先学好中文，再学英语

孙立峰

要耐得住孩子的沉默，别催他说。

问：咱们国家的孩子几岁开始学英语比较好？

答：如果单说语言学习能力，孩子一出生就有，到成年，到老年，也能学习新的语言。所以，没有绝对年龄要求。

但是，孩子学习新语言的效果跟学习环境有关，特别是交流的环境。

比如处于一个完全的双语环境，父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说这两种语言，那么，汉语英语两种语言可以同时学。但是，在咱们国家，大家说的都是汉语，很多家长不会英语或者只会一点点英语，孩子只在学校或培训班一周上一两次课，每次课最多一个小时，下课后不再接触英语，这样的学习肯定是低效的。

问：怎样创造好的语言环境？给孩子放英语CD或看英语视频算吗？

答：可以互动交流的最好。播放CD和视频学语言，无法对话、互动、交流，对幼儿是无效的。如果没有人际交流，小年龄的孩子很难学好语言。

另一个很重要的方面就是语言学习的强度。没有一定的强度，就没有学习的效果。现在的英语学习基本是学得又少又慢。

语言学习还需要长期坚持。学了一门语言，如果长期不用，也就忘了。比如有的小孩学龄前学了一门外语，后来不用，也就忘光了。

再一点要提醒家长注意，孩子学习英语如果仅仅是为了考试、过级、拿证，让孩子拼命做题，那效果好不了。学习语言是为了交流，应该让孩子广泛接触，灵活应用，将英语学习和孩子的生活联系起来。

问：学英语对汉语学习有好影响还是坏影响？

答：大量研究表明，汉语好的孩子，英语也好，英语好的孩子，汉语也好；学习差的往往汉语和英语都差。语言的学习可以相互促进。

问：学外语对孩子的发展有好处吗？

答：学习和熟练掌握两种语言，比只会一种语言，的确要好。两种语言转换使用，可以锻炼、提高注意控制能力，也促进相应的脑结构与功能的良好发展，通俗说就是人变得更聪明了。

问：孩子开始学英语时，您可以给家长一些建议吗？

答：首先，应当培养、保护孩子学习英语的兴趣。重点是先让孩子多听多看。在这个基础上再让孩子说一说、唱一唱、讲一讲，而不要要求孩子背诵字母、拼写单词、强记句式。家长要有耐心，要受得了孩子的沉默，这个很重要，不要一开始就催孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，这很容易让孩子把外语学习当成苦差使，孩子就没兴趣了。

其次，孩子学英语，应该跟他的日常生活联系起来，跟他感兴趣的事儿联系起来，这样孩子感到有意思，才会有兴趣学，有兴趣学，才会学得好。

第三，坚持坚持再坚持。一旦决定要学，每天都要有接触，而且要达到一定的量。

我刊的观点：

学英语并非越早越好，倒是有个划算高效的方案——学英语之前，先学好汉语。

因为汉语好的孩子，英语也好；汉语差的孩子，英语也差，学好汉语有助于学好英语。

而且学一门新的语言，对年龄没有绝对要求。等把汉语学扎实了，再学英语也稳当得很。

而在咱们这个抬头低头说汉语的国家，老早就把孩子送到英语培训班有些冒险。

第一，孩子学习最首要的是兴趣。如果送孩子进的是一家激发、保护孩子英语学习兴趣的培训机构，那还好。否则，比较惨。

第二，学英语需要很好的交流环境，这在咱们这里又不具备。家长为了创造好环境，为了能用英语跟孩子对话，自己也得去上个成人英语培训班，也不太靠谱。一家人为此而焦虑，得不偿失。而孩子稍微大些时，对交流环境要求就相对小些了，再说了，这时候可以送孩子去英语角，鼓励孩子参加英语演讲比赛，费用低收效大。

第三，要学好英语还得保证有强度，有持续性。这对小孩子来说，有些难。孩子最喜欢的绝对不是学ABC，《爸爸去哪儿》最近挺火，你看里面那些孩子最快乐是什么时候，是撒欢儿在大自然中玩耍时。孩子小时候，尽可能接触大自然，这对孩子终生的发展就是打好了基础。

第四，过早学英语，还有可能破坏孩子良好的学习习惯。现在学校正式教英语是小学三年级，当老师讲课时，孩子如果已经学过，就可能不会认真听，一堂课不听，两堂课不听，持续下去，好习惯就没了。

第五，我国脑科学家杨雄里院士认为，过早学外语，极有可能导致逻辑思维能力缺陷。

总之，先学好汉语，再学好英语，是一件少花钱，多办事的方案。endprint