APP下载

5个提问化解孩子间的纠纷

2014-02-19

祝你幸福·最家长 2014年2期
关键词:王一鸣小慧童童

一大早送虎子来园时,虎子妈“告状”:昨晚虎子回家肚子疼,好像是王一鸣和张星坐他肚子了。这个事得弄清楚。

发生了什么事?

葛伟不想搞批斗会,她没有直接问王一鸣、张星有没有或者为什么坐虎子的肚子,而是询问大家:“昨天虎子回家肚子疼,你们知道发生了什么事情吗?”

虎子说王一鸣坐他肚子了,其他小朋友也七嘴八舌地说看见了。葛伟“嘘”了一声,提醒小朋友们先听虎子说,每个人都有说话的机会。

“还有没有别人?张星坐了吗?”张星说没有,别的小朋友也都说没有。这样,张星的嫌疑先排除了。

每件事都不能独立看待,一定有其发生的原因、背景吧?葛伟继续问孩子们之前在做什么,虎子说他们在胡打乱闹。“那你有没有坐一鸣的肚子呢?”虎子答“没有”。

你感觉如何?

葛伟问虎子,一鸣坐他肚子的时候有没有感觉疼,虎子说“有”。那有没有告诉一鸣“不要这样,我很疼”?虎子说他太疼了,就哭了,忘了制止一鸣了——告诉对方自己的感受,并制止对方的侵犯行为,是葛伟平常教给孩子们面临不舒服时的小技巧,不过这个习惯需要慢慢养成,一时半会学不会。让孩子说出自己的感觉,情绪有了释放,更利于平静下来倾听别人。

一鸣承认坐了虎子的肚子,也感受到虎子很痛苦,但看到虎子痛苦,他的感受竟然是:我要更厉害地欺负他!

你为什么这样做?

怎么会有这种想法?通过仔细询问,葛伟得知另一位小朋友童童曾经这样欺负过一鸣,还不让他跟老师说。而童童告诉葛伟,姐姐经常欺负他,并且不让告诉爸妈。他也曾跟妈妈告过状,但妈妈以为是童童自己捣蛋,就没管。童童自己忍受了姐姐不公平的对待,无法释怀,就学会了用这种方式对待别的小朋友。

你认为该怎样处理?

“王一鸣今天很勇敢,能面对自己的问题,也能诚实地跟老师说,老师才能帮你分析,错误在哪儿,是受谁不好的影响,以后只要不这样去影响别人就好了。现在,咱们把这件事结束,你觉得应该怎么做呀?”一鸣对着虎子诚恳地说了句“对不起”。

葛伟拿起电话,拨给了童童妈。把情况简单说了一下,希望童童妈以后处理俩孩子的问题时,用心听听孩子怎么说。童童妈这才意识到自己的一个小举动,对孩子产生了多么大的影响。

下次我们该怎么做?

葛伟得重建孩子们对大人的信任。“不告诉老师的结果可能会让事情变得更糟。比如有些伤害你们处理不了,告诉老师,老师及时发现了,就能避免一些事情。如果小朋友们在幼儿园里相互欺负,又不告诉老师,每个人在这里都不开心,你们觉得这样好吗?”孩子们都说“不好”。下次咱们怎么做?小朋友们齐声说:“告诉老师!”

当然,“告诉老师”之后的处理更加微妙,要防止误导孩子或者伤了孩子的心。比如小慧发现露露没有把用了的东西放回原处,就跑过来跟葛伟告状。葛伟没有立即批评露露,而是问小慧有没有提醒露露。小慧说提醒了,但对方不听。“你当时是怎么说的呢?”小慧板起小脸,一本正经地说:“你不可以这样!”“能不能换一种善意的方式呢?”小慧想了想,跑过去温柔地对露露说:“请你不要这样,用完东西放回去好吗?不然我们就找不到了。”露露遵守了,小慧好高兴,俩人又开心地玩去了。

葛伟努力让自己不做评判者,她倾听、感受,只做必要的小提醒。这些,家长们学学之后,能解决不少问题呢!endprint

猜你喜欢

王一鸣小慧童童
爸爸是老鼠(上)
学生写话
吉祥号
吉祥号
吉祥号
我的良师益友