交互式电子白板在小学数学教学中的应用探索

◆周立颖

作者：周立颖，唐山市丰润区丰润镇卢各庄小学（064000）。

1 前言

信息技术改变了人们的日常生活习惯与行为方式，同样给教育领域带来不容忽视的重大影响力。其中，现代信息技术中的交互式电子白板更是有着独特的教学辅助优势，它已经在改变传统的教学模式与教学资源，是信息技术与教育教学的优良结合体。现在小学阶段中的数学教学已经很难再通过传统的教学方式来增强自己的教学效果，这就需要把交互式电子白板广泛应用于小学数学教学过程中，让其创设出生动形象的教学情境，从而激发出学生的学习热情，提高小学数学教学的整体效率与质量。

2 交互式电子白板在课程教学中的优势分析

所谓交互式电子白板就是指由硬件的电子感应白板和软件的白板操作系统有机整合在一起的现代化教学设备，它主要由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪等构成。也就是说，交互式电子白板就是把现代化的计算机、投影仪等先进的教学技术与传统的黑板等教具有机整合在一起。如在课堂教学过程中，教师可以使用交互式电子白板中的配套工具即感应笔在白板上写字或者画图，也可以使用各种教学软件把教师的教学内容通过电磁感应反映到电子白板上。这样，在课程教学过程中，教师就可以充分利用交互式电子白板来构建一个交互式的合作教学环境，让整个课堂教学显得更为简洁和自由，使学生从传统的课堂教学中解脱出来，避免那种刻板的教学情境，而是处于一种轻松活泼的教学情境当中。这样的课程教学将能够最大限度地激发出学生的学习兴趣。

此外，交互式电子白板应用在课程教学中，还可以避免那种传统教学中的失误很难纠正的问题，可以通过制作教学课件来对教学内容随时进行更新与完善，有利于应对课堂教学中的一些突发性问题；还可以让学生进行主动参与式的亲自操作，激发学习乐趣，师生间的互动变得更为有效。

3 交互式电子白板在小学数学教学中的重要性及具体应用实践

根据新课标中的具体规定，数学教学应该密切联系学生的实际生活，并为学生创设出各种教学情境，激发出学生的学习兴趣与好奇心。而交互式电子白板则可让师生间建立一个交流与沟通的桥梁，实现师生间的有效互动。尤其是可以为学生搭建起一个抽象概念与具体问题之间的展示渠道，从而引发小学生对数学知识进行深层次的思考，培养他们积极主动地获取数学知识的意识与能力，从根本上促使他们改变自己的数学学习方式，最终提高小学数学教学效率。因此，交互式电子白板对于小学数学教学来说有着重大的意义与价值，应该在小学数学教学中广泛且合理地应用交互式电子白板。

小学数学教师可以运用交互式电子白板来激发出学生的学习兴趣 对于任何一门学科的教学来说，学生是否具有一定的学习兴趣是至关重要的。小学数学本身是一门较为枯燥乏味的课程，数学教师应该积极充分利用好现代化的交互式电子白板来为学生创设出一种较为生动活泼的教学情境，可以从一定程度上迎合小学生的学习心理与兴趣爱好，最大限度地激发出他们的学习兴趣，开启学生的数学学习思维，让学生进入交互式电子白板的“插入媒体功能”下的生动教学情境中，不断产生联想和积极主动进行探究式学习。这样的小学数学课堂教学将由被动的学生学习状态转变为学生的积极主动的学习状态。因此，小学数学教师应该充分意识到交互式电子白板的现代化教学功能，充分利用好其中的某个或多个功能来为小学数学课堂教学进行教学情境的生动创设，让学生在优美的教学场景中获得美的感受，不仅可以引发他们的学习兴趣，还可以塑造良好的学习习惯。

小学数学教师可以运用交互式电子白板来充分体现出学生的主体学习地位 小学数学教师运用交互式电子白板来为小学生积极创设出生动的教学情境，根据不同的教学内容进行不同的教学情境创设。如可以利用电子白板的书写、旋转等多种功能来制造出一个与众不同的教学氛围，可以随时记录下数学课堂教学的场景，并形成一个动态的教学画面，从而真正让小学数学教师与小学生之间形成一个积极互动的教学动态情境。事实上，在这个互动教学过程中，交互式电子白板是一个有效的互动教学平台，教师不仅可以利用其向学生进行数学教学内容的展示与讲解，学生也可以利用其来表达自己的观点，还可以利用其与老师和同学进行合作和讨论。应该说，这样的交互式电子白板数学课堂教学是一个高效的课堂教学。

教师可以运用其创新自己的教学方式，活跃自己的课堂教学氛围，并更好担任学生的教学辅助者与主导者。学生则可以重新定位自己的课堂身份与地位，成为课堂的主人，逐步培养自己的探究、自主、合作学习的精神，真正提高小学数学教学效率。

小学数学教师可以运用交互式电子白板来更好地促进学生的个性化学习 在小学数学教学过程中，很多数学教师已经意识到现代教育技术应用的重要性和必要性，但是在实际的应用过程中仍然有一些使用误区。其中，小学数学教师对于数学教学资源的最优化配置与组织是一大问题所在。为了解决这样的问题，小学数学教师应该在获取了各种数学教学资源以后，深入思考到底该如何把这些教学资源以一种较为合理、可行的方式展现在学生面前，从而让他们真正学好数学。虽然不少数学教师选择了使用制作多媒体教学课件或者网络平台来组织这些教学资源，也取得一定的教学成果，但是这种教学方式往往偏重于教学结果，而严重忽视了教学过程。

交互式电子白板则可以更好地解决这一问题。小学数学教师可以充分利用好交互式电子白板来把小学数学课堂进行更为灵活便捷的展示与组织优化，教师可以拖拽鼠标来向学生展示理想的教学资源，缩短了师生间的距离，并可以更好地促进学生的个性化学习。

小学数学教师可以运用交互式电子白板来进行更为全面的教学评价 小学数学教学过程中的一个重要环节就是反馈与评价。交互式电子白板的应用，可以让教师更为及时地检测学生的学习情况，及时对学生做出学习情况的反馈与评价。这样，教师可以更好地掌握学生的学习效果，并基于此调整教学计划，促进教学相长。此外，小学数学教师还可以充分利用好交互式电子白板来为学生创设出一个生动且互动的教学情境，避免了传统教学课堂上师生间缺乏互动的弊端，在教师与学生之间搭建起一个更为有效且高效的互动交流平台。教师只是数学课堂教学的主导者，真正的主体则是学生，他们不仅可以听教师讲课，还可以主动参与到教学过程中去，自由表达自己的观点，并对教学答案进行评价与反馈，从而真正构筑出一个学生自我展示的数学课堂。这样的数学课堂教学更有利于促进师生间的情感交流，进而促进数学课堂教学的和谐高效。

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