社交网络在模拟联合国活动中的应用

王英红+彭阳

摘 要 在整个互联网都走向社交化的大趋势下，利用社交网形成学习社区开展模拟联合国学生实践活动，将教学和学习与网络有机地结合起来，不但将大大提高学习效率，还可以引导学生开发利用网络资源，提高实践动手能力。社交网络对教师教学和大学生学习模式产生影响，模拟联合国活动中以社交网络构建学习平台具有一定的优势和可行性。

关键词 社会网络；模拟联合国；虚拟学习社区

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）02-0028-03

中国拥有全球最多、最活跃的社交网络用户群。根据中国互联网络信息中心发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示，截至2013年12月底，我国网民规模达到6.18亿。其中，使用社交网站的用户规模虽较2012年有所下降，但社交网站用户在网民中的比例依然很高。在整个互联网走向社交化的大趋势下，人们的各种交流沟通都依托社交网络展开，延续千年的传统教育方式也将迎来变革的广阔前景。利用社交网络建立学习社区开展学习和开展实践活动，是有效利用社交网络的功能，开发网络教学资源和人际学习资源，转变教学和学习模式的有益尝试。

1 社交网络对教师教学和大学生学习模式的影响

当前世界上有许多流行社交网站，如国外的Facebook、

Myspace、Twitter，国内的腾讯QQ、人人网、微博等。这些社交网站提供聊天、寄信、影音、文件分享、博客、讨论组群等多种方式让用户交互起来。随着互联网社交化趋势的到来，信息更多地转向社交网络传播和推送，用户以开放、自由、协作共享的在线互动方式相互交流，拓展了人们原有的思维空间，也必将对教师教学、学生学习方式和学习资源的开发与利用模式产生很大的影响。

首先，丰富多样的社交网络平台，使得教师教学和学生的学习活动可以突破课堂和校园的时空限制，学习活动可以延展到社会。在社交网络中建立起某一学习主题或者学习活动的社交圈子，参与者之间可以跨时空地交流，共同学习，进行创造性的学习活动。

其次，社交网站利用互联网技术、软件、工具进行社会关系的构建与拓展。师生可以利用社交网络挖掘师生之间、生生之间和师生与校外社交关系之间各种潜在的合作关系，开展校内外更广泛的交流与协作，开展形式多样的学习活动。

最后，社交网络能整合校内外的各种教学、科研资源，师生通过社交网络能进行知识、资源和信息的分享，共享校内外教学科研等信息资源。

2 社交网络作为模拟联合国活动平台的优势

模拟联合国（以下简称“模联”）是在全球广泛开展的一项学生实践活动，活动中学生扮演各国外交官，模仿联合国及其他全球或地区性多边组织，就环境、人口、可持续发展、裁军等广泛国际问题，按照联合国的议事规则进行讨论和决议。会议之前，学生要做大量的资料工作，了解所代表国的背景及在所需解决的问题上的利益和观点，然后通过整理、分析和总结，获得该国在具体问题上的方针政策及措施，撰写大会要求的“立场文件”。会议中，学生扮演外交大使，通过演讲和辩论陈述自己的观点；大会通过讨论与协商达成协议，形成决议草案；最后，通过投票表决形成正式决议案。模联形式多样，规模不一，既有小规模的某一学校模联学生社团自己主办的校内会或几个学校联合组织的校际会，也有大规模区域性、全国性或者国际性会议。

20世纪90年代中期，这一活动进入中国后，很多的高校都相继组织此项活动，加上中国模拟联合国协会的推动和一些企业的介入，模联活动已经在全国各地的高校开展起来。社交网络拥有庞大的用户群，因其具有的独特的共享性、即时性和交互性，使其在开展模联活动中能充分发挥自身优势。

社交网络共享性有利于模联活动中学习资源共享 在每一次模联会议当中，参加会议的代表们事先都在背景文件里知晓会议将讨论的议题，这些议题涉及的范围广，从信息安全到能源开发与合理利用、从教育医疗到食品安全与灾难应急，参加活动的学生为了更好地了解议题，需要查阅大量的文献资料。不但要通过联合国和各国的官方网站以及校内的图书馆，去了解联合国的相关决议，某国的历史、经济、地理等多学科的信息，更多与议题有关的有价值信息要通过在某一学科里有专业特长的人或者具有丰富模联活动经验的同学处获得。借助社交网络，大学生能够挖掘各种社会资源，找到更多的参与模联活动的同学、朋友。在社交网络中，信息具有共享的特点，用户可以网络社交圈传递自己认为有价值或者感兴趣的信息，每个受众又能对这些发布的文字、照片、视频等信息进行评论与转发，多方贡献叠加，最后形成一个集合不同学科的资料和资源的综合信息体供所有圈内好友共享。由此可见，社交网络的共享性可以使得模联的参与者更方便地运用各科知识，多角度、多方面地分析、解决模联所讨论的相关问题。

社交网络平台的交互性有利于模联活动中的深入学习和研究 在准备模联会议的过程中，学生需要查找和阅读大量材料，针对议题与本国立场进行深入调研，需要与指导教师和其他代表进行交流、讨论。另外，会场上，他们要团队协作，建立自己的利益阵营，最终让大会通过自己的决议草案。社交网络为模联活动提供了理想的平台，大家通过社交网络建立朋友关系、分享日志、撰写评论、共享资源等功能，进行基于人与人之间的真实社交关系的信息传递与行为互动。因此，利用社交网络的交互性和群功能在社交网络上建立模联活动网络社群，学生可以与指导教师和模联经验丰富的同学以及具有某一相关专业知识的人组建学习团队，进行合作式的学习与研究，通过社交网络相互交流、沟通、互动，在与教师及同学的互动学习和探讨过程中解决学习中的问题。

3 社交网络在模联活动中的应用

模联活动的有序开展和进行，需要会议的筹办方、会议的工作人员之间有充分的沟通、交流，对参与者的指导需要能及时完成。另外，模联活动不止是大会期间代表们台上的发言，更是一个无数思想撞击的舞台，这些思想需要能够及时、迅速、无误地得到沟通与衔接。社交网站作为交互传播的媒体，种类众多，有以话题为纽带、单向关注的信息发布平台，比如新浪微博；有以真实好友关系为核心、内容整合性更强的双向社交平台，比如人人网、腾讯QQ。在模联活动中两者都各有其价值。在北京信息科技大学2013年模拟联合国校内会的过程中，利用QQ群、人人网、微博、飞信等社交网络开展了活动。endprint

利用人人网和微博在学生群体中使用范围广、展现方式灵活的特性，对模联活动进行宣传、通知、展示 人人网作为大学生日常生活中最喜欢、最常用的网站之一，它强大的分享功能能够实现信息的同步制造、交换、分享，并且其放射性的方式传播，更加整合和强化了用户之间的交流和互动。因此，模联活动中要重视利用人人网的社交、展示、促进、扩大的作用。由于模联活动尤其是校内会的组织人员以学生为主，组织筹划人员有限，仅仅通过传统的纸制海报进行宣传或者以口头、手机短信等传统方式通知，远不如人人网上面的传播速度快。模联活动的宣传、招募志愿者的海报以及会议的重要信息和通知在人人网上进行发布，有参加意向的学生相互转发，对活动的开展起到极大的传播作用。

目前很多的模联会议会都会设一个主新闻中心（Main Press Centre，简称MPC），由学生扮演各大通讯社的记者，他们在各个会场中代表本国或己方国家集团发表简讯、评论，并就会议中的热点问题进行跟踪报道，也有的会议会通过发布有重点和前瞻性的新闻来引领会议方向。由于人人公共主页由用户自己上传内容，主新闻中心作为会议信息的传播者，利用人人主页作为平台，运用视频、图片和文字等方式对模联大会进行新闻报道，图文并茂的实时报道不仅可以让参赛代表和关注者及时跟进会议进程，实现信息的交流共享，打破各委员会之间的壁垒，而且利用日志进行分享和转发，更能让其他学生对于模联有更深刻的了解与学习。

微博是以话题为纽带的信息发布平台，模联活动的宣传阶段，除了人人网，利用微博将宣传视频和宣传文章对大会过程和成果进行高频次的动态发布，一些重要通知因为其篇幅短小，也可以通过微博发布，这样可以起到很好的宣传作用，增强模联校内会的影响力。同时可以通过微博关注其他高校、地区等的模联团体的动态。

利用腾讯QQ群交流功能齐全、互动性强、能交汇大家的思想结晶的特性，完成模联会的群体沟通、学习与互动以及各项事务工作的安排 腾讯QQ是大学生普遍选择的最常使用的实用、及时、高效的即时通信工具和网络社交的虚拟平台。利用腾讯QQ功能强大、使用范围广的特征，结合模联活动的需求，以模拟联合国委员会和模拟联合国会务组为单位建立QQ群，不但解决了学生时空不同步的问题以及由于分散性强、流动性大带来的交流困难，而且由于QQ群信息量大、功能齐全、互动性强、模拟现实的组织形态真实性高，在模联活动中几乎解决了所有学习活动问题。

首先，校内活动的组织学生和参会学生，校区不同、年级不同、专业也各不相同，经常性地开会讨论会务和协调各项工作比较困难。模联活动的组织者和各委员会的主席通过各自的QQ群的群聊功能和讨论组的功能进行联系讨论、安排工作，重要文件上传到群共享或者发到QQ邮箱，相关事务的负责人可以随时查看QQ邮箱，了解相关工作安排和进展。

其次，以模联各委员会为单位建立QQ群，委员会的主席将会议的背景文件和参会学生所代表的国家分配名单通过QQ群上传，方便所有群内学生可以及时了解会议的安排，并做相应的准备。会前教师要对参加活动的学生进行培训，培训前后可以将重要资料上传到群共享，供参会学生学习。指导教师和各委员会主席通过QQ可以对同学的立场文件和前瞻性报道等做出点评，然后再有针对性地进行个别线上辅导。

最后，QQ群作为一个快捷方便的联系和互动的平台。参会学生之间可以通过QQ实时分享一系列的学习资料，交流模联活动中的经验知识，学生之间的沟通、合作、磋商都可以依靠QQ群来解决。

利用飞信无缝链接互联网和移动网的特性，保证会议重要信息及时到达 飞信是中国移动推出的实现互联网和移动网间无缝通信的服务。尤其是2012年7月向联通、电信用户开放注册，飞信成为大学生常用的通信工具之一。飞信除具备聊天软件的基本功能外，还提供了好友手机免费发短信、语音群聊、手机电脑文件互传等更多强大功能。另外，飞信可以通过PC、手机、WAP等多种终端登录，实现PC和手机间的无缝即时互通，保证用户能够实现永不离线的状态。不像人人网、微博、QQ必须通过PC或者手机登录才能接收发文件或者信息，飞信可以免费从电脑或手机的飞信客户端免费发送短信到好友的手机，因此在模联活动中能够弥补QQ、微博、人人网的不足，一些重要紧急的通知对于不是一直处于在线状态的学生，飞信能做到无缝链接的多端信息接收，对于一些重要和紧急事项的通知起到了不可或缺的作用。

模联活动过程中通过社交网络的利用，促进网络学习组织形态的形成与发展，提高了活动的效率与效果，不仅有真实感，而且更加具有现实意义。在实际的运用中，对于如何把各种社交网络结合使用，争取达到最佳搭配的作用，形成立体的网络学习结构和活动运作组织模式，需要不断地总结经验。

参考文献

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[2]袁毅.SNS中信息传播特点研究分析[J].图书馆论坛，

2009（12）：22-36.

[3]郭海霞.新型社交网络信息传播特点和模型分析[J].现代情报，2012（1）：56-59.endprint