高职高专院校护理英语精品课程建设的探索与实践※

魏 勤 聂 羚 杨 琴

（江西中医药高等专科学校，抚州344000）

高职高专院校护理英语精品课程建设的探索与实践※

魏 勤 聂 羚 杨 琴

（江西中医药高等专科学校，抚州344000）

精品课程在很大程度上代表了一个学校的办学水平，尤其是在以培养人才为导向，以提高学生竞争力为落脚点的高职高专院校。护理英语是英语知识与护理专业知识相交叉的整合课程，这门课程已形成了具有“突出护理英语、强化岗位能力”特点的课程体系。开展好护理英语精品课程建设，对于护理英语的发展以及护理专业人才的培养是至关重要的。本文对护理英语精品课程的发展现状、意义以及精品课程建设的各项内容和方法进行了一定程度的研究，对如何在高职高专院校建设好护理英语精品课程提出了一些看法和对策。

高职高专院校；护理英语；精品课程；建设

1 护理英语精品课程的发展现状

2003年4月8日教育部下达了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高［2003］1号），正式启动精品课程建设。同年5月12日教育部办公厅印发《国家精品课程建设工作实施办法》，正式实施精品课程建设。教育部提出利用5年的时间（2003～2007年）建设1500门国家级精品课程，目的是利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高人才培养质量。［1］

教育部启动“精品课程”建设的时间也不短，高职高专院校的精品课程开展也是如火如荼，关于如何建设精品课程的探讨也一直方兴未艾。但针对护理英语精品课程的探讨却不算多，且已有的研究没有从理论和实践相结合的角度来探讨。由此可见，护理英语精品课程的建设还需不断地探索和努力。

2 护理英语精品课程建设的意义

从传统的护理英语普通课程到现在的护理英语精品课程的转变，其实这是一个时代的选择，一种社会发展的进步。精品课程建设带来的不仅是先进的理念、先进的硬件设施，同样它对高职高专教育的发展方向、适应社会需求的人才培养和高水准师资力量的壮大有着深远的意义。

2.1对于高职高专护理专业发展方向的意义护理英语精品课程的建设有助于推动高职高专护理专业的发展，也为今后高职高专教育的发展指明了方向。高职院校必须用科学灵活的措施和方法制定“以能力为本位、以学生为中心、以满足行业需求为目标”的教学内容，积极地探索和改进教学方法和教学手段，提高教学质量特别是实践教学质量。［2］这些都将通过精品课程得以实现。护理英语精品课程建设的精髓所在就是：教学内容真正体现知识的应用和实践能力培养，以应用为目的，体现针对性和实用性。可见，高职高专护理专业的发展离不开护理英语精品课程的建设。

2.2对于高职高专护理优秀人才培养的意义《护理英语》课程是以《大学英语》为基础开设的，培养具有较扎实的英语语言基础、护理专业英语和护理专业知识与技能，能够在合资／外资医疗机构、国外医疗机构中从事护理工作的复合型人才。护理英语精品课程根据岗位需求选择、组合知识，确定基本教学内容，并将教学内容与培养目标相互呼应，明确教学应达到的目标和结果，解决具体实践问题，培养知识、能力、素质三位一体的高素质、高技能、创新型人才。由此可得，护理英语精品课程建设对高职高专培养复合型护理人才具有进一步的促进作用。

2.3对于高职高专护理师资力量壮大的意义古往今来，教师一直在教育事业中占据主导地位，正所谓千金易得，良师难求。高职高专人才培养的关键在于教师的素质和水平。随着高职教育的蓬勃发展，师资力量的培养越来越成为不可或缺的一个重要方面。精品课程建设的核心是要打造一支具有“双师型”素质的教师队伍。高职高专护理英语师资水平要达到精品课程的要求，学校以及教师自身就应该积极提高教学水平，达到整个师资队伍建设的合理配备和优化。

3 护理英语精品课程建设的实践与对策

高职高专精品课程启动以来，取得了不错的成效。但同时也不能忽视的是当中存在的一些问题，例如，课程设计的不合理、教学方法的相对落后、教材的不适用等。这些问题同样也存在于高职高专护理英语的精品课程建设当中，制约着精品课程的发展和完善。

3.1以培养适应国际市场需求的高技能护理人才为目标高职高专护理专业英语课应以公共基础知识与专业护理知识相结合，理论应该为实践服务的原则，充分体现英语的实用性。课程设计思路突出“开放性、实践性、职业性”。在内容设计上，应增加大学英语的比重，适当开设英语等级考试、CGFNS考试内容，增设中西方文化差异等相关内容，与国际护理模式接轨；在教学过程设计上，应注重学生实践应用能力的培养。采用多种教学方式，充分利用校内实训中心活动加强学生的英语应用实践能力；在课程考核制度设计上，应改变传统的期中、期末考试制度，增加平时成绩，重点考核学生的英语实际应用能力，课堂评估、医院内考核、服务对象考核等都是重要的考核指标。

3.2护理英语精品课程教学方法应该丰富并且以实际运用为主，与临床实践相结合，将“教、学、做”相结合。

高职教育的教学方法和教学手段必须体现出其与社会、企业衔接性强的特性［3］。

3.2.1任务驱动教学法选取典型临床案例，用英语进行病例书写、病例汇报等活动，同时邀请外籍教师参与。根据每项活动进行综合考评，激发学生学习的主动性和积极性。

3.2.2情景模拟和角色扮演法结合护理专业的特点，在学生积累了一定的专业词汇量以后，模拟真实医院语言情景，扮演不同角色。

3.2.3目标教学法与交际教学法结合工学交替，有计划、有目标地安排学生参加医院英语角、特需门诊、外籍病人陪护、社会志愿者服务等活动，切实提高学生英语的实际应用能力和分析问题、解决问题能力。

3.3建立立体化教材系统护理英语精品课程教材的选择和建设应结合高职高专院校特点，建立立体化教材系统。

3.3.1纸质教材应在护理专业教师的指导下，参照本科院校教材，结合专科学校学生的英语水平，体现高职高专“实用为主，够用为度”的原则，编写适用的教材。我校英语教学团队的老师在护理系教师的指导下，整理了护理工作人员临床常用的句子，先后编写并出版了《临床护理常用英语300句》、《护理英语》两本书，作为我校护理专业学生专业英语课程的教材。其中《临床护理常用英语300句》以简单、实用为编写原则，携带方便，以小册子的形式发行，可供使用者随时查阅。《护理英语》一书贯穿整体护理的理念，每个单元分别以预约就诊、接待患者入院、基本护理程序、临床护理、家庭护理、社区护理、康复护理为主题，配以相关的词汇、句子、对话、文章和练习。在附录中增加了CGFNS以及NCLEX-RN的介绍，并给出样题，让学生了解国外护士资格证书的考试内容和方式。

3.3.2实验实训教材应由教学团队自己编写实验实训教案和讲稿。实验实训教材必须经过教学实践，多次修改。

3.3.3电子教案和教学课件可由教学团队自主研发教学课件和电子教案，运用于课堂多媒体教学，通过视听说多种形式，让学生充分掌握知识点。经过了几轮的教学实践，我校的《护理英语》课程已经形成了一套完整的电子教案和课件。

3.3.4试题库采用教学团队自主编写的试题，让学生可以通过网络自己进行知识点测试。

3.4建造综合平台护理英语精品课程应该打造一个坚实的平台，营造良好的学习氛围。

3.4.1现代化设备平台高职高专院校应成立设备先进、功能齐全的护理实训中心，实训中心应包括护理英语多媒体实训教室、护理英语口语多媒体实训教室、护理操作室等，尽力满足精品课程对实训实践教学的需要。

3.4.2信息共享平台高职高专院校应建立精品课程信息中心，通过网络、视频、文字等数据互动平台，将各项护理英语精品课程教学资源共享，进一步加强对精品课程优秀资源的推广应用。

3.4.3校外实训平台高职高专院校应积极与医院，尤其是沿海发达地区医院进行合作，成立合作实训平台。进一步做好做实高职高专护理英语毕业生的实训工作，确保毕业生从学校平稳的过渡到社会中去。

4 结语

护理英语精品课程建设是一项系统的工程，它涉及到学校、教师、学生、教学内容、教学方法和教学管理等方方面面的内容，需要所有涉及的方面一起提升，协调合作，共同努力。随着社会不断的进步，研究探索的不断深入，高职高专护理英语精品课程建设只会朝着更加完善，更加全面的发展方向前进，更能为我国培养更多的优秀的、全面的、适应社会发展需求的人才。

［1］卢金海．国家精品课程的认识与建设［J］．航海教育研究，2006，（1）：58．

［2］黄飞．谈深化高职院校精品课程建设的必要性［J］．职业技术教育，2011，（9）：7．

［3］尚壹凤．浅谈高职英语精品课程建设［J］．科技创新与应用，2013，（11）：281．

Exploring and Practice on Excellent Course Construction of English for Nursing Students

Wei Qin Nie Ling Yang Qin
（Jiangxi College of Traditional Chinese Medicine,Fuzhou,344000,China）

The excellent course represents a school level，especially in the higher vocational colleges that aim at training talents and improving students'competence．Nursing English course is an integrated curriculum that intercrosses English knowledge with nursing professional knowledge．It has formed a curriculum system with the characteristics of“stressing nursing English and strengthening post ability”．The construction of nursing English course is very important for the development of nursing English and the training of nursing professional personnel．The paper undertakes a study of current situation，significance and the construction of nursing English excellent course，and puts forward some opinions and counter measures about how to construct nursing English excellent course in higher vocational colleges．

Higher vocational college；Nursing English；Excellent course；Construction

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.06.041

：1672-2779（2014）-06-0066-02

杨 杰 本文校对：徐宜兵

2013-12-26）

江西省高等学校教学改革课题［No：JXJG-12-28-5］