不能操之过急，应慢慢引导学生健康成长。只有他们人生的轨道正确了，方向才不会错，最起码他是健康的。具体如下：

首先，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。小学生具有较强的模仿性，因此老师的言行对小学生具有很强的导向作用。因此，班主任要善于放下架子把自己当作班里的一员，带头遵守学校的规章制度。如，早读、大扫除、劳动课的劳动都要与学生一起参加，并严格要求自己，以便影响学生，熏陶学生，使他们养成良好的行为习惯。

其次，引导学生进行自我教育，帮助学生树立正确的观点。例如，组织他们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《社会公德四字歌》，再在主题班会上谈体会。每看完一部好的电影，就让学生充分发表见解，弄清真、善、美与假、恶、丑，这样能使之加强自我修养，规范自己的行为，并能取得良好的效果。

再次，是帮助学生树立远大的理想，明确学习目的。先利用环境感染：把鲜红的五星红旗挂在黑板上方，教室的两边墙上挂上名人头像；再学习感化：开展向雷锋同志学习，学习名人传记和科学家的成材故事，抄摘名人名言。这样可以使学生从中受到熏陶，树立自己学习的榜样，确立起争取的目标。

二、施以爱心赢爱戴

曾有人说过：“没有爱的教育，是干枯的教育、苦涩的教育、专横的教育，这样的教育是违背人性的，是必定要失败的。”在农村大部分小学生的父母，由于长期出外打工，缺乏父母关爱的他们，往往更渴望被关爱。因此，要想赢得他们的尊敬和爱戴，作为一个农村小学班主任，就要懂得用“爱心”去教育、感化学生，只有这样才能使学生亲近老师，爱戴老师。因此，在教育教学工作中，我十分注重用爱心去对待每一位学生，坚持一碗水端平-----给每一个学生一样的爱，使师生之间架起一道情感交流的桥梁。

例如，曾有这样的一个留守学生，由于父母离异，由爷爷看管。本来成绩很好，且性格开朗的他，经常代表学校参加各类竞赛，且均能获奖，家庭的变故使他变得失落，不愿与人沟通的个性特点。面对这种情况，我没有忽视他，而是利用空闲经常跟他交流谈心，用爱心加予教育、指导，天气冷了提醒他：多穿衣服；放学回家叮嘱他：注意安全。并引导他看《爱的教育》，我的爱心终于唤醒了他的沉默，他恢复了以前的学习劲头，成绩均名列前茅。对后进生来说，我更是用爱的甘露慢慢浇灌他们，面对成绩落后、行为表现平庸，多次失败的他们，我经常课后对他们进行心理辅导，从根本上树立他们的自信心，告诉他们不要被人看不起，只有内心强大才能自我强大，克服了他们的自卑心理。生活上则经常对他们进行嘘寒问暖。农村的小学生比较淳朴，只要班主任给他们多一些对子女般的爱心，使他们在班集体中得到一种温暖。他们会因此而感激你，爱戴你。

三、耐心教育除后患

苏霍姆林斯基曾经说过：“不能让儿童那种‘成为一个好人的愿望的火花熄灭。”在农村由于多方因素的影响，不少后进生的确有不少“劣迹”，转化他们往往不能立竿见影，因此不少教师更多地关注甚至偏爱好学生，有意无意忽略后进生，造成他们学习或活动的机会不等。这时候班主任就要有耐心了，不能任由他们这样下去，成为班级甚至是社会的后患。

例如：曾有一个学生，活泼好动。但富裕的家庭生活和父母的失管，使其养成了一副坏习惯：结伙打架、拉帮结派、无端生事，纪律、学习都差。之前的班主任都对他敬畏三分，我接手后，私下找他谈了好几次话，但并没有什么明显的效果，而且几次三番的“重抄旧业”。但我没有因此而放弃，而下耐心来找新的突破口，后来经过我仔细观察后，我觉得这个学生有小聪明，在学生中有一定的号召力和组织能力。于是我便委以重任，叫他当纪律委员，成为班干部。把班里管理得井井有条，班风、学风也有明显的好转，他本人的成绩也提高很快。另外，对后进生所取得的成绩，教师要及时给予肯定和赞语，听多了批评、斥骂言辞的后进生相当渴望老师和同学们的赞语。然而我们做老师的大部分对后进生经过努力而取得的点滴成绩和微小进步视而不见，这样容易使本来希望再进步的学生丧失最后的信心，带来恶性循环。 由此可见，班主任如能对每一位后进生进行认真、细心的观察，发现他们的闪光点，然后抓住他们的闪光点，最后采取特殊的“知人善任”，耐心地给他们一些锻炼和表现自我的机会，他们可以做得跟优秀生一样好。

总之，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，多用：善导、慈爱、耐心这些工作法宝，就能促使学生思想、心理健康发展。