密西根大学对区域经济发展的贡献分析

姚建建，卢思语

（上海交通大学，上海 200240）

密西根大学现任校长柯尔曼女士认为：“密西根大学对密西根州的责任主要是教育，特别是提供高质量的本科教育及影响政策的研究，为本州社会和经济发展服务”。密西根大学把为密西根州和美国人民服务作为自己的使命，既反映了密西根大学对大学与社会关系的认识，也表明了大学应具有的战略眼光。因为大学对经济发展所做出的贡献，可以为大学赢得更多的州政府支持及更高的社会认可度。密西根大学对密西根州的经济贡献体现在理念和实践中。

一、科研及管理实践

密西根大学运用科研管理的三大特色来保证科研创新能力的有效发挥，从而为促进密西根州经济的发展做出贡献。其一，搭建科研公共平台，注重科研成果转化。密西根大学的科研管理注重潜力发展与创新。学校积极创建科研公共平台，成立科技转化办公室，建立公司，力图通过转化大学的科技成果为社会服务，从而为大学带来社会和经济效益。其二，注重改善与产业界的关系。在产业界自主的研究项目中，对知识产权保持现实视角对合作双方都十分重要。密西根大学在协商知识产权条款上的一个关键目标是，权衡和取舍当前的研究资助和将来技术转化收益之间的利害关系。其三，设立各种委员会，对科研活动提供理论及安全方面的监督。密西根大学科研方面的成功可以归为以下几个主要因素：①有高质量的学院和专业；②不仅拥有世界级水平的学者，而且还有一批具有创业者精神的教师。教师可以根据自身构想，利用可用资源开展科研，从而提高科研成果转化，为密西根州经济的高效发展提供先进技术。③日益增长的交叉学科的研究特性。④学校为科研提供了非常客观的校内资金。⑤优异的科研支持环境，如行政支持、硬件设施先进等。

二、专职科研队伍

密西根大学的教职工由教学人员、专职科研人员和其他人员等构成。教学人员中有常规教学人员，如（终身职）教授、副教授、助理教授，临床教学人员、教习教师、协议下的讲习教师也属于常规教学人员；除常规教学人员外，还有其他教学人员，如协议下兼职教学人员、兼职临床教学人员、访问教学人员。专职科研人员可分为三类：研究教授系列、研究员系列和其他研究人员，其中研究教授系列主要包括教授、副教授和助理教授，研究员系列主要包括研究员、副研究员、助理研究员和调研员，其他研究人员则由兼职研究人员和访问研究人员组成。密西根大学的专职科研人员主要指属于研究员系列（Research Scientist）和研究教授系列（Research Professors）的人员。密西根大学针对专职科研人员建立了相应的能力和评价指标，运用于聘用和晋升过程中。通过聘用杰出的专职科研人员，学校各机构都扩展了研究范围，增加了研究的深度，同时开发了新的研究领域。专职科研人员的设立提高了研究生产力、研究资金和本科生、研究生及博士生的研究培训机会，从而丰富了校园研究环境，确保学校始终立足国际科学前沿。而专职科研人员也通过他们的研究成果和学术工作创造了新知识，提升了学校的学术声誉。专职科研人员卓越的国内外声誉为学校带来了荣誉，同时也吸引来优秀的学生和教师，扩展了大学的研究范围，增加了研究的深度，开发了更新的研究领域；提高了大学的研究水平，增加了研究资金，丰富了校园的创新氛围。密西根大学的科研创新团队形成一股强劲的创新力量，有效地推动了密西根州经济的发展。

三、医疗保健产业链

医学院、护理学院、3家附属医院、4个专科诊疗中心、38个健康中心及密西根保健公司（学校开办的非营利公司，目的在于做一项联合投机的资产净值的投资，建立约150万客户的全州范围的医疗卫生服务系统），共同组成了有名的密西根大学保健系统。系统内的教职人员和医务工作者共19000人。医院和健康中心等诊疗机构，每年都要收治100万名患者（2009年，登记在册床位共有930个，总住院日266574天，完成手术44683例）。学校还同时经营着一所理疗管理公司（managed care corporation），共有10万名“接受管理的人”（managed lives）。2009年，学校操作获得收入50.65亿，其中保健体统和其他临床渠道的收入为22.21亿，占总数的44%，其余56%分散在投资收入（6%）、私人捐赠（2%）、非政府项目（3%）、政府项目（15%）、密西根州拨款（8%）、学费收入（16%）、其他收入（6%）。医学院作为保健系统的重要组成，及时稳妥地解决了金融危机导致的学院资金流失问题（整个学校净资产下降到87亿美元，降幅21亿，其中19亿为投资损失），收入占到保健体统和其他临床渠道收入的将近50%。

四、其他盈利公司及产业

密西根州的支柱产业是汽车制造业，美国三大汽车公司都在密西根州。2008年世界金融危机爆发后，美国出现经济衰退迹象，该州正处于经济转型的“十字路口”，在此困境中，密西根大学自觉地担当起社会责任，提出“为州经济转型作贡献”的口号，并开始付诸行动。密西根大学主动牵头，联合密西根州立大学和韦恩大学（皆为研究型大学），试图在密西根州打造“大学三角带”，形成一个类似于斯坦福大学附近的硅谷，希冀三所大学能成为挽救密西根州经济的动力。经过一段时间发展，一个新的“硅谷”将在密西根州产生，此外，2005年以来，密西根大学研究出1750项专利，创办若干所公司，帮助密西根州创造上千个新的就业机会，学校还通过各种文体活动、零售服务，每年吸引35万游客，为密西根州经济创造上亿美元的盈利。

密西根大学之所以在服务区域经济发展中取得如此卓越的成就，并且成为美国一流的研究型大学，如密西根大学现任校长柯尔曼女士所说，有四个原因：①大量的捐赠。如2009—2010年，整个密西根大学包括医疗系统的预算是52亿美元，而学校获得的捐赠就达到59亿美元，其中大部分是联邦政府的资助。②不断增加的研究经费，包括大量联邦资助。2009年研究经费支出达到10.2亿美元，其中大部分是联邦政府的资助，还有私人基金会和企业界的资助。③一定规模的专职科研队伍和大量的博士生。专职科研队伍和博士生对密西根大学的科研创新起到极大推动作用。④是众多的学科领域和不断推进的跨学科融合，为密西根大学带来了新的资源。

[1]http：//www.um ich.edu/[EB/OL].

[2]http：//www.provost.um ich.edu/faculty/handbook/5/5.D.htm[EB/OL].

[3]http：//benefits.um ich.edu/eligibility/researchfel.htm l[EB/OL].

[4]http：//www.provost.um ich.edu/faculty/handbook/13/13.C.htm l[EB/OL].