经管类大学生校内实习平台的构建：研究述评与展望

龚艳萍，陈 可

（中南大学 商学院，湖南 长沙 410083）

经管类大学生校内实习平台的构建：研究述评与展望

龚艳萍，陈 可

（中南大学 商学院，湖南 长沙 410083）

论文对经济管理类专业大学生校内实习平台构建的内容、育人机理、组织结构、运行机制等方面的研究文献进行了梳理和述评，认为有必要从一个学科大类多专业融合的视角来研究如何构建该平台，并提出和探讨了经管类大学生校内实习平台的三个主要发展趋势：从实训型实践教学走向实习型实践教学、从理论验证的实践教学模式走向能力培养的实践教学模式、从专业性的实践教学走向综合性的企业经营模拟教学。

经管类；大学生；校内实习；平台

实践环节是高等教育一个十分重要的教学环节，它是表征高等教育质量的一个重要方面。经济与管理类专业是应用性很强的专业，为了适应社会需求，学生在校期间除接受系统的经济与管理理论学习之外，必须学以致用，提升其实际操作能力。因此，经管类校内实习平台的构建成为研究的热点。本文对近年来的研究文献进行了梳理，结合研究与应用现状对经管类大学生校内实习平台的发展进行了展望。

一、经管类校内实习平台构建的研究述评

付秀华（2010）论述了加强高校实验教学体系的改革必要性，不仅要加强实验教学改革，同时还要注重实验教学方法的改革和创新，多渠道地建立校内实训平台，让学生自主学习，有施展能力的空间，从而培养学生的创新能力。沙彦飞（2010）把培养创新实践能力作为工科院校经管类专业实践教学体系的目标，提出实践教学体系的一般架构，在衔接实践教学体系与校内实践教学平台的基础上，就校内实践教学资源的集成提出建议。杨洲（2010）分析了以学校各层次的实验教学示范中心为依托的校内实习基地的建设情况，以及在学生实习实践中所发挥的作用和取得的效果，并对校内实习基地功能拓展进行了探讨。高新等（2007）介绍了如何建立一种适应市场经济体制的校内实习基地，营造一种企业运作环境，让学生在就业之前了解企业运作规律、熟悉企业运作流程、具备实际的动手操作和决策能力，以便走出校门后立即与市场接轨，解决人才培养过程中的供求矛盾。曹照洁（2010）提出高校应通过校企合作不断整合师资队伍，融入企业文化和行业需求的应用性课程，加大校内实训和校外实操力度，采用“平台+专业模块群”的理论教学体系，设置独立运行的实践教学体系，努力构建起适应校企合作的应用型本科人才培养的课程创新体系，不断改革和完善现有校企合作人才培养模式和运行机制，使之更具有可操作性和推广性。王天曦（2008）根据实践教育规律，在研究有关国内外实践教学资料和考察各类高校实践教学基地的基础上提出了适应新时期教育发展要求，建设高水平校内实践教学基地的思路和具体方案。

翟艳（2010）针对市场营销专业提出：通过实体公司运作形式，建立学生自主管理，全真模拟教学的校内实训基地，以弥补校外实习（实践）不足。程玉桂（2007）、常永胜（2006）、曾青春（2009）等根据现有高校市场营销专业实践能力培养的现状，并结合学生的需求，提出校内实习模式的思路是“因地制宜，利用校内已有的资源、条件，引入外来项目或企业共同进行”。

麦海娟（2008）在“手工+ERP软件财务会计校内实习”实践的基础上，从我国高校会计等相关专业学生实习现状出发，对该实习的总体目标、必要性、实施过程、教学实践及思考等方面进行分析与研究。吴志坤（2007）阐述了加强会计校内实践环节教学的意义，分析了目前高校会计专业校内实践环节教学的现状，提出了加强校内实践环节教学的主要措施。曹健（2009）提出改善财务管理专业实践教学工作的基本构想是，强化对实践教学的认识，树立以校内实践教学为主的方针，将财务管理“专业实践教学”的重心从校外移至校内，以解决专业实践对口难的问题。杜驰等（2012）结合财务管理的教学体系及职业能力要求，对现有财务管理专业实验课程以及实践教学环节进行了比较分析，最后提出基于能力要求的校内实习平台建设构想。

刘春梅（2010）提出对国际贸易专业教学进行改革，应从培养研究或管理型人才向培养应用型人才转变，通过强化校内实践、改善校外实习、改革毕业论文管理、重视社会实践来增强学生实践能力。朱念（2010）分析了国贸专业应用型本科实践教学中存在的综合、长期实训少和灵活、动态、任务驱动型实训少，实训方法落后等问题，提出了建立校外见习、实习基地和校内实训基地，基于岗位能力的“三层双轨制”实践教学体系模式。王成林等（2009）提出了新型的具有国际化视野的实战型物流人才培养模式，并从构建多元化的国际化教学平台、搭建综合型校内实践教学体系，形成校企联动培养机制和建立“创新型”应用人才培养制度等多方面展开论述，并结合一些实例说明了具体的构建措施。

李栋梁（2010）针对当前电子商务行业发展的一些新特点和当前电子商务专业校内实训基地建设的几个误区，提出了建设电子商务专业校内实训基地的几点设想。冯金丽、詹浩勇（2009）认为集中实践教学环节是高校金融学专业实践教学的主体部分，但一直以来，存在着学生实践意识和能力薄弱，实践教学监控不严，校内实习内容不合理等问题，对集中实践效果产生了不利影响；为此，建议设置主干课程课内实践环节，提早要求学生准备实习并加强监控，开设校内仿真模拟实训来提高集中实践教学质量。张倩男（2013）结合广东财经大学校内仿真综合实习的教学实践，分析校内仿真综合实习的运作过程和特色，从学生和教师角度探讨存在的一些问题，并提出了几点可行的对策建议。

综上所述，迄今为止，对校内实践教学的研究非常丰富，有对实践教学整体现状的研究，有对具体学校或某一具体专业的校内实习平台的构建情况进行的研究，这些研究有的从自身教学的感受出发，发现问题、提出对策，有的对国外实践教学进行研究借鉴，研究比较丰富。

目前的大部分研究或者只是针对实践教学整体现状进行的理论研究，或者仅是针对某一具体专业的校内实习平台的构建进行分析或提出自己的解决策略；但是针对一个学科大类（如经管类）跨专业的校内综合实习平台构建的研究很少。所以有必要从一个学科大类多专业融合的视角进行了解，找到研究的突破点，构建“经管类跨专业校内综合实习平台”，这样能更有效地促进经管类学生实践教学质量的提高。

二、经管类校内实习平台构建的发展趋势

1.从实训型实践教学走向实习型实践教学。经管类大学生的校内实践教学目前主要是基于操作应用的实验教学模式，这种实验教学模式一般是训练某个专业应用软件包的使用，成为社会上某些软件公司的软件产品的操作使用培训课程。因此，作为校外实地实习的补充，构建一个经管类跨专业的校内综合实习平台，对提升大学生的职业胜任能力有着十分重要的意义。校内综合实习平台是一套仿真现代企业与现代服务业运行环境的经营模拟学习平台，它以企业经营与管理为主体，建立虚拟商务环境、政务环境和公共服务环境，可进行仿真经营和业务运作，亦可进行宏观微观分析，多组织对抗和多人协同模拟经营。通过模拟企业运营，训练学生在仿真环境中运用已经掌握的专业知识，真正实现最大真实化的实习。

2.从理论验证的实践教学模式走向能力培养的实践教学模式。基于理论验证的实验教学模式，这种实验教学模式强调的是“理论的验证”，对实验教学的要求很低。基于能力培养的实验教学模式侧重的是利用现代管理技术解决专业理论问题的综合能力的培养，具体体现在经济管理类专业的模拟实验教学，其应用范围很广。从目前来看，一些高校建立了其中的一些实验教学系统：商务技巧开发训练系统、运作模拟系统、运作模拟仿真系统、管理岗位操作模拟系统、EDI模拟系统、会计实验模拟系统。经济管理专业实验教学内容已涉及信息管理、财务管理、物流管理、人力资源管理软件等，这些软件运行于高性能计算机、网络化环境。

3.从专业性的实践教学走向综合性的企业经营模拟教学。经管类大学生最终都会走向企业或与企业相关的机构，仅仅了解专业是不够的，还需要对企业运作有着全盘的认识。企业经营模拟教学（Business Simulation）是参与式教学法（Engaged Learning Techniques）的一种，它在教师创设的管理情境和模拟的经济环境下，利用模拟情境或模拟软件，将参与的学生按团队分成若干个竞争企业，通过学生模拟一系列的企业经营管理活动，使学生提高运用所学管理知识解决实际问题的能力。从其方式和过程可以看出，管理模拟教学具有如下特点：实践性、综合性、参与性、合作性。

企业经营模拟教学作为参与式教学法的一种，在西方发达国家已得到广泛的应用。属于美国大学商学院联合会核心会员的382所美国大学中的绝大部分（372所），基本上都引入了商业模拟课程或方法，来辅助提升教学水平。不仅在战略管理、市场营销、会计与财务等课程中广泛使用管理模拟，从事模拟软件的研究与开发，而且经常开展全美或地区性的企业经营模拟竞赛。常见的模拟方法包括角色扮演、计算机模拟、博弈、训练模拟等。

[1]付秀华.高校实验教学及实验室建设的探索[J].吉林建筑工程学院学报，2010，27（4）.

[2]沙彦飞.工科院校经管类校内实践教学体系与资源集成研究[J].中国管理信息化，2010，13（2）.

[3]杨洲.校内实习基地建设与管理的研究[J].高校实验室工作研究，2010，（1）.

[4]高新，王波，王海英.校企合作共建校内实习基地[J].中国现代教育装备，2007，（9）.

[5]曹照洁.校企合作培养应用型本科人才的探索与实践[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2010，29（5）.

[6]王天曦，李鸿儒.建设世界一流的实践教育中心-清华大学校内实践教学基地建设[J].实验室研究与探索，2005，24.

[7]翟艳.实训公司——市场营销专业校内实训模式的探讨[J].襄樊学院学报，2009，30（6）.

[8]程玉桂，于锦荣，莫超浩.大学生实践能力培养现状分析与校内实习模式的选择[J].企业家天地，2007，（1）.

[9]常永胜.市场营销专业实践教学体系探索[J].山西财经大学学报（高等教育版），2006，9（2）.

[10]曾青春.市场营销专业校内实训基地建设的创新与实践[J].管理观察，2009，（5）.

[11]麦海娟，宋新欣.高校“手工+ERP软件财务会计校内实习”实践与思考[J].中国管理信息化，2008，11（1）.

[12]吴志坤.关于高等院校会计专业校内实践环节教学的思考[J].科技情报开发与经济，2007，17（31）.

[13]曹健.中国高校财务管理专业实践教学现状的剖析与思考[J].首都经济贸易大学学报，2009，（3）.

[14]杜驰，李怡，邓小红.财务管理专业校内实习平台构建——基于职业能力培养的思考财会通讯，2012，10.

[15]刘春梅.国际贸易专业实践教学改革探索[J].黑龙江对外经贸，2010，（9）.

[16]朱念.应用型本科国贸专业三层双轨制实践教学体系构建研究[J].沈阳教育学院学报，2010，12（4）.

[17]王成林，张旭凤，邬跃.具有国际化视野的实战型物流人才培养模式构建研究[J].物流技术，2009，28（11）.

[18]李栋梁.浅谈电子商务专业校内实训基地的建设[J].广西轻工业，2010，（6）.

[19]冯金丽，詹浩勇.浅谈金融学专业集中实践教学的优化[J].大众科技，2009，（12）.

[20]张倩男.高校经管类专业校内仿真综合实习的实践研究——以广东财经大学为例[J].经济研究导刊，2013，（26）.

G647

A

1674-9324（2014）40-0002-03

湖南省普通高等学校教学改革研究项目“构建经管类校内综合实习平台，提升大学生职业胜任能力”。

龚艳萍（1963-），女，湖南长沙人，博士，中南大学，教授，研究方向：市场营销。