工程机械运用与维护专业基于工作过程的人才培养方案设计的思考

摘 要：文章是在分析工程机械行业职业岗位知識、能力、素质结构的基础上，针对典型工作任务与职业能力分析，提出了基于工作过程的人才培养方案设计的思考。

关键词：工程机械运用与维护专业；人才培养方案；设计

1 职业岗位知识、能力、素质结构

1.1 专业能力

具有基本的机械绘图能力和熟练的识图能力；具有熟练的电路识图能力和电路分析能力；具有熟练的液压识图能力和液压系统分析能力；具有工程机械设备技术管理能力；具有工程机械设备检测、维修、操作能力；具备使用工具书阅读和翻译英文维修资料、技术文献的能力。

1.2 方法能力

收集、分析和组织信息的知识与能力；计划和组织工作活动的能力；确认工作角色，运用合作方法，优化工作流程的能力；独立学习、获取知识、技能以及独立解决问题的能力；自我控制自我管理以及工作评价的能力。

1.3 社会能力

较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神及参与社会生活的能力；较强的道德意识、法律意识、环保意识、安全意识、质量意识和服务意识及规范个人言行的能力和责任能力；职业生涯的规划能力。

2 典型工作任务与职业能力分析

根据本专业的培养目标，以工作过程为导向构建课程体系，其思路是：根据确定的岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力，结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换成为学习领域。

2.1 工程机械生产装配（见表1）

2.2 工程机械售后服务（见表2）

2.3工程机械使用与设备管理（见表3）

作者简介：常俊涛，男，黑龙江牡丹江人，学历：研究生，职称：助教，研究方向：汽车方向。