关于高中英语教学存在的问题与对策探讨

梁海霞

摘 要：在新的时代背景下，英语的重要性得到进一步体现。教师不但要完成基本的教学任务，更要有效地提高学生的英语综合能力。通过对高中英语教学存在的问题及对策进行探究，旨在推动高中英语教学的发展，切实提高学生的英语综合能力。

关键词：高中英语；问题；对策

随着我国社会经济的进一步发展，英语的重要性得到进一步体现。这就要求高中学校对传统的英语教学进行改革与创新，提高英语教学的质量，切实提高学生的英语综合能力。在这种背景下，众多教师开始探讨高中英语教学改革的策略，并且已经得出一系列的学术研究。但这些研究并没有对英语教学存在的问题进行分析，还有待完善。

基于此，本文在此针对高中英语教学存在的问题与对策进行探讨，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，推动高中英语教学的发展，提高教学的质量和效率。

一、高中英语教学存在的问题

1.学生的主体性被忽视

传统的高中英语教学深受应试教育的影响，教师为了提高学生的英语成绩，从主观上忽视了学生的学习主体性和主观能动性。具体地说，教师长期将学生置于被动接受知识的地位。

同时，高中英语又是一门相对灵活的语言类学科，它不但要求学生进行大量的记忆，也要求学生将学到的知识转变为自身的英语综合能力。因此，教师必须在高中英语教学中突出学生的主体性，使学生获得更真实的提升。

2.教学方法单一

在传统的高中英语教学中，教师通常只使用单一的教学方法开展课堂教学。这就导致高中英语课堂教学缺乏生动性与趣味性，甚至让学生产生厌倦和抵触情绪，使得学生的学习主动性和积极性不强，进而导致高中英语教学的质量降低。

二、解决高中英语教学问题的对策

1.以建构知识理论为基础

要解决高中英语教学存在的问题，教师首先应该转变传统的教学理念，要以建构知识理论为基础。建构知识理论认为学生的知识不是通过传授获得的，而是在主动参与教学实践的过程中建构的。

因此，教师需要引导学生在高中英语教学中主动地探究。例如，在高中英语写作教学中，教师并不能直接教导学生如何写作，而可以让学生阅读大量的英语作文范文，探究优秀作文的写作思路和结构，对自己的英语写作进行反思。

在这种背景下，学生所获得的认知更加系统与深刻。此时，教师应该对学生探究的结果进行总结，让学生获得的认知更系统化，进而提高学生的学习质量和效率。

2.利用多样化的教学方法填充课堂教学

教师应该在高中英语课堂教学中利用多样化的教学方法进行填充。通过多样化的教学方法，教师才能将高中英语课堂变得更加生动有趣，并针对学生的综合能力进行有效提升。例如，在“I have a dream”這一课的阅读教学中，教师可以利用小组交流学习法开展教学。首先，教师按照一定的标准将学生分为不同的小组，并要求学生探究文章的中心思想、写作背景，并对每一段落的“key sentence”进行梳理。其次，教师引导学生进行小组之间的交流与讨论。最后，教师对学生的讨论进行总结，针对学生遇到的疑难点进行更有针对性的解答，达到提高教学质量的目的。

在此过程中，学生在小组之间的讨论与交流中会进行思维的碰撞，会分享自己的观点与看法，同时也借鉴他人的想法与思维角度。同时，学生不但更好地完成了阅读教学的任务，其团队合作能力、交流能力也得到有效提升。

此外，教师也可以在高中英语教学中灵活选用多媒体教学法、自主探究学习法等多种学习方法开展教学，使课堂更具有活力，同时也能提高学生的综合能力。

总的来说，在新的时代背景下，不断提高高中英语教学的质量和效率是时代发展的必然趋势，也是现代教育发展的必然要求。因此，教师需要正确面对高中英语教学存在的问题，对传统高中英语教学进行改革与创新，推动高中英语教学的发展与进步，切实提高学生的英语综合能力。

参考文献：

[1]张弘一.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].南昌高专学报，2010（04）.

[2]叶春花.初中英语教学向高中教学过渡中存在的问题与对策研究[D].辽宁师范大学，2013.

？誗编辑 马燕萍