高中英语语法教学探究

陈李芹

摘 要：语法教学在外语教学中的必要性和重要性，近年来才得到了越来越多的研究者和教师的一致认可。但纵观国内外外语教学的发展，语法教学是外语教学领域最有争议性的话题。在结合英语新课改理念和高考英语对语法教学的要求，针对当前英语语法教学现状提出一些建议和方法。

关键词：高中英语；语法教学；句型；效果

近年来，在英语教学中比较重视交际能力的培养，在考试中比较侧重语法知识在具体语言环境中的灵活运用，而较少出现纯粹考查语法知识的题型，这实际上是对考生及英语教学提出更高的要求。语法是语言学习中最基本的三要素之一，是语言赖以形成和发展的要素，是语言知识的重要组成部分，也是发展语言技能的重要基础。但是，高中阶段的语法内容繁多，教师要从何入手？笔者根据多年的教学经验，认为应该从分析句子结构、划分句子成分入手，而要学会划分句子成分，就必须先学习掌握六个基本句型。

一、英语的简单句分为五种基本句型，再加上常用的There be句型，便成了六个基本句型

1.S+Vi 2.S+V（系）+P（表语）

3.S+Vt+O 4.S+Vt+InO（间宾）+DO（直宾）

5.S+Vt+O+O.C 6.There be+S

上述句型中，句型2、5需要向学生作详细的解说。

句型2中的系动词，除be动词以外，常见的还有以下这些动词：

become，seem，appear，look，sound，taste，smell，get，turn，stay，emain，prove，grow，fall，go，come等。

（1）He has become a writer.

（2）This story is about a musician.

用作表语的最常见的有名词和形容词（见例句1），其次是介词短语和不定式短语（见例句2）。That-clause和wh-clause等名词性从句也可以用作表语，例如：

The truth is that John didnt steal the wallet.

That is why I will never forget it.

句型5中，可以充當宾补的结构有名词、现在分词、过去分词、不定式、介词短语、形容词和副词。其中，不定式当宾补时，应注意三种情形：

（1）谓语动词为一般的动词，后接不定式当宾补时，不可省略“to”。

（2）谓语动词为感观动词（如see，hear，look at，listen to，watch，notice，observe等）和使役动词（make，let，have）时，不定式充当宾补时，“to”必须省略。

（3）当谓语动词为help时，其后面的不定式当宾补时，“to”可以省略，也可以保留。

通过对六个基本句型的讲解，并借助大量的练习对学生进行划分句子成分的训练，让他们牢固掌握这些句型，然后，教会学生利用这些句型对所遇到的英语句子进行划分成分，分析结构，从而掌握大量的语法知识，做到融会贯通。

二、在高中阶段，学生应学习并掌握的语法内容繁多，其中复合句（尤其是定语从句）和非谓语动词的学习只有通过划分句子成分，分析句子结构的办法才能掌握好

下面谈谈定语从句的讲授要点及与句子成分的密切关系

1.定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。

2.引导定语从句的关系词分为关系代词和关系副词。

关系代词在从句中充当主语、宾语、定语或表语，关系副词在从句中充当状语（时间状语、原因状语或地点状语）

（1）先行词为人时，关系代词用who（当主语或宾语），whom（当宾语），whose（当定语），that（充当主语、宾语或表语）。例如：a.The boy_____broke the window is called Tom.（从句中缺主语，故填入who或that）。

b.The boy _____mother died last year is called Tom.

从句中的mother和先行词boy为所属关系，故选用whose.

（2）先行词为物时，关系代词用which，whose或that。

a.They planted the trees_____didnt need much water.

从句中缺主语，可选用关系代词that或which。

b.The film______we saw last night was wonderful.

从句中缺宾语，可选用that或which。

（3）在定语从句中，并非先行词为时间、地点、原因时就必须选用关系副词when，where，why，而要根据从句中的句型特点来确定，举例如下：

①a.This is the house____he used to live.

b.This is the factory____we visited last week.

在a句中，关系词在从句中充当地点状语，故选用关系副词where.

在b句中，关系词在从句中作宾语，可选用that或which。

②He lived in the two-storey house___there is a garden in front of it.

（从句属于There be 句型，关系词在从句中充当状语，故选用where。）

以上例子说明在定语从句的学习过程中，只有利用简单句的六个基本句型来分析句子结构，划分句子成分，才能真正掌握这项语法。

三、熟悉六个基本句型，掌握划分句子成分不但对定语从句的学习十分有利，同时对学习其他复合句，分析复合句的结构，选用关联词方面也是有很大帮助的

下面这些关联词的用法，必须建立在判断从句类型之后才能确定。如：Whatever/no matter what ，whoever/no matter how，whichever/no matter which

Eg.（1）Dont give a chid _____he wants.

（2）____he says，I dont believe him.

在例（1）中，选用whatever引导一个宾语从句，关联词在句中作give的宾语，而no matter what只用于引导状语从句，故只能选用whatever。

在例（2）中从句的类型为状语从句，所选用的关联词可以是no matter what，也可以是whatever。因此，在解题时，我们必须记住这样的规则：wh-ever系列的关联词，即可引导名词性从句，也可引导状语从句：no matter-系列的关联词只能引导状语从句。

四、句子成分在解题过程中的应用

在单项选择题中，发现考核语法的题目，除与语境相结合以外，还要根据句子的结构，语法的要求进行选择。请看下面的难句。

（1）The young teacher the president wants to have ____the graduates is popular with the students.

A.teach B.taught C.teaching D.to teach

此句為复合句，句中包含一个定语从句，即从“the president ”到“the graduates”省略关系代词who或that，从句作have的宾语，因此定语从句的结构是：have sb.do sth.，sb.为省略了的“who/that”，所以只需填入do，根据题意，应填入不带to的不定式teach，故选择A项。

（2）a._____is known to us all，the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

b._____is known to us that the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

c.____is known to us all is that the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

A.What B.It C.Which D.As

在例a中，由于有逗号隔开，后半部分为完整句子，前半部分必须是从句或短语，根据已知的选项，D项是正确的。

在例b中，没有出现逗号，that引导的从句为主语从句，必须选It作形式主语，所以B项是正确的。

在例c中，所填入的词必须是可以引导一个从句作主语，并在从句中作主语的引导词，故选A。

英语在我国是作为外语进行教学的，学生英语学习时间少、频率低，缺乏真实的语言环境是不争的事实。如何有效地提高我国学生的英语教学效果已经引起了学术界和一线教师的广泛关注。但是，要学好语法单靠划分句子成分是不够的，还要通过听、说、读、写等多方面的努力，增强语感，再加上大量的练习，才能真正达到举一反三、触类旁通的目的。

参考文献：

郭凤高.英语语法实践指南[H].上海：复旦大学出版社，2007.

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