基于语料库的大学生英语口语语篇功能的性别差异研究

王 银

（九江学院外国语学院，江西 九江 332005）

作为二语习得中相当重要的生理因素，性别将引起心理、人生价值观、社会价值观和学习能力的一些变化。这些变化可能发生在参与单性别群体和混合性别群体会话的女性英语学习者和男性英语学习者身上。通过研究大学生英语口语语篇功能，文章揭示了不同性别话语的会话风格，研究结果可为跨人际交际提供参考。

一、实证研究

1.衔接词的分析

英语会话者总是用并列连接词、时间连接词和原因连接词来控制话语权。转折连接词和接续连接词是颠覆现存话语权的重要的语言学方法。利用语料库软件EditPadPro.exe能较快地把连接词的总数量整理出来。最后，与参与者总词数的百分比就能计算出来了。研究表明，英语专业男生擅长运用连接词来控制和颠覆话语权，英语专业女生似乎不太擅长控制和颠覆话语权。最常用的并列连接词是“and”；最常用的原因连接词是“because”；最常见的转折连接词是“but”，参与者几乎不用“however”；最常见的接续连接词是“now”，“well”第二，接下来是“of course”。同时考察并列连接词、时间连接词和原因连接词，我们发现英语专业男生最擅长控制他们的话语权，非英语专业女生次之。考察转折连接词和接续连接词，我们发现英语专业男生最擅长颠覆现存的话语权，非英语专业男生次之。这就说明男生都擅长于颠覆现存的话语权，同时英语专业男生也比其他参与者擅长控制话题。

回避是控制和颠覆话语权非常重要的语言形式。常见的回避包括 you know，you don't know，let me，let us，let's，how to say，how can Isay，I'm sorry，asyou know，as we all know，let me see，wait和 also。经研究，英语专业男生最擅长于使用回避交流，英语专业女生其次，接下来是非英语专业女生。

非文字符号的存在也反应出参与者如何保持他们语言的连贯。非文字符号包括短时间和长时间停顿，以用语调的上升和元音的延长，这些都直接体现思考的过程。一些细小回应，如err和hmm，也能反应出说话者在思考。因此，非文字符号和细小回应都是控制话语权的重要会话技巧。自我打断是另一种非文字符号，体现了说话者不能流利地表达。被别人打断或者打断别人也是颠覆现存话语权或控制说话者话语权的另一个重要会话技巧。

2.词汇复杂度和语法复杂度的分析

我们将男女生的所有语言进行编辑，然后把“*.doc”文本转化为“*.txt”文本。通过语料库软件Range32.exe，我们获得了男生和女生的类符/形符比。类符/形符比能反映复杂词汇的使用情况。研究证实，由于英语专业男生语言的类符/形符比很高，他们趋向于使用复杂词汇。英语专业女生语言的类符/形符比最低，表明英语专业女生喜欢在交流中使用简单词汇。非英语专业学生喜欢用简单词汇，似乎和他们的英语水平较低相关。

并不是说英语专业女生使用简单词汇，她们的英语口语水平就低，英语专业男生使用复杂词汇，他们的英语口语水平就高。类符的三级及词表外词汇是更可靠的难度判别标准。学生的英语口语水平还可以通过三级词汇的应用和使用复杂句的频率来判断。

词汇复杂度是英语书面语的一个特点，语法复杂度是英语口语的一个特点。因此，参与者的英语水平可以通过复杂句的数量和小句的数量比例来反应，过多的复杂句成为流畅的会话障碍。

二、讨论与分析

语篇的内部机制包括衔接、词汇和语法复杂程度。大学生英语口语性别差异也体现在这两个方面。

1.大学生英语口语衔接手段的性别差异

衔接机制和信息结构实现语篇意义。讨论英语口语的性别差异最重要的语言机制包括指示词、衔接词和词汇衔接。衔接的次范畴包括附加语、转折词、原因词和时间词。

在英语口语中，衔接可用来控制或推翻话语权。附加语可用来控制话语权，如and，Imean，by theway。时间词也可用来控制话题，如 finally，then，at thesame time。原因词也一样，如 then，so，for，because。为了保存说话者的消极面子，受话者会耐心地听，即便他的搭档陷入思考或有强烈的观点要表达。转折词可用来推翻话语权，如but，in fact，actually，however。这种做法是不礼貌的，因为它破坏了说话者的消极面子。有一些衔接词则不会破坏说话者的消极面子，包括原因词，如so，以及接续词，如well，of course，after all，anyway，surely，now。这些衔接词常伴随着声音，这表明了说话者想表达不同的观点。他的搭档意识到这点，就会自愿地把言语权让渡给他。在照顾搭档的积极面子的同时，他自己的消极面子也得以保存。

除了衔接词外，某些回避、细小回应也可用作为衔接手段，它们也是一种争取时间思考问题的技巧。有时候，英语说话者延长元音或使用语码转换来保障语言的完整。为了保证连贯性，他/她需要减少短暂停顿时间和自我打断的次数。他们的话题也应该保持一致，尤其是所提的问题应该具有相关性。

2.大学生英语口语词汇和语法复杂度的性别差异

语法复杂度和词汇密度的掌控使得说话者成为英语口语专家，它也可以帮助说话者控制话语权。普遍认为，语法复杂度和词汇密度明显地增加了听和理解的难度，标志着参与者在会话中的地位。英语水平低的人倾向于模仿一些好的句型和词汇的表达。

语言能力不仅和语言使用规则与形式等专门知识相关，如语音、语调、语法和词汇，也和世界知识背景相关，如历史信息、社会信息等等。专门化的知识会推进标准化语言的习得；一般知识推动着自由谈话的开展。语言能力不能仅仅通过一个人的语音、语调等一般知识来判断。说话者的一般知识很难测量，因此本文主要讨论说话者语法知识和词汇知识等专门化知识。好的语言学习者能够运用并列复合句和从属复合句之外更精密的复合句。测量语法复杂度的方法是计算句中单词的数量和复合句中小句的数量。测量词汇密度的方法是用实词的数量除以小句的数量，这种方法通常用来测量语言学习者在一个小句中运用词汇的能力。另一种方法是计算形符/类符比，它是测量文本词汇密度的方法。具体的步骤是词符的数量除以词形的数量。这个工作可以由统计软件来完成。

考察类符/形符比、小句和复杂句比、三级词汇表的应用等情况，发现大学生口语语篇功能的性别和专业差异体现在词汇和语法复杂程度、三级词汇复杂度和类符/形符比等三个方面。首先，复杂句是英语口语的一个特点，复杂词汇是英语写作的一个特点。英语专业的女生十分擅长于复杂句，英语专业的男生次之，非英语专业的女生第三，而非英语专业的男生最不擅长于复杂句。其次，三级词汇表的应用可以进一步支持这个观点。第三级词汇中复杂词汇的使用频率可以有效地反映出英语表达者潜在的英语水平。统计数据表明，英语专业女生使用第三级词汇中的复杂词汇的比例最高，非英语专业的女生次之，所有男生使用第三级词汇中的复杂词汇的比例明显更低。这点可以证明，女生更有学习英语的潜力。类符/形符比能够阐明英语口语中的词汇复杂程度。英语专业的男生第一，非英语专业的学生的类符/形符比大致相同，而英语专业的女生的类符/形符比最低。综合思考一下，英语专业女生的英语水平最高，因为她们使用了复杂句和简单词汇。英语专业男生次之，因为他们应用复杂句和复杂词汇。简单词汇的应用表明英语专业的女生更体贴、更亲近搭档，她们更多关心的是和搭档的关系而不是信息。

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