如何做好小学音乐中的欣赏教学

江黎蕾

音乐教学中的基础教学就是音乐欣赏，通过让学生学会欣赏音乐的美，了解音乐这门艺术，再进行音乐学习。从小培养学生的音乐审美能力，对于提升小学生的音乐美感起着非常基础的作用。小学生只有具备了基本的音乐欣赏能力，才能接触更多音乐作品，通过其他音乐作品的接触了解音乐世界，让音乐影响自己的生活。要在小学音乐教学中让学生领悟到音乐的美，就要对当前教学方法进行适当改变和创新。

一、小学生打好音乐欣赏基础的重要性

在小学音乐课中加强欣赏教学，让小学生感受到音乐的美，对这门科目的学习及孩子们情操的陶冶有重要的积极作用。以下，我们根据音乐欣赏教学的意义进行探讨。

1.有利于开阔小学生的音乐视野。

新教学大纲明确指出，让小学生听音乐、学唱歌、会唱课本中的歌曲，已经不再是当前小学音乐的教学目标，应该从基础开始培养学生的音乐能力，丰富小学生的音乐知识，让他们知道音乐怎样美、为何美，并通过自己的方式把这种美表现出来。音乐欣赏教学活动的开展，让小学生认识到更广阔的音乐世界，更让小学生的音乐悟性有所提高。许多音乐作品具有很高的思想性与艺术性，小学生只顾着学歌唱，很难体会其中的意味。音乐欣赏课内容十分丰富，学生的音乐欣赏学习不被课本限制，有利于小学生接触与了解更多音乐作品，促进小学生音乐素质快速提高。

2.有利于让小学生对音乐产生浓厚的兴趣。

欣赏音乐能够调动小学生的各个感官。在欣赏音乐作品的过程中，小学生用听觉感受音乐作品的美，教师可以用乐器为学生展示，让学生在头脑中形成音乐作品演奏时的画面。课堂上，教师要允许学生表达出自己听到音乐时的情感，以引发共鸣，“闻乐起舞”，这样不但可以提升课堂的趣味性，还能让学生全身心投入到音乐中，领会音乐带来的情感。由此可见，欣赏教学不但丰富了音乐这门学科的内容，还促进了课堂教学的开展，大大提升了课堂教学效率。

3.有利于学生音乐素养的提升。

小学生欣赏音乐作品的时候，会更深入地体会音乐作品中的内容与情感。欣赏课中，小学生接触到的音乐风格十分丰富，欣赏的音乐作品来自不同国度、不同时代。音乐的旋律与其中的情感会作用于小学生的心灵，让学生投入到音乐作品的欣赏中，促进学生音乐理解能力的提高。学生闭上眼睛，仔细聆听音乐，通过音符的变化体会作曲者的心情，不同曲风、不同年代的音乐作品会让小学生有不同情感变化，从而为音乐素质的提升奠基。

二、实施欣赏教学的具体方法

要从根本上提升音乐教学效率，让小学生领悟到音乐的内涵美，就必须用创新方法对课堂教学进行改进。

1.创设音乐情境，引导学生积极参与课堂活动。

在引导小学生欣赏音乐的时候，教师要了解小学生的学习需要，通过尊重小学生的音乐欣赏主体地位，调动广大小学生音乐欣赏学习的积极性。设计音乐欣赏教学时，教师可以利用戏剧表演、视频影片及相关动画、肢体语言等丰富音乐欣赏教学过程。让学生欣赏音乐作品的同时，欣赏到一些课外东西，有利于小学生更为深入地理解音乐作品。通过课外内容的补充，为小学生创设一个真实的音乐作品欣赏情境，促进小学生想象能力的发挥，激发小学生的音乐欣赏热情。

如引导小学生学习五年级下册《天地之间的歌》时，教师可以为学生配一些与音乐作品相关的图片，让小学生通过图片走入真实的歌曲情境中。图片会给小学生提供一些音乐欣赏意境，让小学生快速进入音乐欣赏状态。与此同时，教师可以向小学生提出一些有关于音乐欣赏的问题，让小学生跟着情境与问题，快速进入状态，本能地与音乐中的情感产生共鸣。“作者对于天地有什么样的认识，持怎样的态度？”这些问题对于音乐欣赏来说，都起到了很大的引导作用。

2.利用多媒体，优化音乐欣赏内容。

信息技术应用于教学已经是教学的主要趋势，小学音乐课也是如此，多媒体的应用对于提升音乐教学效率有很大的帮助，尤其对音乐和图片的处理，能让学生在欣赏音乐的过程中，通过图片和视频的展示，更直观地体会到音乐描述的情感。创新性小学音乐欣赏教学模式让学生感受到音乐欣赏的新奇，更会促进小学生音乐欣赏热情的提高，在教师的引导下越发主动地进行音乐欣赏。小学生要深入理解音乐作品，需要了解一些与音乐作品相关的背景知识及乐器特点等。教师的陈述往往会让学生感觉课堂十分枯燥，利用多媒体技术进行相关内容的展示会有不同效果。

如引导小学生对四年级上册《彼得与狼》这一音乐作品进行欣赏的时候，教师可以先利用多媒体为学生放一次歌曲，让学生对音乐作品有一个大概印象。之后，一边播放歌曲，一边利用多媒体课件为学生讲解关于作者生平的知识及作者的创作意图。在这样的课堂中，小学生对于音乐作品的欣赏深度会有所改变，会从作者角度分析与欣赏，更容易与作者引发情感共鸣。

3.师生共学，优化音乐教师队伍。

小学音乐教师的个人音乐修养及教育业务水平关系着小学生音乐欣赏水平的提升。学校要给予小学音乐学科重视，关注现代化、高素质的小学音乐教师队伍的建立。从教师本人来讲，当代小学音乐教师要具有终身学习理念，在教学过程中，不断学习音乐知识，促进个人音乐素质持续提高。同时，教师更要建立现代化教学理念，以小学生为本，以促进学生音乐素质提高为目标开展教学。教师要认识到学生主观能动性发挥的重要性，开放音乐教学，鼓励学生进行音乐欣赏。而学校应当加强音乐教师的选择力度，在入职之前，针对教师的音乐专业资质进行科学选择，并对教师的实际教学能力进行考核。入职之后，要加强音乐老师的专业培训，让音乐教师认识到音乐欣赏教学的重要性，促进小学音乐教学中欣赏教学的有效实施。

综上所述，在小学音乐教学实践中，教师要关注小学生音乐欣赏能力的提高，利用科学有效的方法让学生关注音乐欣赏活动。新一代小学音乐教师应当认识到学生欣赏能力培养与发展的重要性，让学生通过长期音乐学习，提高音乐素养。在实施教学改革的今天，在小学音乐教学中加强欣赏教学是小学音乐教学落实素质教育的重要手段。