青海省高职“工管”专业毕业生就业能力调研与分析

王艳萍WANG Yan-ping

（青海建筑职业技术学院，西宁 810012）

（Qinghai Architectural Vocational and Technical College，Xining 810012，China）

0 引言

以市场需求为导向，以就业岗位需求为引领，服务地方经济建设是高职办学的基本任务。明确专业人才市场需求不仅能增加毕业生的就业机会，而且将有效引导职业教育教学部门及时调整人才培养方向,确定专业教学内容。为了了解青海省高职建筑工程管理专业毕业生就业基本情况，了解用人单位对该专业毕业生的需求，开展了青海省高职建筑工程管理专业毕业生就业能力的调研。

1 调研目的

了解建筑工程管理专业毕业生就业状况；了解毕业生就业企业对该专业毕业生就业能力的评价，收集他们对该专业知识与能力结构、课程体系与实践性教学设置等方面的意见建议。

2 调研内容

①毕业生就业现状调研。包括毕业生就业单位、就业岗位、收入状况、就业稳定性、职称及职业资格获取、适应工作岗位的能力以及毕业生就业能力缺口①等情况。②对毕业生就业单位进行调研；主要调研毕业生就业单位对该专业毕业生岗位适应能力和满意程度，收集用人单位对该专业建设发展的意见建议。

3 调研方法

调研以问卷调查法为主、个别访谈法为辅的形式进行。

4 调查结果汇总与分析

4.1 毕业生基本情况 青海省开设建筑工程管理专业的高职学院只有一所，即青海建筑职业技术学院，该院建筑工程管理专业从2005 年开始招生，目前招生规模为每年招生一个班（约55 人）。

本次调研在该专业2008、2009、2012、2013 届四个毕业班中开展，共回收有效毕业生调查问卷61 份，用人单位调研表53 份。同时与各毕业班同学和班主任联系，收集学生整体状况的信息。基本情况如下：

2008 届毕业56 人，其中53 人在建筑施工企业、建设监理单位、造价咨询公司从事施工员、资料员、造价员、质量员等工作，2 人在房地产开发公司从事房地产经纪，1 人从事与建筑业无关的工作。

2009 届毕业54 人，其中26 人在建筑施工企业、造价咨询公司从事施工员、资料员、造价员等工作，2 人在建设单位从事工程技术工作，2 人在质检站工作，4 人在工程监理企业从事监理员工作，17 人在其他行业从事与建筑业无关的工作。

2012 届毕业54 人，毕业生从事工作有：施工单位施工员、造价员、资料员岗位，从事工程招标工作，青藏公司就业。

2013 届毕业53 人，其中在施工企业从事施工员工作22 人，资料员9 人，造价员3 人（均为女生）；监理公司从事监理员工作3 人（均为男生）；5 人升入本科学习深造；有11 人在其他行业从业（其中政府部门工作2 人,国企1人，青藏公司就业8 人）。

4.2 就业稳定性及其分析

4.2.1 毕业生就业稳定性 被调研的毕业生中67%曾经从事过两个以上岗位的工作，岗位集中在施工员、资料员、招（投）标员。

4.2.2 毕业生职业发展轨迹 从事施工员岗位的毕业生90%以上希望今后成长为一名合格的项目经理，之后发展成为一名承包商，独立承包工程。符合二级建造师考试报考资格的毕业生，有8 人取得二级建造师执业资格。

90%以上从事造价咨询工作的毕业生希望今后继续从事工程造价工作，今后成为造价工程师。符合造价员考试报考资格的毕业生中，有13 人已经取得造价员执业资格。

多数从事资料员工作的毕业生，希望今后有机会从事其他方面的工作。

由此可见，建筑施工技术与管理工作、工程造价工作是绝大多数毕业生认可的有发展前途的专业方向，而工程资料管理工作被认为是毕业生就业时过渡性工作。对青海省工程建设人才市场的需求调查显示，目前资料员岗位缺口较大，为毕业生初始就业提供较大就业空间。

4.3 毕业生岗位适应性分析

4.3.1 岗位能力适应性分析 所有被调研的毕业生中从事施工员岗位的80%可以在3-6 个月之内适应岗位工作要求，100%能在1 年内适应岗位工作需要；从事资料员岗位的毕业生，100%都能在3 个月之内适应岗位工作要求。从事造价员岗位的毕业生，70%在3-6 个月之内适应岗位要求，100%能在1 年内适应岗位工作。

4.3.2 毕业生就业能力缺口分析 ①毕业生对专业建设的意见建议。毕业生认为，在校学习的工程测量、工程技术资料管理、工程概预算、工程制图与识图、建筑房屋构造等知识和技能对适应岗位工作最有帮助，希望增设建筑CAD、建筑设备预算课程；建议教学中结合工程实例讲解专业教学内容。②毕业生就业单位的评价及建议。调查显示，用人单位对本专业毕业生总体满意率达85%以上，对基础知识掌握程度评价比较满意，对毕业生工作动手实践能力评价较高。

4.4 其他

4.4.1 毕业生职称、职业资格获取情况 毕业超过四年的毕业生，取得助理工程师职称的仅占25%。

4.4.2 毕业生薪酬情况 根据我省建筑业市场劳动力收入状况可知：本专业学生就业4 年以后，男生月收入5000 元以上占80%以上，月收入3000 元以上者100%；女生月收入收入3000-5000 元者占60%以上，月收入1500元以上者占100%。

毕业生月收入与他们从业岗位、从业年限以及工作熟练程度关系密切。总体看来，本专业毕业生毕业后可以自食其力，随着岗位工作经验的积累以及能力的提高，可以在同龄人中有比较高的收入。

5 结论及建议

5.1 结论 根据《高等职业教育建筑工程管理专业教学基本要求》，该专业初始就业主要岗位是项目管理员（中小型项目经理助理），相近就业岗位群有：资料员、施工员、造价员、合同管理员、招投标员。我省高职该专业人才培养方案提出，毕业生可从事中小型项目经理助理、资料员、施工员、造价员等岗位工作，毕业2 年后可以考取国家二级建造师执业资格，注册后从事相关工作；通过更长时间的工程实践获得一级建造师、造价工程师、监理工程师执业资格。可见，我省高职建筑工程管理专业培养目标明确、就业岗位定位准确，对毕业生职业发展设定基本符合该专业高职办学基本要求。

5.2 对专业建设的建议 ①立足专业教学基本要求，以青海省建设市场人才需求及专业相关岗位群要求为指导开展专业建设。认真梳理本专业人才培养方案，结合《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》的要求，明确专业核心课程重难点，开展课程改革和建设。②加强本专业实验实训教学软硬件条件的建设，加强专业骨干教师理论和实践能力的培养，深入研究专业核心课程教学内容，创新教学方法，发挥核心课程对专业培养的支撑作用；③专业培养目标既要考虑毕业生就业初始岗位的适应性，还要兼顾学生毕业后的职业发展和提升。建议与相关执业资格的要求对接，增设《建筑企业财务基础知识》、《建筑设备预算》课程提高毕业生职业发展能力。

注释：

①毕业生就业能力缺口是指毕业生掌握的就业能力水平与工作岗位对就业能力需求水平的差距。

[1]高职高专教育土建类专业教学指导委员会工程管理类专业分指导委员会.高等职业教育建筑工程管理专业教学基本要求[M].北京：中国建筑工业出版社，2012，12.

[2]蒋孙春.高职高专建筑工程管理专业定位及专业建设基本要求[J].高教论坛，2013，4：114-117.

[3]李良宝，鲍婷，翟凤勇，张楠.普通高校本科生项目导向型教学模式研究——以工程管理专业为例[J].工程管理学报，2013，2：114-118.

[4]JGJ/T250-2011，建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准[S].北京：中国建设教育协会，中国建筑工业出版社，2011.