基于学习型社区的景德镇陶瓷文化传承路径探析

李 莉，余金保

（景德镇学院，江西 景德镇 333000）

基于学习型社区的景德镇陶瓷文化传承路径探析

李 莉，余金保

（景德镇学院，江西 景德镇 333000）

学习型社区具有独特内涵与功能，与区域文化传承之间具有相辅相成的关系。景德镇陶瓷文化传承面临挑战，基于学习型社区的景德镇陶瓷文化传承可以采取各种行之有效的可能路径。

学习型社区；景德镇陶瓷文化；传承；路径

陶瓷文化是景德镇最具区域性特色的传统文化，社区是景德镇陶瓷文化的重要载体，负有传承陶瓷文化的不可推卸的责任与使命；学习型社区能够更好地促进景德镇陶瓷文化的传承工作。探析学习型社区传承景德镇陶瓷文化的可能路径，具有非常重要的现实意义。

一、学习型社区的内涵与功能

(一) 学习型社区的内涵

关于学习型社区这一概念的定义还没有一个统一的说法，但其核心都在于“学习”和“社区”这两个关键词。学习既是一种过程，也是一种结果，是一种动态的过程，而这一过程被放置在了“社区”这一特定背景之下。社区是居民共同生活的小型区域，由空间布局与管理系统两部分组成。学习型社区即是在社区这一生活区域的特殊氛围与环境中，互相联系、具有共同成员感和归属感的人群充分利用社区资源，开展短期或长期的文化学习活动，并通过持续的学习行为影响整个社区，通过共同学习而发展成熟、富有文化特色的社区才可以称之为学习型社区。

(二)学习型社区的功能

学习型社区的功能顾名思义是学习，而围绕学习功能，学习型社区可以发挥出更强大的功能，具体体现在以下几个方面：

(1)居民素质培养功能。在学习型社区中，居民通过各种学习获得各种文化知识和其他各种技能，从而大大提高了文化素质，并在共同学习中提高了与人相处的素养，道德素质也随之得到提升，并进而使整个社区日益稳定与和谐。

(2)社区风气教育功能。在学习型社区中，社区通过开展各种教育活动使居民素质不断提高，从而使整个社区风气发生相应的改变。社区通过采取各种方法与策略进行积极的教育，使居民更加热爱社区环境，关心社区发展，并主动投身于建设当中。通过教育，居民的凝聚力得到增强，建立起良好的社区风尚和文化传统，并将其代代相传。

(3)终生学习功能。一个人在学校中的学习时间是短暂的，而在社区中的学习是长期的、贯穿一生的。学习型社区建立起一整套的学习体系，将人生每一阶段的学习过程都联系在一起，将个人置身于一个学习大网络当中，其学习的需求持续得到满足并从中不断获得乐趣。

(4)人际沟通功能。在学习型社区中，居民通过各种学习活动，相互间不断加强联系与交流，增加了居民之间面对面交流的机会，社区的人际关系在不断沟通协作中日益融洽，从而极大地消减了都市社区中常见的疏离感和孤独感，实现了社区的人性化管理。

二、学习型社区与区域文化传承

(一) 我国区域特色文化保护和传承形势较严峻

地方特色文化是蕴藏着丰富营养的中国传统文化，是珍贵的不可再生资源。如何在经济全球化导致的文化全球化的今天，使传统文化得到更好地保护、传承和发展，是我们面临的越来越严峻的挑战。现阶段我国就面临一些历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址遭到破坏的问题，一些地方由于不合理开发和利用，导致不少重要文化遗产面临着消亡或失传。因此，我们要从对国家文化安全和历史负责的高度，进一步增强责任感和紧迫感。要进行认真研究、科学论证，采取切实有效的举措，既要促进经济社会发展，又要切实做好文化遗产保护工作，使地方特色文化能代代相传、发扬光大。

(二) 景德镇区域陶瓷文化传承面临的挑战

景德镇陶瓷文化与我国其他地方特色文化一样，在保护和传承上面临挑战。景德镇陶瓷文化反映的是陶瓷生产、销售和消费过程中的价值观念、思维方式、社会生活、审美情趣。其主要依托是景德镇一千多年历史的传统的手工业生产模式和辉煌的官窑文化。随着经济社会的发展和城市现代化进程的快速推进，代表官窑文化的明清官窑以及那些散落全市的古代手工制瓷作坊、瓷业商会、古窑房等的保护实属不易。非物质文化遗产层面的精湛的手工制瓷技艺、独特的瓷业习俗、祭祀仪式、瓷业术语等的保护就更为困难。加之还存在比如专利权受到侵犯、商标以及“景德镇”这一标识被盗用和滥用、仿冒名人名作、侵犯著作权等现象。不仅损害了相关企业和个人的经济利益，对于景德镇陶瓷文化的侵害也是深远的。

(三) 学习型社区与区域文化传承的相互关系

景德镇陶瓷文化是我国优秀的传统文化，内容丰富、形式多样。在城市的基本组成单元——社区——进行宣传普及，既有利于提高社区居民文化素养，同时也传承了陶瓷文化，两者互相促进。我们只要结合学习型社区建设的要求，将陶瓷文化有机地融入社区文化景观建设、将陶瓷文化知识有机地融入社区教育，可使陶瓷文化建设和传承取得事半功倍的效果。

三、 学习型社区传承景德镇陶瓷文化的可能路径

(一) 加强陶瓷文化宣传，营造陶瓷文化氛围

景德镇是千年瓷都，陶瓷文化底蕴非常深厚。我们可以通过深入挖掘蕴藏在民间的瓷业习俗、鲜活故事等，并将其融入社区教育环境。根据城市发展总体规划，可以在一些社区建立体现陶瓷文化的陶瓷城雕、陶艺墙，甚至陶艺公园等。在有条件的社区，还可以开展陶瓷艺术的展评、比赛、学术交流，组织社区居民参观景德镇国际陶瓷博览会、参观景德镇有代表性的陶瓷生产和文化产业基地，举办一些与陶瓷文化相关联的活动来宣传景德镇陶瓷文化，让社区居民感受到浓厚的陶瓷文化气息，在浓厚的陶瓷文化氛围的熏陶下提高文化修养，从陶瓷文化中得到更多的人生启示，为传承和发展景德镇陶瓷文化营造良好的氛围。

(二) 开展诚信教育、维护瓷都声誉

景德镇陶瓷市场如果时常出现假冒伪劣产品，侵犯陶瓷知识产权行为，不仅会损害了相关企业和个人的经济利益，也抹黑了景德镇这块金字招牌，对景德镇今后的发展和陶瓷文化传承的不利影响十分深远。我们在学习型社区建设中应加强信用道德建设，提高公民道德素质。通过宣讲、培训等多种形式，对社区不同阶层人员开展诚信教育，不断提高社区居民的文明素质，树立文明城市的良好形象，将有助于景德镇陶瓷文化的传承。

(三) 利用景德镇陶瓷文化资源创新社区文化载体

景德镇陶瓷文化资源非常丰富，社区在开展学习型社区建设中，应创造性加以运用，使之成为社区特色文化载体。比如利用社区内的政治、经济、管理、服务、文体等活动承载景德镇陶瓷文化资源，丰富社区文化内容，使参与这些活动的社区居民从这些活动之中受到陶瓷文化熏陶和教育。再比如利用社区人文环境和自然环境，在社区人标、事标、物标等标识中注入景德镇陶瓷文化元素，赋予其与时代要求和城市发展相适应的新的陶瓷文化内涵。搞好社区内传统手工作坊也很重要，因为景德镇的陶瓷文化的优势还是传统的手工艺，他们本身就是一个很好的活的博物馆，既有旅游价值，能创造经济效益，也为社区居民提供了特色社区文化载体，这些均有助于景德镇陶瓷文化的传承。

(四) 陶瓷文化作为社区居民学习教育的重要内容

首先是陶瓷文化的内容非常丰富。在陶瓷的生产环节，从瓷土和其它原料制成产品，融入了人的主观因素，也就拥有了文化因素；陶瓷生产技术的各个环节，既有物质要素也有精神要素，特别是陶瓷装饰，将人的审美要求贯彻到陶瓷产品之中，以满足消费者对陶瓷产品的审美情趣。 第二是陶瓷文化的教育价值。陶瓷文化具有科学性、哲学性、开放性、科技与造型艺术相统一的特性，即满足了人们实用和审美的需要，也反映和表现了中国的文化传统，是中华民族文化的精粹之一。 第三是景德镇拥有的千年陶瓷文化底蕴。景德镇御窑、民窑遗址、陶瓷博物馆、陶瓷工厂、传统手工作坊星罗棋布，拥有5A级景德镇古窑民俗博览区和现代陶瓷工业园区，这些都是景德镇开展陶瓷历史文化教育的得天独厚的条件。所以在学习型社区建设中将陶瓷文化作为社区居民素质教育的内容，既可为提高居民素质提供渠道，又有助于景德镇陶瓷文化的传承。比如在社区教育中可开设“陶瓷艺术鉴赏”、“陶瓷工艺”、“景德镇学”等课程讲座，既能对居民进行艺术鉴赏和创作教育方面的指导，体现陶瓷文化的现代感和文化特色，又能将科学思维与艺术直觉相结合，培养居民创新能力。

(五)社区创建“陶瓷文化”类网络论坛

现代社会是信息化社会，社区可以通过构建数字化社区将陶瓷文化相关内容纳入社区网络教育平台，创建“陶瓷文化”类网络论坛，为社区居民学习陶瓷文化，发表相关作品和读书心得提供网络平台，促进社区居民对景德镇陶瓷文化的深层理解，加强对景德镇地域文化的广泛认知。这既能提升社区文化品位，营造人文氛围，促进和谐生态社区的建设，同样也有利于推进景德镇陶瓷文化的传承和建设。

(六) 组织社区居民参加陶瓷文化知识讲座、展览和竞赛

作为千年窑火不断的瓷都，景德镇有多所高校、陶瓷科研院所，有许多陶艺大师，制瓷业作为景德镇支柱产业遍布大街小巷，陶艺市场规模宏大。更有各种古窑遗址，瓷文化山水风景，可以说，景德镇是一个无论城市布局，还是城市发展都与陶艺息息相关的城市。为弘扬陶瓷文化，提高市民陶瓷文化知识水平，景德镇相关组织和机构经常会举办一些陶瓷文化知识讲座、展览和竞赛，应积极组织社区居民参加类似活动。有条件的社区甚至自己也可以组织开展相关活动，这样将有助于推动公众参与，弘扬陶瓷文化。

学习型社区建设内涵丰富，既是建设学习型社会的重要渠道，也是提高社区居民文化素质的重要途径。只要社区科学规划，把握景德镇陶瓷文化与学习型社区建设的内在联系，将陶瓷文化有机地融进学习型社区建设，必定会丰富社区教育内容，推动景德镇陶瓷文化的传承和发展。

[1] 陈乃林, 刘建同. 学习型社会建设中的社区教育发展研究[M]. 北京: 高等教育出版社，2010.

[2] 王铁军.利用各种资源发展社区教育[J].中国远程教育, 2007(04).

[3] 陈雨前. 中国陶瓷文化[M]. 北京: 中国建筑工业出版社, 2004.

[4] 陈虹. 试谈文化空间的概念与内涵[J]. 文物世界, 2006(01): 44-46, 64.

[5] 何贤群. 挖掘保护民间文, 传承发扬地方特色[N]. 清远日报, 2009-06-18.

Jingdezhen Ceramic Culture Inheritance Paths Based on Learning Community

LI Li, YU Jinbao
(Jingdezhen Univervety, Jingdezhen 333000, Jiangxi China)

The learning community with its unique connotation and function has a close relation with regional culture inheritance. Jingdezhen ceramic culture faces challenges in its process of continuation, but various learning community-based paths can be adopted for its inheritance.

learning community; Jingdezhen ceramic culture; inheritance; path

TQ174.74

A

1000-2278(2014)02-0239-03

2013-11-03

2014-01-01

2013年江西省社科艺术课题(编号：YG2013080)。

李莉(1969-)，女，硕士，副教授。

Received date: 2013-11-03 Revised date: 2014-01-01

Correspondent author:LI Li (1969-), female, Master, Associate Professor.

E-mail:lili9329883@sohoo.com