浅析音乐理论对于小提琴教学的重要性

王乙桐

摘要：音乐技能的学习要以音乐理论为前提基础，"重技能，轻理论"，短时间内技能进步会很快，效果明显，但是从长远效果来看，没有理论的支持会导致音乐基础不扎实，效率低，后期学习速度跟不上，学习兴趣大大减弱。在小提琴教学中，学生如果缺乏对音乐理论的学习，不了解小提琴音乐发展的历史，很难领略到小提琴艺术的魅力，更无从谈起对艺术的追求与传承。我们研究小提琴教学中音乐理论知识的重要性旨在发挥其强大的作用，对小提琴教学总结更多的有益经验。

关键词：音乐理论 小提琴教学 指导作用 重要性

学好一门乐器，首先要学好音乐理论，音乐理论是音乐技能学习的前提和基础。“重技能，轻理论”，短时间内技能进步会很快，效果明显，但是从长远效果来看，没有理论的支持会导致音乐基础不扎实，效率低，后期学习速度跟不上，学习兴趣大大减弱。在小提琴教学中，学生如果缺乏对音乐理论的学习，不了解小提琴音乐发展的历史，很难领略到小提琴艺术的魅力，更无从谈起对艺术的追求与传承。所以，音乐理论对乐器的学习是至关重要的。

一、音乐理论对教学的指导意义

民族文化发展成熟的重要标志是其对理论研究的重视程度。音乐理论对专业技能教学的指导意义主要表现在：

（一）社会需求有音乐理论基础的专业人才

专业音乐人才的培养过程中，音乐理论知识的学习，能够拓宽学生的思维，同时能对学生进行情感教育。音乐是一门艺术，是一种文化，更是情感的传递与表达。音乐工作者进行音乐创作、演唱和演奏的过程中就实现了情感的传递，没有情感的音乐没有生命力。而情感教育与理论知识的学习是息息相关的。理论知识的传承过程，传授知识与陶冶情操、提高素质并行，引导学生正确面对客观事物。而情感教育是培养学生一种对事物认识的内心感觉，它反映的是一种态度。情感教育对学生的修养，责任心，素质各方面都是很重要的。在音乐专业教学中，学生的情感教育更是不容忽视，有了丰富的情感体验，才能奏出华美动人的乐章。

（二）音乐教学体系的构建有赖于音乐理论教学的实施

音乐教学不应该只注重技能的学习，技能学习只是音乐表达的一种手段，理论学习会使音乐传承更具有理论性、系统性、文化性。学生学习音乐的过程中，会有歌唱、律动、节奏及鉴赏等多方面的发展需求，理论基础课的开设能使学生对自己所感兴趣的知识获得一个详细的了解，这样不仅能丰富学生的知识，更有利于培养学生全面的音乐能力。

（三）音乐教学目标的达成有赖于音乐理论教学的实施

在音乐教学中，歌、舞、乐相互融合的表现形式，帮助学生形成音乐理论体系，使教学目标更加清晰明确。音乐理论包括了基本乐理、视唱、练耳等，各部分相互联系，不可分割，与技能的学习也是息息相关。乐理的基础学不好，视唱和练耳就会受到影响，音乐的感受力就会越来越弱，技能的表现力也会受到影响，音乐教学目标也就不会有效完成。所以，理论的缺失会直接影响教学效果和教学目标的达成。

二、小提琴教学中常见的问题

在音乐专业教学中要注重音乐理论知识的学习，在小提琴学习中亦是如此，理论知识的学习是小提琴专业技能学习的前提条件。小提琴的基础练习、作品创作以及演奏都以学好音乐理论为基础，忽视音樂理论的学习，只是单纯的掌握小提琴演奏技巧和方法，很难成为一名成功的小提琴艺术家，教学质量会大大折扣，音乐修养会难以得到提升。

（一）教师只注重小提琴技巧技法的教学，学生在无形中会模仿教师的演奏风格，没有自己的创新思维，音乐变得缺乏创造性。音乐理论会拓宽学生对世界音乐的认识，会将学生引领到不同时代，不同演奏风格的大师面前，聆听大师的教诲，感悟大师的艺术修养。缺乏了音乐知识，会泯灭学生的艺术潜力，扼杀他们的创造思维。

（二）教师只注重小提琴技巧技法的教学，学生会逐渐失去兴趣，学习效率也会逐渐降低。缺乏音乐理论的支持，学生对小提琴及琴弦外的知识知之甚少，会导致学习缺乏目标，技术进步缓慢，停滞不前的情况也时有出现。

（三）目前，相关小提琴教学的研究进展非常缓慢，这对小提琴学科建设是非常不利的，只有加快小提琴教学理论的研究，才能是小提琴专业教学得以快速的发展。

三、音乐理论知识对小提琴学习的重要性

在小提琴的学习中，缺乏音乐理论的学习，学生在自身修养、演奏风格、学习效率等方面都会受到很多阻碍，由此可以看出，音乐理论在小提琴教学中的重要性。

（一）在艺术修养及演奏风格方面：小提琴大师生平及代表作品，小提琴发展史等相关影音资料的学习都能潜移默化的影响。小提琴学习者无形中提高了自身的修养，并形成独特的演奏风格，启发创新思维，开拓艺术之路。

（二）在演奏技巧方面：学生学习和了解小提琴基本结构和发音原理方面的理论知识，有助于他们理解小提琴练习的技巧。系统的小提琴结构材料知识可以让学生在头脑中对小提琴形成一个完整系统的概念，对持琴姿势和练习技巧等理解起来就容易多了，这对学习效率是有帮助的。

（三）在专业学科发展方面：学科理论研究依赖于一代又一代的小提琴学生的传承，音乐理论的缺乏将会影响学科的发展，没有理论支持的学科，学科研究犹如没有根基的高楼。只有将音乐理论的学习渗透到小提琴专业教学中，才能更有利于专业学科的可持续性发展。

四、结语

一切理论来源于实践，又指导着实践的进行，在小提琴教学中亦是如此。作为音乐教育者，我们要充分重视音乐理论的基础教育作用和指导作用，在音乐教学实践中不断总结，不断摸索，实践理论，证明理论，并创新理论，才能为我们的小提琴专业发展打下深厚的根基。

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