如何构建小学英语高效课堂

董小波

摘 要： 打造高效小学英语课堂，不仅要求教师有敬业爱岗的责任心，还必须有扎实的专业基础，高尚的教师品德。在现在的语言环境下，英语已经成为一种技能，掌握英语对于小学生来讲变得越来越重要。但是每节课只有40分钟的时间，如何在短短的40分钟之内让学生掌握更多知识，这是文章所要谈及的高效课堂构建。小学英语教学的目标之一就是培养学生学习英语的兴趣，这也是构建小学英语课堂的中心内容。判定一节英语课是否高效，学生对知识的掌握程度高低并不是唯一的判断点，还应当看学生是否真正享受英语，是否对英语有学习兴趣。

关键词： 小学英语 高效课堂 构建方法

兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是英语教师所追求的，随着小学英语新课程改革的进一步推行，高效英语课堂越来越受到教师的重视。要提高小学的英语课堂教学效率，我觉得最重要的就是培养学生的学习兴趣，让学生在课堂中处于主体地位，只有学生真正参与到课堂之中，在轻松的氛围下进行学习，才能保证英语教学高效进行。高效课堂是当下较为流行的教学主流，那么如何打造高效英语课堂呢？

一、转变教学观念，创新教学方式

1.转变教学观念。教师的教学观念改变并不是一蹴而就的，传统的教学观念根深蒂固，想让其根本性地改变并不是一件容易的事情。过去的小学英语课堂，由于小学生也刚刚接触英语，因此在接受新知识方面有很多不足，教师对于学生的不理解也许会感到烦恼，但这是他们不得不面对的问题之一。很多小学英语老师课堂上只顾自己讲，忽略了学生的自主学习，严格来说，小学生正处于英语接触阶段，他们更需要了解英语是什么。然而，很多教师忽略了这个问题的重要性，刚开始就用较快的语速向学生灌输较为成熟的英语思想。正因为小学英语阶段学习的特殊性，教师才更要转变固有教学观念和教学方式，创造一个更为高效的英语课堂。

2.创新教学方法。在转变教学观念的同时，需要创新教学方法，教师在课堂教学中应当全力以赴地创新与学生生活相贴切的教学方法，积极组织开展高效的课堂教学活动，引导学生在高效的课堂教学中更高效率地获取知识。创新教学方法就是要贴近学生的生活实际，将生活英语引入其中，促使他们更为积极有效地进行学习和应用。另外，所创新的教学方法必须是因人而异的，根据学生水平的不同，设计不同层次的教学活动。

二、综合运用图片，活用多媒体

多媒体在课堂中的运用不但可以活跃气氛，而且能够通过图片拥有更为直观的图片感受，增加学生练习的机会。多媒体技术的发展，使得英语课堂更加丰富多彩，在激发学生学习兴趣的同时，还能够提高学生的听说读写能力。小学英语内容相对来讲比较丰富，在多媒体应用中，每一部分的内容都可以加上一首优美的小诗或者一首好听的歌曲，学生在观看幻灯片或者视频的同时，可以对课文内容有相应理解。学生都喜欢在轻松愉悦的环境下学习，因此，教学过程中的多媒体运用能够很好地活跃课堂气氛，启发学生思维，培养学生理解能力和观察能力。在有声有色的教学过程中，学生更愿意接受知识，从而提高课堂教学效率。

三、采取多种手段活跃课堂气氛

1.活动贴近生活。任何形式的英语活动都需要以生活为原型，选择符合学生生活经验的认知活动。在教学中，如果能够将生活和学习很好地结合在一起，引导学生积极地对知识进行拓展，让他们将英语带向生活，这样的活动既符合现代小学生的特点，又能够提高课堂教学效率。

2.小组式学习。有效的小组学习，能够激发所有学生的学习动力，不仅能减轻教师负担，还能进一步提高学生学习兴趣。在小组内部，学生有更大的发挥空间，一般每个小组都会挑选出相对较为优秀的一员带动其他学生学习，在小组讨论中，他们会产生思维火花的有效碰撞。对于讨论效果较好的小组，教师应当进行适当奖励，对于那些蓄意利用小组讨论破坏课堂纪律者，要尽量避免对于个人的处罚，应当以小组为单位。

3.创设情境，进行模拟训练。英语少不了的就是人与人之间的交流，所以在学习课本上的一些对话时，教师可以找几位同学进行情景模拟训练，也就是将对话内容表演出来。他们可以有自己的表演方式，甚至可以在前一天晚上布置好任务，选择好搭档，像演出舞台剧一般第二天为同学们带来欢乐。这样不仅能够帮助学生进行学习，而且能够增强课堂的娱乐性，让学生在轻松愉悦的状态下学习。

4.开展英语角。如果每一堂课都按照固定模式进行，未免显得很枯燥，所以，英语教师每周完全可以抽出一节课开展“英语角”的活动，也就是为同学们创造一种开放式的英语环境，让同学们感受全英语情境。在英语角开展的过程中，鼓励他们积极挑战，既活跃课堂的气氛，又扩大知识面，这种英语角的活动正是学生学习的催化剂，比起一周都是固定模式的英语教学，更能够激发学生对英语的热爱之情。

四、加大科研力度，促进个人课堂教学效率的提高

教师不仅要在学生身上下工夫，更要在自己身上下工夫。教师应当积极参与教研方面的活动，加强英语学科的集体备课，在备课时，加强与其他教师的交流，敢于接受教师的批评指正并虚心接纳。在教学过程中，也应当多接触其他教师的教学，进行听课活动，看看其他教师是怎么让一节课高效起来的。教师更应当积极地学习并及时交流思想，善于反思自己的不足，加强自身的各项基本技能。只有教师将自身的综合素质提高了，才能从根本上构建出高效小学英语课堂。

五、结语

兴趣、能力和知识是当代教师的永恒追求，随着小学英语新课改的进行，提高小学英语课堂教学效率越来越受到教师重视。课堂教学有巨大的生命力，只有教师将活力带到了课堂，才能让英语课堂高效起来。

参考文献：

[1]李丽娟.如何构建小学英语高效课堂[J].教育论文，2011.

[2]郭富章.如何提高小学英语高效课堂[J].教育专区，2012.3.13.

[3]杨琼.关于构建小学英语高效课堂[J].教育随笔，2012.5.17.