倡导大学生经典阅读活动的对策探讨

张亚军

（贵州大学图书馆，贵州 贵阳 550025）

大学的使命是传播文化，人才培养的质量与大学的文化传播息息相关。大学的文化不仅需发挥原有的教育导向、激励凝聚等功能，还应进一步充实其开发创造等功能，充分起到潜移默化的教育作用，使得大学生在校园里培养良好的读书习惯。

1 大学生阅读现状

当前大学生阅读就流行着这么一种观点：大学生阅读是自己私人化的自愿文化活动，与别人无关。在这种观念的支配下，除了专业书，不少大学生的阅读从爱好出发，将阅读看作是一种轻松的生活方式，在即时性、随意性的阅读过程中，享受着“悦读”的快乐。2012年5月贵州大学记者团对本校大学生的阅读现状进行了调查，发现中国的经典著作在大学生当中并不受欢迎，大部分大学生对经典名著并不是很感兴趣，他们更青睐于现代流行小说。在校图书馆热门书籍排行榜中，位居前五位的书籍分别是《风月连城》、《异时空情恋之清水漪澜.上》、《爱在唐朝》、《魅惑帝王爱》、《祭祀的情人.2》。[1]

经典图书在大学生中并不受欢迎固然有其客观原因，如面对日趋激烈的就业生存压力，大学生忙于各种等级证书的考试，无论是在图书馆还是在自习室，很多同学都是认真地在做着题，看着厚厚的辅导资料。阅读本应是人的心灵与书进行交流沟通，以达到心灵境界的提高，充实内心世界。阅读各种考试资料并没有错，只是不能让阅读仅仅为考试服务，考试只能作为阅读能力和效率的检测方式之一。从这个角度讲，阅读不是为了考证，阅读不是为了考研，阅读不是为了考公务员，阅读更不是为了找工作。阅读是为了充实自己的生活，提高自身的素养。

由此看来，怎样读好书也应该成为大学生在阅读时思考的问题。浙江工商大学人文学院梁春芳教授曾组织学生对浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、浙江传媒学院等杭州地区16所高校的大学生和研究生的阅读状况进行了调查。华南师范大学文学院余皓明教授也组织学生对中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广州中医药大学等广州大学城10所高校的学生课外阅读情况做过问卷调查，调查显示大学生把大部分时间都用于上网，上网时间超过了读书的时间。他们喜欢阅读文学名著，认知阅读的重要性，但是又困惑于不知道读什么书和不知道怎么去读书。[2]

这说明，大学生不仅要学好专业知识，也需要培养文化素养，以便得到全方位的发展。读书改变的是人的意识和思维方式，再利用自己的思维方式去获得知识。在安静的环境下捧一本好书，会让人有思考的空间，让思想更有深度。

其实，从实际情况看，目前很多大学都在营造健康向上的大学文化，如建立名师、名家进校园的制度化运行机制，并以此为契机广泛开展人文知识讲座、论坛、沙龙等活动，使文化素质教育与思想道德素质教育、专业素质教育、身心素质教育有机结合，努力提高学生的科学素质和人文素质。以贵州大学为例，学校在对大学生的经典阅读指导方面是做了许多工作的，像人文学院举办的“溪山论道”系列学术活动，以喜闻乐见的方式引导师生学习，培养学生的人文关怀和道义担当，饱含了人文学院师生对学习传统文化的美好期许；哲学社会科学研究院主办文科讲坛至今已举办了200期，面向全校师生，主讲人均为国内外知名学者及文化名流；文化书院作为一个传播的载体，较好地体现中国传统文化的讲座、交流、演示、展览、研讨、刊物出版以及琴棋书画，培养大学生对中国传统文化的学习兴趣，在学校乃至社会营造一种尊重传统文化、学习传统文化和研究传统文化的学术氛围；校团委在2010年第六届校园文化节期间举办全校大学生经典诵读大赛，要求各学院（部）至少上报个人或集体项目一项，集体项目参赛人数不得低于10人，诵读篇目原则上应在《贵州大学生中华经典诵读100篇》，其中古典诗文50篇、现当代诗文50篇；图书馆在2012年“世界读书日”期间开展了以“播散阅读种子、构建书香校园”为主题的系列活动，其中编制了由50本图书构成的经典图书推荐书目。书目事先在图书馆网站上征求学生意见，每本书后面还附有该书的索书号，方便读者检索。

2 倡导经典阅读的对策

图书馆不仅是承载着独特使用功能的建筑体，更是知识聚集和文明传承的形象体。以图书馆为中心开展以阅读经典为内容的读书活动，对于大学生而言可以培养阅读经典的兴趣，实现自我的提高与完善；对于图书馆而言可以增强图书馆的认知度，扩大图书馆的影响力；对于馆员而言可以深刻体验服务育人带来的愉悦。

当然，以经典阅读为内容，需要采用一些大学生喜闻乐见的、能够主动参与的方式方法，既不能走老路，也不能脱离客观现实，而应结合当代大学生的特点来开展和创新传统文化的学习。如抓住一切机会，向学生阐述中华优秀传统文化的丰富内容和主要意义，推介相关的读物，并且身体力行地向学生展示中华优秀传统文化的魅力；利用各种会议、社团活动等场合，大力宣传中华优秀传统文化，特别是立志奋斗、情趣高雅、社会美德等方面的内容。对于图书馆来讲，需要做好三个方面的工作：

2.1 与学校有关部门合作

经典阅读推广是一个系统工程，不能仅仅依靠图书馆的力量，还需要学校有关部门的协作配合，如学校教务处、学生处、团委等部门。像图书馆开展的经典导读讲座，需要教务处协助选派知识渊博，功底深厚，传道授业解惑并且能够广征博引、深入浅出、语言生动、引人入胜的教师担当主讲；像编推荐书目，也需要教务处协助邀请一些学有成就的教师，讲解推荐作品背景，分析推荐作品原因，指导大学生有的放矢地学习。因此，图书馆有必要改变阅读推广活动的一些做法，不能单兵作战，而要联合学校宣传部、教务处、学生处、团委等共同参与，形成合力。

2.2 利用网络宣传平台

网络充实和丰富了大学生的文化生活，是他们获取知识信息的重要渠道。图书馆网页则是图书馆沟通大学生的中介，在图书馆网站主页上建立经典导读系统，并大力宣传介绍，引起更多学生关注，是加强经典导读工作的一大举措。像在图书馆主页中开辟经典阅读论坛，发表学生对经典阅读的看法和意见；组织有关领导和教师通过网络对经典进行点评解读，交流经典读书心得体会；设立经典图书借阅排行榜，定期对经典图书借阅较多的学生予以表扬；建立经典名著数据库，为读者提供多元化的阅读平台等。

2.3 增强馆员文化底蕴

馆员是图书馆读书活动的组织者，图书馆读书活动开展得如何，离不开一批思想素质高、业务能力强的馆员。一个馆员的文化底蕴，既决定着他服务图书馆职业的能力，也决定着他能否给读者以广博的文化浸染，被读者所信赖，与读者建立良好的关系。2014年3 月19 日下午，中国图书馆学会理事长詹福瑞教授应邀在贵州大学图书馆作“图书馆与经典阅读”的学术讲座，他说图书馆开展以阅读经典为内容的读书活动，不仅是为了获取知识，也是为了中华民族悠久文化的传承与发展。作为图书馆本身，做好经典阅读工作既是责任，也是历史使命，尤其在引导大学生阅读经典方面，馆员自己要带头阅读经典。

〔1〕余铖，王明华.对大学生阅读现状的调查和反思［EB/OL］.［2012-05-31］.http://news.gzu.edu.cn/News/201205/41132.html

〔2〕陈品.大学生阅读调查：阅读状况报告告诉我们什么〔N〕.光明日报，2010-04-24