小学语文教学中学生资源的开发与利用问题分析

潘志琰

摘要：随着新课程改革的不断发展，教学理念意识越来越被教师所关心。小学生资源的挖掘正在被教师所发现利用，怎样要有效地对小学生资源进行开发利用，本文将从各个方面对教学中如何开掘小学生资源进行研究。

关键词：小学语文；资源；利用

目前，中国的教育界对小学语文教学的学生资源认识不够深入，教师是小学语文教学中学生资源的开发与利用的主体，教师对学生的资源的利用程度取决于教师的开发程度。而教育界对小学语文教学中学生资源的开发利用的认识还不够深入，在实际的过程中存在很多问题与误区。所以，在探讨如何利用语文教学来挖掘学生的资源，提高课堂的教学质量和提升教师的职业素质等问题将是教育界的趋势，也是实现有效的教学需求。

一、学生资源的探究

1.对学生资源的定义不清楚

关于什么是“学生资源”我们在网上做了一个问卷调查，调查结果统计如下：一半的教师对“学生资源”是什么回答不上来，没有“学生资源”的这个意识；一半则是只对“学生资源”的这个意识只有一个模糊的记忆，但是不能完全回答上来，只能说个一知半解。其实“学生资源”是指学生在学习、活动和行为中所产生的生成性资源就是学生资源。因此，要让教师的脑海中有“学生资源”的意识是首要任务。

2.对学生资源的内容不清楚

我国目前对小学生的教学方式还是以单方面的个人灌输为主，因此很多的教师对学生资源的认识还不够清楚，没有意识到学生与教师之间互动的重要性，教师不重视学生所提的“为什么”。换而言之，这就教师工作的失职所在，对教师这一神圣的工作态度不够认真，忽视了学生在学习过程中的个人能动性[1]。

3.对学生资源的研究不深入

现在教师对学生资源的认识不充分，教师对学生资源缺乏挖掘。大多数教师在教学过程中只是个人意愿单方面灌输自我思想，死板的教学模式，忽略学生对于语文知识的兴趣点所在，缺乏对学生资源的开发与研究。

二、小学语文教学中对学生资源的开发与利用措施

1.摒弃传统，创新教学

如何在小学语文教学中开发与利用学生资源的这个研究上，教师的作用可以说是首当其冲。教师对学生资源的发现、了解是直接关系到对学生资源有效利用的关键所在，因此应该大力改善教学方式，调动教师对学生资源开发的积极度，实行定期的培训，激励教师对学生资源的开发意识。对教师的培训内容主要是针对学生资源的挖掘这以问题上进行有目的，有计划地进行培训。首先就是加深学生资源的概念，让教师知道、清楚、了解学生资源的作用性。加深教师对学生资源的认识与重新定义有效开发利用学生资源的这一重要意义。其次是要实行对教师的激励制度。鼓励教师加入对学生资源的开发道路上来，将教师对学生资源能力开发这一工作作为一项新的教师评估标准，并给以一定的奖项，以此来提高教师对学生资源的开发[2]。

2.完善学生资源强化制度

在鼓励教师开发学生资源的同时，学生资源制度也应该得到完善与加强，学校应建立统一的管理模式来对学生资源进行有效的管理，建立一体化的管理机制，让教师对学生资源的工作成果进行分享。教师之间也应加强交流，共同探讨。各院校间相互合作，努力将学生资源的作用发挥到极致。建立健全的管理体制对学生资源成果进行保管，建立计算机网络信息检索系统，更有助于教师可以方便快捷地对成果资料进行查找。各学校也可以进行友谊联赛激发学生的创造性。学校也可以举办一些语文知识竞赛，并给予奖品与奖状鼓励学生。在课堂上的语文教学中，对语文知识点可以进行一些小知识点的提问，让学生自由发表想法，针对学习成绩比较落后的学生多加以辅导等等，通过这样一系列的知识活动，对学生是否掌握知识的情况了解是非常行之有效的教学办法，不仅能够锻炼学生的实践活动能力，教师自身又能进一步地对学生资源进行深入地了解与运用[3]。

3.教育政策应给予大力推广

随着时代的发展，新一轮基础教育课程改革的不断推行，让学生的德、智、体、美、劳全面地发展，培养人才战略。教育界对学生资源的开发利用应该纳入新一轮基础教育课程改革的要求中，这关系到小学生的全面发展问题，教育部门应无条件地给予支持与鼓励与倡导。因此，教育厅应该对学生资源开发的教育问题给予相对的政策保障措施，确保开发学生资源的制度能有效进行。建立新的教育评价体系，打破以单纯授课为主的传统教学模式。重视起学生的思想活动范围与自主学习能力，充分将学生放到主体地位，一切为了学生。鼓励学生发挥本能，对学生在学习的过程中去引导并挖掘学生资源[4]。

三、结语

随着时代发展的需要，传统的教学模式与这个发日益发展的社会渐行渐远，新时代下的小学生语文教育工作者可谓是任重而道远，教育工作者应该灵活运用自己的专业知识，并将其带入到教学中，注重学生资源的开发与利用，一步步彻底地颠覆传统的教学方式。由此可见，新时代的教育工作是一个繁琐而又需要花费大量的精力才能做好的工作，这就要求不管是学校还是教师都应做到科学管理，只有先进的教学理念才能为国家的教育事业做出发展的贡献，从长远来说这也推进了社会的进步与时代的发展。

参考文献：

[1]陈久奎，胡剑.试述后现代知识观视野下的新课程观[J].阿坝师范高等专科学校学报，2011，2（4）：1-2.

[2]陈洪月.语文教学应回归生活——开展语文实践活动初探[J].阿坝师范高等专科学校学报，2011，4（1）：1-3.

[3]宋娜.小议小学语文课程资源的开发与利用[J].科教新报（教育科研），2011，5（5）：2-3.

[4]张英.利用信息技术改革小学语文识字写字教学[J].沈阳教育学院学报，2011，7（3）：1-2.

（作者单位：贵州省威宁县炉山镇炉山小学553102）