新课改下高中生物教学的有效途径

崔丽硕

摘 要：生物科学是关于自然科学的基础学科之一，高中的教学中，开设生物这门课程，能使学生认识研究生物现象和生命活动规律。生物科学对社会的经济和人类生活产生很大的影响，能培养学生对高中生物课程中农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护等知识内容具有一定的认知和了解。號召学生积极参加社会生活、经济活动、生产实践，提高学生对科学知识的探究能力，以更好地理解生物科学知识，将自己未来的生活变得更加丰富多彩，端正学习、工作和生活的态度。

关键词：多媒体；高中生物教学；有效途径

在新课程改革的背景下，生物这门课程在教学中越来越受到重视。生物科学发展的速度较快，通过教师在教学中采用有效的教学途径，才能使学生利用生物知识解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题，有力地促进现代社会文明的发展。通过教师不断地接受新的教学理念，尝试着更多的教学途径，目前从使用多媒体技术的途径、实践与理论结合的途径方面改善了生物课程的教学状态，使学生更好地接受生物这门课程的知识内容，更好地利用生物知识到实际的生活中去，有助于学生自身能力与素质的提高，有利于社会文明的提高。

一、运用多媒体技术的途径

多媒体教学已在许多科目的教学中被广泛应用，但是怎样更好地使用多媒体在生物课程中进行教学呢？这个问题受到教师和学校的重视，教师经过多次的研究和实践，认真地分析了多媒体教学的特点，在多媒体的使用过程中要掌握一定的方向。例如，在学习《生殖健康》时，教师需要利用多媒体技术来使学生更好地学习知识内容，但是在使用多媒体的过程中，教师要注意制作的动画视频既要生动形象，又要具有健康的思想和理念，并且要注意性别的区分，应该对男生和女生分开教学。通过教师正确合理地使用多媒体技术，并在使用的途径上针对性的教学，考虑学生的心理变化，使他们以健康的心态接受生物科学知识，有效地提高他们的学习成绩，提高学校的教学质量，促进社会文明。

二、将理论与实践相结合的途径

在高中生物课程教学中，教师通过理论和实践相结合的教学途径，能使学生更好地理解生物知识的内涵。例如，在学习《果酒和果醋的制作》这部分知识内容的时候，首先，教师说明果酒和果醋的制作原理、设计制作装置制作果酒和果醋，接着，教师可以亲在带领学生进行制作，教师准备消毒陶罐或广口瓶一只，先用清水冲洗干净，再用体积分数为70%的酒精消毒，葡萄用水冲洗干净，不要用洗涤剂之类的化学物品，晾干后把手伸进广口瓶里三两粒一起充分捏碎，加盖发酵一天，第二天加一半糖并搅拌均匀，发酵三天后加另一半糖两样搅拌均匀，再行发酵三天，每天一到两次用干净的筷子或勺将上浮的葡萄皮压至液面以下。通过这样的教学途径使学生看见整个生物体系，吸引学生的学习兴趣，有效地提高学生学习生物的积极性，使学生更好地理解和掌握所学习的生物知识，与现实生活有机地结合起来，使学生认识到生物知识与生活密不可分。

为了适应时代的发展，在新课程改革的背景下，要更加注重学生的发展和社会的需求，增加学生在生活中的经验，使他们珍惜现在的美好时光，培养他们自主学习的能力。总而言之，通过教师合理的运用多媒体技术，将理论与实践相结合的教学途径，使学生对生物学知识有更深入的理解，以更好地考虑将来的学习、工作和生活问题，找到适合自己的学习方向。利用所学习的生物知识解决生活中遇到的问题，提高学生的社会责任感和创新精神。

参考文献：

郭江暖.浅谈新课改下高中生物实验教学的困难与对策[J].中国校外教育，2013（14）.

？誗编辑 薄跃华