模具专业一体化教学探索

裘孝东

【摘 要】改革开放以来，随着社会的发展和工业化水平的提高，模具的设计工艺已经由原来传统的简单加工到现代的数控加工，应用的领域已经扩展到很多的方面，成为了我们生活中的至关重要的一部分。伴随着模具技术的发展，模具专业化人才的缺乏已经成为一个棘手的问题，传统的教学模式已经不能适应模具产业的现代化发展，更不能提供高技术的专业性人才来满足企业发展的需求，这就要求专业院校对于模具专业教学的模式进行改革和发展，以适应现代发展的要求，在较短的时间内让学生能够掌握关键性的技术知识，并将理论知识确实的应用于实践中，让我们对职业技术教育的内涵和教学外沿得到进一步的拓展，保证模具专业一体化教学的顺利开展。本文主要通过两个方面来对模具专业一体化教学进行简单的阐述。

【关键词】模具专业；一体化；探索

1.模具专业一体化教学的现状

1.1社会现状

随着模具行业的兴旺发展，对模具专业化人才的技术和素质要求越来越高，而企业对模具高技术型人才的需求不断增加，使得高校在传统的教学模式下培养出来的人才无法满足企业现实的生产技术的要求，导致人才供求出现不平衡的状态，高校培育出来的专业人员不能找到适合自己的人才，同时企业也无法找到满足企业发展需求的人才。这就必然要求高职教学模式进行改革，提高专业化水平，做到与时俱进，跟进时代发展的方向，加快适合企业需要的对口人才的培训，提高资源的利用率。由于企业现代化技术水平不断地提高，现代市场的成熟发展，原来国家单纯的人力资源优势已经不复存在，现代企业要求的是高技术高素质型人才，加上现代企业制度的不断完善，模具企业的制造加工的程序和方法，已经由原来简单的材料加工成各种类型的制作工艺，到现在的高分子技术材料的制作材料，由原来的手工绘制模具图到现在的计算机技术软件自动绘图，由原来的人工控制程序到现在的计算机数字化控制，从而提高的模具制造的效率，减少企业生产的成本，加快企业发展的步伐。与此同时，模具工艺的应用领域也在不断的丰富扩展，在人们的生活的方方面面都可以看到模具工艺的身影。

1.2教学资源现状

由于原来国家对于高校职业教育不是很重视，使得教师资源力量参差不齐，出现了两极分化的现象，加上职校对于老师的教学培训较少，使得理论教师缺乏实际操作的能力，而一些指导老师在实际操作中又缺乏理论知识的指导，使得模具专业教學存在不稳定的因素，导致老师对教学问题的分析不够到位，教学问题的逻辑性和条理性不足，不是缺乏理论知识就是缺乏实践动手的经验，同时，对于教师队伍的专业标注化培训不到位，教学方式停留在传统的地位，这样很难让学生自主学习，提高自己动手实践的能力。除此之外，职校的教育经费有限，使得很多现代高技术无法应用到教学实践中，缺乏教学必要的技术设备，教学老师对于现代模具制造技术不了解，教学内容空洞，没有针对性的理论指导，使得具有专业化性质的模具教学无法发挥其应有的专业特性，不能快速地进入到现代企业的生产中，脱离实际，停留课本，动手实践能力弱。

1.3教学体制的现状

在职业院校中，由于深受传统的教育观念的影响，教学理念单一陈旧，教学发展滞后，教学管理不科学，教学的重点强调理论教学和成绩等硬性指标，而忽视了学生的实际应用能力和素质道德教育的培养，导致学生的思维桎梏，不能进行开放创造性的思考问题，使得传统教学理念培育出来的学生在企业实际操作生产中远远不能胜任，更不能满足更高层次的人才需求。职业院校在模具专业一体化教学中对于课题的理解存在误差，并未没有分析本院校开展模具专业一体化教学的可行性程度，只是一味地灌输一体化教学的理念，不能从学院的实际现状出发去思考教学改革问题，对于模具专业一体化教学课程安排随意性很大，缺乏科学的专业教学大纲策划的意识，对于教学任务不能循序渐进地进行，缺乏逐步加强的难度和广度，使得教学对于学生的良好职业培训不到位，并不能注重专业课程与基础课程的有效衔接，导致学生的实践能力很差。

2.模具专业一体化教学改革的措施

2.1师资队伍的培养

学校对于模具专业一体化教学的老师的要求要进一步调高，不仅在学历上要符合专业老师的要求，而且要更多地选择有过实际操作经验的老师来进行教学。为了实现现代教学的一体化水平，学校还应该建立系统化专业化的教学模式，对于模具专业的老师要进行相关培训，提高其教学实践的水平，保证教学老师能够做到教学理论与实践的结合，既要帮助理论性老师在相关企业进行实践调查和实际操作进修，提高其自身的实际操作技能，又要帮助实习指导老师加强理论知识的学习，提高其专业素质和理论水平，使学校的师资队伍能做到优势互补，提高其整体的师资水平。同时，在课余时间要加强教师之间的教学交流，科学合理地制定教学计划和教学进程，及时沟通，不断改进。

2.2教学理念的转变

现阶段，职业学校应充分利用国家对于职业学校的高度重视，从上到下全方位的改革教学理念，学校要加强教学的发展与提高，树立教学信心，加大教学资源的投入，建立科学合理的标准化教学体系，加强与市场的联系，提高学生的专业能力。同时，学校的教学理念要从原来的重理论到现在的实践与理论相结合理念的转变，充分把握学生就业的市场状况，注重学生的实际性和应用性，增强授课方式的多样性和灵活性，做好教学的引导，将实际的工作流程应用到课堂教学中，让学生能更加合理的安排自己的学习任务，抓住学习的重难点。

2.3教学实验设施的改善

对于模具教学这样专业性很强的课程，必要的教学实验设施是必不可少的。先进的设备和实训场地有助于锻炼学生的实际操作能力，同时要使这些实践教学设施能够满足学校教学的现实需求，要充分利用现代化的教学技术，建立新型的实训室，让学生能够充分体验到理论与实际的差距，有助于学生针对性的学习和老师针对性的教学，保证教学相长，切实保证教学内容与现实市场需求的发展相结合，做到有的放矢，协调发展，便于学校的教学开展，使学校培养出更多的专业能力强的学员，提高市场的应对能力，保证学生能够充分就业，更好地把握实践与理论的关系。

3.结束语

综上所述，通过对模具专业一体化教学的简单阐述，可以了解到模具专业一体化教学要先从教学理念上出发，做到从传统的“知识传导性教学”到“行为引导性教学”的转变，由原来的“重视理论知识”到现在的“理论与实践的双向结合”，让学生由被动的学习到主动实践创新性学习。同时，学校要加强对职业教育的重视程度，通过师资队伍建设、教学设施、教学理念等多方面，进行系统化的教学改革，做到理论与实践、学习与工作、技能与创新等多层次多领域的结合，提高一体化教学的水平。 [科]

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