将德育教育渗透在体育教学中的重要性

吴惠芳

（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏 苏州 215021）

将德育教育渗透在体育教学中的重要性

吴惠芳

（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏 苏州 215021）

学校教育教学中体育教学是一个很重要的环节，它是在老师的指点和学生的参与下完成，依照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生衣钵相传体育学时、技术和技巧，发展学生肢体，加强体质，对学生进行思想、德行意旨品质教养的进程。

渗透；德育；重要性

德育教育显而易见就是老师有目标地有针对性的养育学生品行的活动。小学的德育主要是养成教育。就是让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习气。《学校德育工作条例》中规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康，增强学生体质；对学生进行思想品德教育，增强纪律性，养育学生的英勇、坚强、上进精神，看得出来，体育教师在体育教学中的养育教育多么重要。

德育教育在体育教学中如何体现呢？

一、德育教育渗透在教师自身素养中的重要性

教师广为人知是个受人尊敬、爱戴的职业，要教书育人必先为人师表。都说一个教师的一言一行可以影响学生的一生，由此可见教师的言行是多么的重要。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句话是我国闻名的政治思想家陶行知老先生说的。意思是要求我们体育教师第一且将建立教人求真的思想，要清楚知道自己在学生面前所担当的角色，并要认真演好这个角色，要和学生融为一体，做好表率，重视自身的仪表、修养，让个人道德素质得到提升。在这些方面笔者很注意自身言行，如在体育课上要求学生穿适合运动的衣裤（如冬天不戴帽子、手套；夏天不穿拖鞋、凉鞋等）自己也总是以身作则以一身运动衣裤出现在学生面前，即使寒风凌厉也不畏手畏脚，依然神采奕奕，把最好的一面展现给学生。体育课要求学生不迟到、不早退、不旷课，有事先请假，上课铃响后，迅速整队，而笔者也总是在上课铃响之前早早在教室门口侯课，让学生始终看到一个言而有信起着表率作用的老师。队列练习时要求学生立正自己从不稍息，要求学生精神饱满自己绝不表现出懒散。总之要求学生做到的就会把自己融入学生的行列起到表率作用。在教学中严格要求自己，做到严肃庄重，健康而有朝气，不能把不拘小节等不良习气在学生面前展示出来；培养了学生严格的纪律观点，尊敬师长的良好品德。

二、德育教育渗透在准备活动中的重要性

大家都知道体育课中的队列练习是准备活动中的重要内容之一，它要求学生在共同的口令下完成协调的一致的动作，培养从严的组织性、纪律性和精神饱满的集体主义精神，发展反应迅速、动作标准规范的应急能力。队列练习枯燥而乏味，一年级的新生年纪小，注意力不集中又好动，在教学时利用小孩子的好奇心大、模仿力强的特点采用向解放军叔叔学习的方法吸引学生提高学习的兴趣，因而很好地掌握了技术动作与技能要领，如在教学直立的时候要求学生要两脚并紧稍稍分开站立，五指并拢紧贴裤缝两侧，抬头挺胸眼看前方，看似简单但孩子毕竟是孩子，他们刚从幼儿园出来随意性太大了，为了更好地完成教学任务在教学时采用“我是一个兵”的方法，首先给孩子们讲了几个解放军的英雄事迹，如董存瑞、黄继光、邱少云等，让孩子们了解事迹为英雄感动，从而对那些英雄肃然起敬，甚至崇拜他们。接着问小朋友想做个解放军向那些解放军英雄学习吗？今天我们就来做回小小解放军好吗？这时候的学习氛围相当好，小朋友的兴趣开始提高了，主意力也相当集中，显然模仿老师的动作也有模有样了，真把自己当作解放军了，这样的教学有效地完成了教学任务，同时也培养了学生的组织纪律性和爱国主义情操。

三、德育教育渗透在游戏中的重要性

学生都喜爱上体育课，特别是低年级学生喜爱上游戏活动课。游戏教学中大部分的活动都是分组，以小组为单位进行竞争性的活动，但是他们心中还不明白什么是团体，所以教师要让他们从小建立“团体”这一概念，让他们明白集体的利益高于一切，无须因为个人缘故伤害集体的益处，让他们自小就有集体光荣感。如在教学接力游戏中先把班级小朋友分成四大组，告诉小朋友：你就是这一组的一分子，你们一组就是一个集体，接力游戏要一个集体一起相互配合完成。运用竞赛的方法游戏，让学生逐步培养起集体荣誉感，了解个人要为小组争夺荣誉，而小组取得的荣誉也是个人自我荣誉的反映。培养了学生乐于参与活动的精神和团结一致的集体主义精神。

四、在运动训练中渗透德育教育的重要性

体育运动训练也是学校体育教学的重要一块，辛苦劳累的训练是一种意志品质的培养，运动训练既辛苦劳累又枯燥乏味，在训练过程中总有不少的同学坚持不到最后而中途放弃。如笔者带的学校踢毽队，队中5个女生一开始的成绩一般，但训练很认真，不用老师提醒，到时间就会很自觉地来训练，经过一段时间的训练后成绩都有明显的进步，笔者看在眼里喜在心里，同时令人担忧的情况也出现了，有那么一两个学生说不想练了，而且没有征得老师的同意就自行不来训练。于是笔者找来那几个同学问清原因，原来是她觉得踢毽训练很累很枯燥，每天都是满头大汗的，当别的同学在玩耍的时候她们就在那重复再重复地练习同一个动作，她们不感兴趣了。知道原因后就对所有队员进行了一次谈话，告诉她们，你们的毽子踢得很棒，你们现在训练不是为你自己在练，是代表着你的班级在练，代表着我们学校在练，当你们大汗淋漓辛劳乏味的时候，身边好多同学的眼光在看着你们，他们在羡慕你们、在崇拜你们、在为你们骄傲。你是在为你们班级为我们学校争光，你对你班级对我们学校来说很重要，学校需要你们。通过谈话使每一个学生都感受到了自己的重要性，自己是和团体同呼吸、共甘苦的，就培养了学生的集体快感和顽强拼搏积极进取的意志品质。从此，她们的训练比以前更刻苦更认真了，当然在比赛中取得了相当不错的成绩。

上面实例说明，把德育教育渗透在体育教学中非常重要，需要我们的体育教师能紧密结合教学的特点、内容和形式，把德育教育内容中的空洞定义简化，让它成为看得见、摸得着、能测的、能讲评的、具有操作性的现实内容，建立合理的、科学的德育教育评论系统，使学校体育能在思想品德教育这方面发挥更大的作用。

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1674-9324（2014）40-0256-02