摆脱中等职业学校“招生难”的几点思索

刘玉霞LIU Yu-xia

（重庆市工业学校，重庆 400043）

（Chongqing Industrial School，Chongqing 400043，China）

0 引言

招生工作是中等职业学校重点难点工作，是学校赖以生存发展的源头活水，学校每年都有不少数额的招生任务要完成才能实现持续发展。近年来由于普高不断扩招，民办学校越办越多，职校自身规模需要扩大，而毕业生总数却逐年萎缩，很多中等职业学校出现了招生难的状况，使中等职业学校的日子举步维艰。去年笔者也开始负责贵州遵义地区的招生，深深体会了中职招生的不易。今年3 月，一个在校就读的学生说她表妹要到笔者所在学校来读书，笔者非常高兴，跑前跑后的张罗。那是个星期天，学校各个部门都在休息，为了能够让这个学生顺利地就读，笔者挨着个给各相关部门打电话请求他们加班，一直忙到晚上8点过才办好所有手续把她送进教室。她父亲买了火车票准备返回遵义，笔者也收拾停当回家。可刚到家不一会儿，就接到那个小孩打来电话说：不想读了，明天一早要办退学！不明就里，他父亲也扔了车票急急赶了回来！第二天一大早，笔者又带着他们父女俩挨个部门给办退学手续！在笔者再三追问下她的表姐才说了实情：表妹觉得读中职太掉价了，还是要回去读高中。这个事情对笔者触动极大，因此开始认真地思考中等职业学校如何摆脱“招生难”的问题，如何把学生招得进留得住的问题。

1 国家政策保障、改变传统观念

教育在当今社会中起着“筛选器”的作用，不同的受教育程度决定了受教育对象将来处于不同的社会阶层。目前老百姓的传统思想仍抱着“重身份、轻技术”的传统观念，认为孩子一定要读高中考大学才有出息。有的初中教师干脆对学生讲：“你不好好读书，将来就只能去上中职。”把上中职当作是对学习成绩差的学生的一种惩罚，认为职业教育比普通高中教育低人一等，促使学生更愿意选择上高中而不愿读职校。

从2007 年起，国家对具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生，每生每年资助生活费1500 元。从2010 年起，国家又逐步实行了中等职业教育免学费，完善学生生活费补助制度，降低职校学生的学习费用。最近，《人民日报》登载了教育部鲁昕部长在中国发展高层论坛上的讲话，表示我国即将出台新的高考改革方案，高考将分为技能型和学术型两种模式，进行两类人才的选拔。从政府的资金投入和教育部门出台的种种措施来看，国家要大力发展职业教育，鼓励学生选择职业教育，职教和普教同等重要，这是一个必然趋势。

我们可以给学生和家长算一笔时间账和金钱账进行职业教育和高中教育的比较。学生读高中三年，每学期学费是2000 元左右，三年下来是12000 元，若考不上大学还得回头来读职业学校三年，时间上总共花费6 年。而就读职业学校，国家将学费全免，总共只需缴纳2-3000 元左右费用，花费二年时间就可以开始顶岗实习，自食其力，孰优孰劣，一目了然。相信今后国家会出台更多的政策来支持和发展职业教育，给予职业教育和普通教育同等地位，加大对国家级重点中职和国家级示范中职更多的优惠扶持，调控高中阶段的普职比例，实行劳动预备制度和就业准入制度，使培养专业技术工人的职业学校地位得到提升，最终从观念上、心理上改变学生及家长们对于职业教育的态度，最终认可并选择职业教育。

2 注重内涵发展、提升管理质量

为了更好的完成招生任务，各学校会出台相应的管理办法和激励措施，大部分学校会把招生任务分解落实到每名教师身上，还会把招生指标的完成与期末、年终考核挂钩，以前仅6，7，8 月的集中招生时段也变成了全员和全年不间断招生形式。为了保证招生，不仅占用了教师们大量的精力，也给教学管理和保证教学质量工作带来了很大难度。当新学生来了，老师们会放下正在上着的课去接待他的新生；只要说是招生，都可以把正常的课调为自习去做招生宣传；作为一名教师不可能专注于教学的改革，因为单纯的教好书成不了优秀，还要做好多好多的其它工作，特别是招生。

要解决招生难这样一个问题，中等职业学校不能只注重数量的扩张而忽略了学校的内涵发展和管理质量的提升。招生和管理是相辅相成的，管理不好，招生就不好，管理得好，招生也容易。仅仅把管理停留在把学生管住不出事、讲文明守礼仪、迎合家长等最肤浅的管理上是远远不够的，在管理上突破一些常规思维，在专业设置上更贴近市场需求，贴近学生的就业愿景，才能对学生具有吸引力，招得进、留得住。比如对于在校学生使用智能手机、平板电脑的管理，多数学校因害怕学生们沉迷于游戏或娱乐中，采取的是禁用或收缴的粗暴方法。但一味禁止他们使用智能手机、平板电脑始终不现实，这需要老师的合理引导，让学生使用这些现代化工具不单纯是娱乐而更多的依靠网络获取更多的知识。还有我们的职业规划课程要让学生清楚自己喜欢干什么，今后将要干什么，根据学生的实际情况，帮助他们分析今后的发展方向，制定多种发展规划，并根据实际情况即时调整。如果差生对学习提不起兴趣怎么办？其实成绩差也不意味着什么，只说明学习的课程不太适合他们，需要重新引入针对他们的课程内容，让差生也能得到良好的发展。树立多元化就业观念，像澳大利亚堪培拉中学的一名校长姆肯斯说她的孩子就是一个水暖工，她并没有觉得这个工作有什么不好，也不觉得自己没面子。劳动没有高低贵贱之分，只是社会分工不同。

3 出口畅、进口旺

职业学校对于学生最大的吸引力，莫过于他们的就业前景和未来的发展空间。家长很现实，学生对学习的功利心也强，读了书能不能找个好工作是要不要读书的关键。前几年笔者所在学校的一个学生读的建筑施工专业，毕业后经过几年时间锻炼，自己创业了月收入不菲。今年春节回一趟老家后，开春他们老家村里就有好几个学生要来读建筑施工专业，这种典型效果，学校不宣传学生自己都会来。

由于国家经济发展的影响，技能型人才的缺失已经产生了“用工荒”问题，从某种意义上来说，职业学校学生毕业找份工作是完全没有问题的。但是工作适合吗，专业对口不，薪资待遇如何呢？学校不是简单地把学生送出去打工，而要加强对学生的就业教育，就业教育是帮助学生走好步入社会的第一步。当前，就业教育要特别强调学生要认清自己的价值，从生产一线做起，要踏实稳定不要好高骛远；鼓励先就业后创业，不能急功近利。学校大力拓宽毕业生的就业渠道，不断挖掘新的用人单位，在毕业生和用人单位之间搭好桥梁，提供招聘信息，帮助学生实现就业。把好就业关，出口畅才能进口旺。

中职招生难，还有重要的一点在于就读职教没有太大的上升空间，做好中高职衔接人才培养模式的学历提升渠道，打造职业教育贯通式培养，满足家长学生对于传统教育的心理需求，破解就业学历“门槛”，为学生的多元化发展提供机会。如果还可以实现高职与本科贯通，则会改变职教的现状，职教和普教的比例也能相对平衡。

在越来越激烈的竞争中，职校要立足，要做大做强，需要国家政策保障、学校的内涵发展，拓宽中职学校毕业生就业渠道和上升空间多管齐下，就一定能摆脱中等职业学校“招生难”的困境，步入到发展壮大的新阶段。

[1]李忠山，杨文静，孙永图.浅谈中职院校“招生难”问题及对策[J].辽宁教育，2012（12）.

[2]李从尼，高辉.解决中职招生难的几项措施[J].职教通讯，2003（05）.

[3]潘光.破解中职招生难还需过几道关[N].中国教育报，2012-12-18（第2 版）.

[4]求解中职招生难.教育周刊，2010-08-25.

[5]教育部关于做好2011 年中等职业学校招生工作的通知教职成[2011]3 号文件.