创新教育唤醒家长创新意识

王亚琴

如今的时代是一个竞争激烈的年代，经济的飞速发展推动了教育事业的发展。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。面对发展速度越来越快的未来社会，我们任何一个人，无论处在任何一种职业都面临着创新的挑战，创新能力已成为一个人不可缺少的素质。对全民族进行素质教育，提高全民族的创新能力，具有不可估量的重要性与紧迫性。既是时代的要求，又是时代的产物，是人类教育实践发展的必然阶段和结果，对个人的自我实现、适应当代竞争的潮流都将产生重大影响。

人们常常把家庭比做社会的细胞，家庭是孩子认识世界的起点，是进入社会的桥梁。从孩子一出生到入园前的这些日子里，孩子都生活在家庭里，入园后，孩子除了在园的8小时外，还是生活在家庭中，家庭成员对孩子的爱抚、关怀和教养态度与孩子性格的形成关系密切，特别是7岁前的家庭教育是极其重要的，甚至可以影响孩子的一生。

既然说到创新教育，说到家庭教育，那我们也有必要谈一谈家庭中的创新教育。很多家长认为素质教育、创新教育是幼儿园、是老师的事，与自己无关，如果真这么想的话，那就大错特错了。作为孩子的父母，是孩子的启蒙老师，在“创新”上同样应适应和接受全新的教育理念，以配合和协调幼儿园的创新教育。所以，家长自身的创新能力对幼儿创新能力的培养具有同样重要的作用。

我们知道所谓的“创新”是人的素质的重要组成部分，说的通俗一点，就是与众不同、标新立异。敢于对书上的知识产生质疑，在深刻理解的基础上，敢于提出自己的想法，敢于尝试和实践。要做到这些是十分不容易的，笔者以为唤醒家长创新意识可以从以下几方面入手。

一、教育观念的创新

家长都想把孩子培养成才，往往寄予孩子很大的希望，付出很多的精力、金钱，努力让孩子朝自己希望的方向发展。每个人对待孩子的态度不一样，教育的观念也不一样，也就有可能造成家庭成员之间在教育孩子上的冲突，特别是现在大多数家庭都是“421”阵式，祖父母或外祖父母、父母共同对着一个“小皇帝” 常发生这样的情况：父母要求严格，祖父母或外祖父母过于迁就，一方面主张学文，另一方面主张学理，相互矛盾，弄得孩子无所适从，对孩子成长极为不利。由于父母与祖父母两代人的生活背景不同和生活经历不同，在教育观念上也会有不同，在过去年代中的教育用到现实中，有的就是行不通的，很多家长在教育孩子过程中常说的一句话就是：我小时候生活那么艰苦，条件那么差，我如何如何，现在给你吃好的，穿好的，你却如何如何。

孩子对事物的理解是肤浅的、片面的。家长用一些事例作比较，教育孩子是可以的，但要考虑孩子的理解水平和接受能力。从孩子现实的角度去理解孩子，在理解的基础上进行教育可能比那些空洞而遥远的事例来得更加有效。另外，家庭成员在教育观念上的一致性是很重要的，建立现代的教育思想，谁的意见科学、正确，符合孩子的实际，就听谁的。家庭成员有了统一的、科学的教育思想，有了统一协调的行动，在教育孩子上就会获得较好的效果。

二、教育内容的创新

孩子在幼儿园学什么是家长关心的问题，经常有家长问小班的老师“你们教识字吗？”“10以内加减法教了吗？”“老师，你们幼儿园也教得太少了吧？怎么每天都做游戏呀？”作为老师我也常听见有的家长在别人面前“炫耀”“我儿子26个英文字母都会背了”“我家孩子古诗能背几十首了呢，不信你让他背背看。”他们这是对幼儿园的工作不理解，更是对幼儿年龄特点的无知，也有一些家长带孩子参加了各种辅导班：英语、舞蹈、绘画、钢琴等应有尽有，用他们的话讲就是“现在的孩子会的多就好，将来机会就更多，”他们生怕自己的孩子落后于别人，为入小学学习班打个好基础，出发点是为了孩子的发展，其实对孩子的发展是极为不利的，没有充分考虑到孩子 的个性特点、兴趣爱好。通过幼儿园的半日活动，可以让家长对幼儿园的工作有一个了解，争取家长的支持与配合，对家长作一些科学育儿知识的宣传和讲座，帮助家长树立新观念，指导家庭教育。

三、教育手段和方式的创新

家长对孩子进行教育时，常常使用一些识字卡、图片、幼儿用书等。其实教育的手段是很丰富的，电视、电影、故事及一些实践的随机教育，如逛街、做客、来园、离园途中等日常生活，随时都可以对幼儿进行教育，许多家长反对幼儿看动画片，目的是怕孩子视力下降，孩子们喜欢玩一些大人眼中“没意思的东西”，如：石块、树叶、破旧牙刷、小零件、纸片等等，在孩子们眼中都是宝贝，家长可以抓住这些机会进行随机创新教育，让孩子在玩玩、摸摸、看看中，开发幼儿智力，培养创造力，切不可打消孩子的积极性，挫伤孩子自尊心。另外，家长要调动幼儿积极性，引发幼儿探索周围事物的动机，有时孩子会问些奇怪的问题，有时提问题总是没完没了，家长一定要十分慎重地对待孩子的提问，站在孩子的立场和孩子一起考虑问题，并根据孩子的年龄特点，简单易懂地为幼儿解答。

总之，培养有创新意识的孩子已不是一项一般的任务，对教师和家长的要求更严更高。《3-6岁儿童学习与发展指南》不仅是教师教育教学的指导手册，也需要家长了解和学习，能更科学、合理地指导家长关注这个年龄阶段幼儿发展的典型特点，注重幼儿会生活、会学习、会思考等综合性发展方向，注重学习品质的提升。作为一名教师，应加强教育理论的学习，更新教学观念，更快地适应教学创新，成为创新教育潮流中的先行者与领路人，培养幼儿的创新能力。作为家长，应该密切配合幼儿园的各项活动，跟上创新潮流，更新家庭教育的观念，采用多样化的全新的手段和方式培养孩子。

（江苏省昆山市振华幼儿园）