如何运用交互式电子白板优化初中英语课堂教学

◆陈超

作者：陈超，唐山市路北区韩城镇中学 （064002）。

1 引言

传统的教学方式让初中英语课堂教学显得枯燥乏味，在一定程度上磨损了学生的学习热情与激情。因此，为了改变这种现状，应该充分利用好现代化的教育教学工具，如交互式电子白板。它可以在初中英语课堂上构建一个人机互动、师生互动、生生互动、民主和谐的教学环境，让初中英语课堂显得更具活力与生命力，可以进一步拓展英语教学资源，优化英语教学过程，真正提高学生对于初中英语的学习兴趣，进而增强英语教学效果。

2 交互式电子白板对初中英语课堂教学的影响

教师层面的影响 我国初中英语课堂教学的传统模式就是教师利用黑板与粉笔来搭建一个教师教学的交互平台。教师往往先编好教案，制定教学重点与难点，学生在上课的时候只忙于记笔记，整个上课过程是较为辛苦的，加之传统的板书模式更是常常分散学生学习的注意力。然而，交互式电子白板作为一种新型的教学平台，英语教师可以利用其制作出很多教学课件，通过多媒体设备展示给学生看，这时学生的注意力不知不觉中就被吸引了过去。它代替了传统的黑板、粉笔，成为一种新的交互教学平台，教师与学生成为朋友。教师只是初中英语课堂教学中的一分子，可以通过电子白板来对教学内容进行随时随地的更新与调整，不仅可以节省课堂教学时间，还可以通过电子笔把教学内容保存下来供以后使用，大大提高了教学效率，丰富了教学内容，真正能够帮助英语教师从传统的教学模式中解放出来。

学生层面的影响 初中英语课堂教学过程中使用了交互式电子白板，将可以让学生随时随地处于一种英语教学环境当中，而且这种教学环境也可以是随时变动的，通过电脑屏幕带给学生不一样的英语学习感受与体验。这样的英语课堂，不仅可以大大活跃和调节英语课堂气氛，还可以大大增强学生的英语学习兴趣，调动他们的英语学习激情，并充分发挥出学生在初中英语学习中的主动性，提高他们的动手能力。这是因为交互式电子白板可以让学生在教师的引导下协助教师设计出合适的教学内容，并把教学资源放置到一个统一的教学资源库中去，通过交互式白板来进行动画演示。这些活动的参与形式可以是学生本人，也可以是学习小组，最根本的就是要让全体学生积极主动参与到学习过程中去，让初中英语课堂真正成为一个交互平台，并通过多样化的教学形式来提高学生的英语学习能力。

3 交互式电子白板在初中英语课堂教学中的应用

利用交互式电子白板来融入游戏式的教学方式，提高初中英语课堂的教学趣味性 对于初中学生来说，他们对于英语课程的学习，仍然会感到有些枯燥乏味。因此，为了激发出他们对于英语的学习兴趣，英语教师就应该充分利用任何一个年龄阶段和不同基础水平的学生都会喜欢游戏的心理特点，在游戏当中进行英语教学，让整个初中英语课堂变得富有生机与活力，充满英语学习的乐趣。教师应该从学生的生理发展规律以及心理发展规律来设计出一些趣味性很浓的英语学习活动，并根据英语教材的具体内容与学生的实际情况相结合，对学生开展英语记忆训练教学活动，把英语教学的知识性、趣味性与创造性有机结合在一起，逐步提高学生对于英语的学习兴趣。

利用交互式电子白板来创设出生动的教学情境，从而优化课堂教学互动性 在初中英语课堂教学过程中，英语教师应该充分利用好交互式电子白板来创设出一个较好的教学情境，让学生处于一种多样化的网络教学氛围当中，这样的英语课堂更为贴近学生的生活，也更利于他们进行英语学习。初中英语教师就应该利用白板把一些与英语教学文本相关的声音或图像等引入到英语课堂中来，进一步调动学生的感觉器官，从一定程度上激发出学生的学习兴趣。交互式电子白板是一种新型的教学互动平台，教师可以根据学生的课堂表现来调用多种教学资料库，还可以更为即时灵活地展示与编辑多媒体教学材料，大大提升学生的求知欲，逐步带领学生进入一个生动的英语课堂教学情境中去，增强课堂教学的互动性，真正实现生生互动、师生互动。

利用交互式电子白板实现英语课堂动态化，从而更好地突破教学重点与难点 初中英语课堂教学应该充分利用交互式电子白板交互性强的优势，做好电子白板与英语课堂教学的有机融合，让电子白板的交互式特点更好地为初中英语课堂教学提供优质到位的服务，最大限度调动起学生的多种感官认知能力，让他们处于一种更为直观形象的英语学习环境中来感受到英语学习的轻松与快乐。因此，在初中英语课堂教学过程中，英语教师可以根据教学的实际情况来利用交互式电子白板向学生展示更为形象的英语知识，让英语知识从抽象的晦涩难懂变为具象的容易理解，让学生处于一种电子白板的动静兼有的形象演绎环境当中，促使他们在用中学和学中用，轻松主动获取更多的英语知识。

利用交互式电子白板来构建一个互动的教学平台，促使学生进行自主学习 在初中英语课堂教学过程中，教师应该根据具体的教学目标，努力为学生搭建一个人机互动的英语教学互动平台，引导学生进行自主独立的思考与深入的探究学习，并通过交互式电子白板来把初中英语知识进行互动且反馈式的知识强化。这样的初中英语课堂教学显得更为即时和快速，英语教师可以更为迅速地了解到学生的实际学习情况，一旦发现学生学习上的问题，可以及时进行学习矫正与知识强化。同时，英语教师可以通过交互式电子白板来提供给学生主动参与的机会，而通过传统课堂来预设一些操练环节，真正巩固学生的英语知识学习过程。

通过交互式电子白板来拓展学生的英语学习视野，并采取分层具体评价方式来增强学生的英语学习效果 交互式电子白板可以让初中英语课堂教学实现人机互动，接纳很多没有预料到的英语知识与信息，并可以根据具体的教学场景来选择合适的教学方法与手段，及时更新教学信息，动态生成新的教学方案，真正构建一个师生生态主体合作的英语教学氛围，让初中英语课堂教学实现教学创新，不断充实自己的教学资源，拓展自己的英语教学渠道，并采取互动体验参与的教学方式，通过交互式电子白板来让初中英语课堂教学变得更具有动态性、生动性、现场性。此外，初中英语课堂教学还应该采取分层具体评价的方式和及时反馈总结的方式来让学生的英语学习有所收获。

[1]韩学兵.关于交互式电子白板在课堂教学中应用的探讨[J].中小学实验与装备,2011(3).

[2]张敏.交互式电子白板在教学中的优势和误区:以英语课堂应用为例[J].中国信息技术教育,2009(21).