创建语文高效课堂全面实施素质教育

张强

语文借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸润着学生的心田。那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要求教师以一个优秀的导游员，一位出色的主持人的身份，引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。那么，就初中语文教学而言，教师应该怎样利用好课堂这一主阵地，营造出和谐的氛围，创建出高效的课堂呢？

一、提升兴趣培养习惯

兴趣是最好的老师，学生对学习语文有了兴趣，才会潜意识的去探讨、去钻研、去体验、去创造，从而有益于语文学习质量的提高，有益于教师教学目标的实现。为了激发学生的学习兴趣，在具体的教育教学过程中，教师要充分运用自己渊博的学识，充分利用学生感兴趣的语言魅力，创设学生喜闻乐见的学习情境。适时运用电教媒体等手段，采取丰富多彩的教学形式，努力创设科学高效的初中语文课堂。教师要注重引导学生在平时的学习过程中，努力形成和掌握一套适合自己的学习规律和学习方法，训练学生良好的思维，让学生自觉养成良好的学习习惯。

二、教师要努力提升自己的教学能力

科学高效初中语文课堂的构建，需要有能力、有魄力、高水平的教师来担当。构建高效的课堂，首先要打磨出优秀的教师。所谓优秀的教师，即有着浓厚的课改意识、教学理念先进、教学经验丰富、教学方法灵活，在学识、素质、情操等方面深受大家称赞的教师。在当前教育教学的新形势下，有责任意识、历史使命和奉献精神的教师，都会自觉地适应形势，积极地转变观念，提高认识，提升素质，以岗位训练培养技能，只有这样才能适应素质教育的需求，才能有利于课堂教学效率的提高，有利于教师在课堂上主导作用的发挥。

三、营造良好的课堂氛围

和谐高效的语文课堂的创建，应该来自于师生相互尊重、相互支持、真诚互动的基础。就一节课来说，教师要努力营造生动、多彩、有趣、活泼的课堂氛围，充分运用丰富多彩的教学手段，引导学生积极参加课堂讨论、踊跃参与问题探究、努力发现问题并顺利解决问题。要达到这样的效果，作为一名语文教师，必须在提升自身素质上下功夫，在课前准备上精心谋划，在课堂教学上精心组织，在教学理念上解放思想、开拓思路，努力培养自己的创新意识。

四、恰当运用多媒体进行教学

处于信息时代的语文教学活动，离不开丰富的教学资源作支撑。在具体的教育教学过程中，教师适时、正确、科学地运用多媒体技术有利于学生学习兴趣的提高、加深对学习内容的理解和教学效果的优化。如在讲解课文《孔乙己》时，为了避免课堂氛围沉寂，优化教学效果，教师在课前要精心设计动态课件，展示孔乙己在不同环境中的不同形象，可以加深学生对课文主旨的进一步理解，促进高效课堂的形成。在讲解《苏州园林》时，因为大多数学生没有亲临其境，对苏州园林的特点不好把握，教师在课前要精心制作一幅幅苏州园林图片的课件，或者播放有关苏州园林风情的专题片，可以引导学生通过观看和感悟，感受苏州园林美如西子的风采。借助多媒体辅助初中语文教学，可以促进学生主观能动性的发挥，激活学生的思维，从而进一步提高课堂学习效率。

（河南省唐河县龙潭镇学校）