创新高中地理课堂教学方式的尝试

许婷婷

摘 要： 良好的地理教学，高效的地理课堂不仅能体现教师的教学能力，还能让学生更知道该怎样学习。地理新课标指出应当学习一些与生活紧紧相接的地理知识，注重改变传统的地理教学方法，注重学习过程中的评价，创新高中地理课堂教学方式。地理在素质教育中承担着其他科目无法替代的作用，能够有效提高学生的地理素质和科学文化素养。我国大部分高中学校在地理教学的部分仍有很多不足，传统固守的教学观念已经无法适应当今时代潮流，很多情况下学生学到的知识不能很好地和生活实际联系在一起，所以面对这种状况，高中地理应当创新教学方式，敢于大胆尝试。

关键词： 高中地理 课堂教学 教学方式

基础的地理教育课程提出要创新高中地理课堂教学，创新是人类进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，在地理教学中同样适用，地理教学要求教师有创新的教学方法。在地理教学中，只有不断更新教学观念，优化课堂结构，激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性，才能让学生在轻松愉悦的气氛中学习，从而在浓厚的学习气氛中自主学习，培养创新能力，达到教师创新教学方式的目的。创新是人类生存和发展的基石，教育的目的是培养创新性人才，在创新方面，教师有重大任务，学生也有义务积极创新。地理学科本身就是一门包罗万象的科目，涵盖的知识面十分广，教师该如何鼓励学生积极地进行创新精神和创新能力的培养呢？

一、树立正确的教育观念，大力推进素质教育课堂

教育观念如何直接决定教学行为，也是实施素质教育、培养学生创新能力的前提条件，所以，教师应当及时转变教育观念，以培养学生的创新能力。要想创新高中地理课堂教学方式，教师首先要树立正确的教育观念，让课堂体现出素质教育色彩。要想从根本上创新高中地理课堂，教师就要首先对自身的各种观念加以深入认识，一个思维定势较强的教师，很难对新知识有重大突破，所以，教师本身就要树立正确的教育观念，大力推进素质教育，在课堂上创造不一样的教学环境，这是地理教师首先要改变的。只有具备正确的教育观念，才能保证课堂创新的有效性，如果乱创新，忽略正确价值观的指引作用，那么高中地理课堂教学方式的创新根本不能实施。

二、课堂导入内容要有启发性和艺术性

地理教学中如果引入了艺术性思想，就能很好地优化地理课堂教学结构，提高教学效率。在每一堂课的开始，新课程的导入都十分重要，高中地理课堂教学也应当十分注意上课前的新课程应当以一种什么样的方式进行导入。这是课堂教学的引子，就像戏剧中的序幕一样，起着酝酿情绪、引领主题、激发兴趣、渗透内容、创造背景的作用。具有艺术性的新课导入，对学生有较强的启发性，使学生迅速进入学习最佳状态。地理课的导入可以根据学生学习过程中的心理情况采取直接引入、温习旧知识、音乐起点、视屏展现、巧用诗歌等方式引入对新课程的教学。比如在讲授东北地区一课内容的时候，教师可以先给学生放一首《松花江上》提高学生的兴趣，然后问他们，这首歌描述的是什么地方，这首歌里写了一些有关东北地区的情况，还创设了一定的东北地区的情境，这样不仅有利于学生进入学习的最佳状态，而且能充分调动学生的学习积极性。

三、营造民主和谐的课堂氛围

每一个学校都应当以培养学生的好奇心、求知欲，积极地帮助学生独立思考，培养学生的独立创新能力为主要教学内容。创新课堂，首先要让课堂有一种民主和谐的氛围，对创新人才的培养不仅体现在知识的教育上，更应当体现在课堂上，课堂中的民主气氛更易让学生放松心情，课堂教学要调动学生的主动性和积极性，活跃学生思维，使他们有足够的想象空间，培养他们的独立思考能力，进一步增强他们学习地理的信心和兴趣。科目的趣味性是因人而异的，并不是每一个人都觉得地理非常有趣，有些学生觉得地理枯燥乏味，所以教师要采取有效方法让这些学生爱上地理。如果课堂上地理老师总是板着脸，不苟言笑，那么课堂上必然会死气沉沉，而且课堂气氛会十分严肃，学生也很难表达出自己的思想，这就要求地理老师创造相对和谐的教学环境，教学态度应当亲民，保持相对幽默感，使学生更愿意听地理，学习地理，在课堂上还会产生教师与学生之间的思维碰撞。

四、课外活动的创新安排

地理便是对人文地理的研究，不仅要对书本上的内容进行详细了解，而且要通过相应的实践活动深刻了解地理。高中地理教学中缺少不了实践性的内容，所以在教学过程中应当结合自然地理和相应的课本地理，在学习过程中加强对学过的内容的透彻理解和应用，并且达到学以致用的效果，通过掌握身边的地理知识，使得学生更有兴趣了解书本上的知识，从而达到地理学习的最终效果。比如在研究地质构造一章节内容的时候，可以先让学生私下里对家乡或者身边的地质构造做简单研究，并在研究过程中详细调查其中构造原因，包括上面的植被状态和地貌形态等。这种实践性的方法能够很好地让学生掌握地理知识。

五、结语

开展创新性教育，要让地理素质教育真正得到实施，要根据新课程标准，全面推进素质改革。在地理课堂教学过程中，我们应当采取创新的方法全面提高学生的地理思维能力，提高学生的自主学习能力，培养他们的创新精神，让学生有自己的学习空间，使得他们的思维灵活起来，善于发现问题的关键点。教师要服务于学生，为学生创造良好的学习环境，以培养出新世纪的新人才，为我国未来发展作出应有的贡献。

参考文献：

[1]杜大成.勇于创新的地理课堂教学[J].教学研究，2012.

[2]尤加敏.创新思维，地理新课堂教学改革的灵魂[J].论文中心，2011.2.27.

[3]李汉梅.如何在地理课堂教学中培养学生的创新思维[J].教学研究，2011.