“无班级管理”不适合我国校情

郭文婧

浙江四所高中试点“无班级管理模式”，即必修课选课走班改革，顿时成为教育界的热门话题。有人称试点为“高大上”，原来的班级制度则戴上了“土鳖”的帽子。因为在高中就开启了大学模式，也让人找到了欧美高中给学生更多选择权的影子。很多离开校园多年的人感叹，“同桌的你”要成为过去式了吗？（2014年1月10日新华网）

首先得明白，“无班级管理模式”并不是浙江高中首创，而是从美国舶来的。教育规律是相似的。“无班级管理模式”在中国行不行得通，不妨从中美高中学校的情况比较中去判断我们的努力方向。如果不顾实际，不顾条件，盲目认为别人成功的经验都是好的，都可以搬来试一下，在别的领域可以，但在教育领域则应该十分谨慎。这也正是很多家长虽然持支持态度，但又希望“能不能从别的孩子开始”的原因所在。

实际上，回到教育初衷上，无论是班级固定授课，还是选课，都是基于因材施教，为了每个孩子都能成才。如果说选修课是出于发展学生兴趣的考虑，那么，因材施教，是不是只有通过选课的形式才能真正实现呢？学习国外的先进做法，这是我们应该坚持的。但如果不注重学习国外先进的教育实质，不注重先在内涵上靠拢，而仅仅是学习其形式，岂不是又走上了形式主义的误区。“无班级管理模式”在我国高中可不可以探索，这是不用讨论的，但问题是探索之前的基础是否具备，这才是需要认真对待的。endprint