基于微博等信息平台下创新创业型高校思想政治教育的发展

羊 悦

（江苏理工学院，江苏 常州 213001）

一、利用微博等信息平台创新创业型高校思想政治教育的重要意义

1.为实现创新创业型高校提供新的发展机遇

微博等信息平台被划分为“第五媒体”之列，以其传播渠道宽泛、信息交互性强和传播速度快捷等特点，成为当代高校学生获取能量与知识的最佳平台。随着通信技术高度发达，每个人都成为网络平台的终端，可以用最快的速度获取更多、更全高质量的创业信息，为高校实现教育、管理、引导带来了新的管理模式。

2.为创新高校思想政治教育提供完美的平台

实践证明：基于网络平台的信息传播具有极强的导向性、舆论性和扩张性，是可以被引导、改变和利用的。从这句话中可以看出，在学生大量认可和使用微博等信息平台的前提下，高校可以以此为教育途径，通过定向宣传、主题交流、热门解读、时尚品味等方法，既实现教学的目的，也实现创业的需求。

3.为丰富高校教育资源提供广阔的选择空间

创业大师拉里·弗雷尔指出：“打赢21世纪全球经济战争关键在创业型经济”，而创业型高校的教育宗旨就是要培养更多具有实践精神的创业型人才。网络平台海量的企业、产品、需求等都为学校的教育提供了大量的教育资源，既可以通过平台看到别人创业成功的典范，也可以通过平台实践自己的创业梦想。

二、创业型高校利用信息平台开展思想政治教育的现状

当前，很多高校都把“创新创业”作为教育模式的发展方向，力求通过转变教学观念和教学模式，彻底消除“毕业即失业”的应试教育的影响，达到学校教育与社会需求的完美对接。比如江苏省高校以“创新创业创优、率先争先领先”为教育精神，把创新作为创业的基础，把创优作为守业的前提，力求培养出更多的创新和创业型人才。

1.创业型高校学生对于微博等信息平台的使用情况分析

DCCI互联网数据中心调研数据显示：97.8%的软件开发者正在或者考虑与信息服务平台合作，信息开放平台的价值得到普遍认可；2013年移动互联网规模达到1000亿元，比2012年增长57%，预计2015年达到2392亿元。可见信息服务平台的建设与应用正处在高速发展时期，为建设创新创业型高校提供了良好的发展契机。

随着移动APP客户端的大量应用，各类手机和平板电脑已经成为最常见的信息平台终端，可以说有多少手机就会有多少终端。2013年，中国移动网民达到6.85亿，预计2014年可达到7.76亿人。2014年，中国在校大学生总数达到2468.1万人，每个人都是一个微型的数据终端，既可以阅览、接收、下载，也可以上传、评价和传播，打破了过去硬件的限制，真正做到了“无界”。

2.创业型高校利用信息平台进行思想政治教育的突出问题及原因

高校依托地方生存并为地方经济发展服务，建设创新创业型高校必须要在实践应用领域体现自己的价值，走好政、产、学、研用一体化发展道路。

（1）在信息平台的应用上存在认识偏差

部分高校在信息平台的应用上存在着一定的认识偏差，认为用着麻烦、效果不好、关注度不高，导致出现抵触心理，不能够进行全方位的建设与管理。有的只开通不运行，没有发挥其应有的作用，导致在信息平台的应用上出现形式主义。主要原因在于观念上的滞后，很多高校教研团队认为网络上充斥了大量的抄袭、剽窃和造假作品，使用过多对于发挥自身的优势有所不利，所以他们往往选择忽视微博等信息平台的应用。

（2）监督管理运营机制不够健全

实际上，微博等信息平台的建设不是一蹴而就的，而是需要一个长期摸索的过程，这样才能够形成与社会发展、学校发展和学生个人发展相匹配的运营机制。从运营现状来看，重建轻管、重言轻行、重借鉴轻原创的现象比较突出，缺乏监管、创新与活动，导致学生不愿意参与。这主要与微博等信息平台仍然处于探索期有关，很多高校都没有建立自己专门的运营管理机构，而是采取兼职或者临时指定的方式，严重影响了信息平台的专业化进程。另外，也有可能受到微信、QQ等即时通讯的影响，降低了学生的关注程度。

（3）信息平台应用互动性不够

部分高校的微博等信息平台使用效果比较单一，只发挥信息通知发布、新闻论坛以及基础工作的公开、公示等功能，没有发挥好信息收集反馈、与学生互动交流、热点实事讨论等功能，使信息交流平台变成了公告信息栏。由于缺乏专业化团队的参与，出现了更新不及时、话题不新颖、引导不得力等问题。互动性不够的最主要原因就是缺乏应有的规划与管理，虽然相关部门就微博等信息平台建设提出了建设意见，但在如何进行专业化运营上仍然处于空白状态，各院校都处在自行摸索阶段。

三、创业型高校利用微博等信息平台创新思想政治教育的对策

创新创业型高校的思想政治教育工作要突出体现出创新性和创业性特点。所谓的创业不是指学生都要自己创造产业，而是指他们经过高校教育之后，要具备创业思维和独立创业的能力；所谓的创新是指他们通过不懈的努力，使自己具备原创、消化创新、借鉴创新和集成创新的能力。

1.从时代进步的高度更新思维观念

正如微信出现在生活中，改变的不仅仅是QQ聊天软件一家独大，更多的是改变了人们的交流方式、生活方式，基于此平台还出现了新的营销模式：微店。说明，只要转变观念，总会在科技的不断进步发展当中获得即时效益。微博等信息平台具备其他软件所不具备的功能，基于网络运营的最大开放性、接纳量以及融合单元，我们也要看到信息平台虽然是时代发展进步的产物，但在管理运营上仍然以道德良知为主要约束力。所以，其本质属性为中性，其好与坏取决于使用者。要想取得全面的创新与发展，高校管理层必须要转变思维观念，加强“微认识”，提高“微素养”，对高校官博、系统二级机构、校友组织、学生组织、名师达人等微博进行监督、协调、引导和管理，不断提高官博质量；要全面提高教育客体的媒介素养，帮助在校大学生建立甄别信息、获取信息、传播信息、分析信息和衡量信息的能力，建立与时代同步的意识、责任与义务。

2.从教育拓展延伸的高度健全机制

要依托微博等信息平台创新高校思想政治教育管理机制，对于创业型高校而言，将思想政治教育与时代进步、科技进步、创新发展结合起来，始终保持与时俱进的发展态势。要构建激励机制。要使高校教师在繁重的科研、教学任务之余，能够主动地去应用信息平台，必须要建设一定的激励机制，通过竞赛、讲评、展示等手段，提高教师的主观能动性。要加强队伍建设。高校教师除了要具备与本职岗位相适当的教师手段外，还要具备与时俱进和发展创新的能力，只有培养一大批具备良好“微意识”的教师队伍，才能够真正将思想政治教育效果发挥出来，使他们成为信息平台中的意见领袖，从而引导舆论走向。要提高责任意识。部分高校要求教师要建立自己的微博，但很多教师认为多此一举、有名无实，必须要提高思想政治教育工作者的基本素质和责任意识，使他们认识到只有和学生做同步交流，才有可能掌握学生的思想脉搏，有针对性地做好工作。

3.从高校创新发展的高度优化方法

高校在加快推进创业方法创新时，往往采用校企联合、校办企业、自主创业等方式，但从实践角度来看，对于高校自身赢利性经营的好处要远远大于对学生的教益，存在一定的片面性。以微博为代表的信息平台往往具备更广阔的视野，能够让高校在推进思想政治教育中有足够的资源和空间，提升办公的透明化、高效性和公正性。必须要提高微博等信息平台的互动性，特别是高校的官方微博不应该只作为通知公告存在，而是要成为高校和学生的互动平台，对学校的具体事情进行讨论和交流，从而增强学生的归属感、使命感和认同感。对于国家政策方针的变化、内部出现的倾向性问题以及社会出现的热点问题，学校要及时引导，防止出现错误认识和思想偏差。要实现辅导员管理“平台化”。要建立以微博等信息平台为基础的，关注学生的学习、生活、情感和心理行为变化，有针对性地创设相关话题，为他们提供就业指导、心理疏导、查询服务、安全建议和其他服务。要实现师生互动实时化。要通过建立师生互动“微博化”，解决传统教育中的错位和延时问题，实现学生管理和教育的无缝链接，教师依托信息平台深化思想政治教育效果，学生可以不用排队畅所欲言，可以更好地实现互动。

本文主要采取文献查阅法、问卷调查法以及统计分析法，对基于微博等信息平台上创新创业型高校思想政治教育的发展进行了分析和研究，深刻把握新媒体时代为高校开展思想政治教育带来的机遇和挑战，围绕微博等等信息平台的应用上认识存在的偏差、监督管理运营机制不健全以及信息平台应用互动性不够等问题进行探究，制定更新思维观念、健全运营机制、优化工作方法等应对之策，达到解决问题的目的。当前，微博等信息平台的发展及应用层出不穷，必将对创新创业型高校思想政治教育带来更加深远的影响，必须要树立持续发展、创新发展和稳定发展的理念，始终立足于微博等信息平台的应用，为高校培养出更多优秀的创业型人才奠定坚实的基础。

[1]王华.微博在高校思想政治教育中的应用研究[D].中国地质大学，2013：33-34.

[2]徐意祥.微博在高校思想政治教育中的应用研究[D].武汉工程大学，2013：21-23.

[3]林超.新媒体对高校大学生思想政治教育的影响及对策[D].福建师范大学，2013：39-44.