中国的教育值得学吗

英国《观察家报》2月22日文章，原题：9小时考试和太多压力 北京史家小学周边街道被一大群家长围得水泄不通。周五下午，11岁的邹婷婷（音）走出校门，投入等候在外的妈妈怀抱。婷婷的学校课程结束了，但她的一天才刚开始：1小时家庭作业，还要上乒乓球、游泳、艺术、书法和钢琴课。与许多中国母亲一样，婷婷妈曾认为孩子的学业成绩最重要，但如今意识到全面教育的重要性，“我看过英国的教学课程材料，真让人嫉妒。英国老师教导学生自己发现，而不像中国这样给孩子们灌输答案。” 近来英国家长和教育人士对中英教育体系之间的差异感到惶恐。去年12月经合组织发布“国际学生评估项目”2012年结果，上海学生得分第一，英国排名第26。下周英国教育大臣伊丽莎白·特拉斯将率领代表团到上海实地调查，学习中国成功的奥秘。她计划据此修改英国的教育政策。但中国家长和教育人士却认为本国教育体系腐化、不人性化、压力巨大和不平等。许多人希望从西方得到答案。 上高中后，婷婷将放弃所有课外活动，拿出更多时间准备高考。家长们认为这个令人精疲力尽的、总长9小时的考试将决定孩子一生的轨迹。 与英国人看法不同，“国际学生评估项目”并没让中国专家感到佩服。安徽芜湖的老师王鹏（音）说，他所在学校的班级规模比上海大得多，财力上也没法相比,“整体教育环境和学生们的机会完全不可同日而语。” 中国政府已意识到问题，要求学校重视学生全面发展。但这并不容易。北京一名中学退休老师说她在教奥数赚钱，“奥数刚开始时，专门针对那些对数学真正感兴趣的孩子。但如今，不具备能力的孩子也来学，他们的周末、寒暑假都花在奥数上。”▲（作者乔纳森·凯曼，王晓雄译）