高中教育应培育高中青年对军人职业的向往

梁一戈，刘 炜

（1.南京政治学院 军事新闻传播系，江苏 南京 210003；2.海军92746部队，浙江 奉化 315500）

高中教育应培育高中青年对军人职业的向往

梁一戈1，刘 炜2

（1.南京政治学院 军事新闻传播系，江苏 南京 210003；2.海军92746部队，浙江 奉化 315500）

在高中教育中，学校潜移默化地培育高中青年对军人职业的向往之情，对于优化军队人才构成有着积极作用。新形势下，高中教育提升军人职业吸引力的过程中应围绕强军目标来激发学生的军旅梦想；运用媒体资源，优化教育效果；配合政策宣传，减少后顾之忧，从而鼓励更多优秀高中青年走进火热的军营。

高中教育；高中青年；军人职业

在新形势下，除了工作待遇、就业压力以及社会地位等传统影响因素外，军人职业对于高中青年的吸引力还受到学校教育的影响。在高中教育中，学校注重培养学生的爱军情结、报国的热情，帮助学生形成对军人职业的价值认同，对新形势下提升军人职业吸引力、吸引更多优秀的高中青年参与到军队中从而实现强军的目标有着重要意义。

一、军人职业吸引力的内涵与特点

军人职业就是社会个体一方面出于个体价值需要追求（包括服从国家相关兵役法律的客观需要），另一方面出于对于军队建设与国防事业的实践而从事相关专业活动形成的特定职业。军人相关专业实践活动又反过来影响着军人职业的发展和前途。因此，军人职业的吸引力，是指从事军队建设与国防事业这一专业活动，对于军人个体价值和社会责任的实现予以满足，并最终将社会其他个体招揽成为军队从业人员的力量。一个国家的军人吸引力，不仅反映社会成员的爱国感、责任感，也反映着这个国家的整体竞争力与军事实力。军人是特殊的职业群体，比一般的职业有着更高的要求。我军官兵的职业精神，是建立在对人民军队性质、宗旨和使命任务高度认同的基础之上的，他们把军人忠诚、尚武、敬业、牺牲等品格升华到了新的境界。军人作为保护国家安全和利益、维护政府政权稳定与社会安定的特殊职业，有着其独特的职业吸引力。

二、在高中教育中提升军人职业吸引力的意义

军人职业的特殊性决定了其具有独特的职业吸引力，军人职业吸引力与其他职业吸引力一样，包含着现实因素与情感因素。在高中教育中，我们提升军人职业的吸引力，需要围绕情感因素精心策划，从而达到良好的培育效果。良好的军人职业吸引力是强军目标实现的有力支撑，在高中教育中提升军人职业吸引力具有重要的现实意义。高中教育对军人职业吸引力构成要素的影响主要集中在情感因素部分，在教育过程中，我们可以通过情感引导、价值观培育等方式来影响高中青年对军人职业的认识。在高中教育中，提升军人职业的吸引力，是在军人职业待遇、军人职业发展前景等现实因素得到国家政策法律保障的基础上，合理围绕军人职业所特有的爱国感、使命感、责任感、荣誉感等情感因素，潜移默化地培养高中青年在情感上对于军人职业的认同感与向往程度，从而提升军人职业对于他们的吸引力。我们向高中青年宣传解放军听党指挥、能打胜仗、作风优良的良好形象，展现中国军队保护国家主权和领土完整、有效维护国家利益、为中国社会经济发展提供坚实保障、在地震和洪水等自然灾害发生时开展救援行动等良好的风貌。随着我军技术构成变化、知识密集程度提高，一体化联合作战将成为主要样式。我军武器装备、组织结构、运行机制以及管理模式等都发生了重大变化，这对军事人才的能力素质提出了新的更高要求。在军人职业吸引力的作用下，越来越多的素质高、能力强的适龄青年加入到这一职业中。他们经过军队的培养与磨炼，成为强军目标的实践主体，成为实现强军目标的储备人才力量。

三、高中教育培养军人职业吸引力的方法

1.围绕强军目标，激发军旅梦想。中国梦包含着强军梦，强军梦的实现同样需要中国人民的力量汇聚，而当代中国青年肩负着实现强国梦、强军梦的历史使命。在当代，中国青年身上不乏报效祖国的伟大志向、朝气蓬勃的精神风貌、自强不息的意志品格与甘于奉献的思想境界。强军目标，强调“能打胜仗”，对我军的建设目标进行丰富发展和最新概括，集中体现了人民军队的根本性质、根本职能、根本宗旨，是新形势下加强国防和军队建设的根本遵循。它不但具有重要的战略意义、理论价值，更是对人民群众与广大官兵的鼓舞激励。高中青年是社会成员中最富有朝气、最富有梦想的群体，他们心怀从军报国的梦想，并且渴望走进军营实现军旅梦想。高中教育对军人职业的宣传中，应围绕强军目标，紧贴时代课题，在强军目标下进行军人吸引力的宣传。这就是要将实现强军目标的时代课题与高中青年个人的军旅梦想紧密结合起来，将中华民族伟大复兴的历史重任与个人价值的实现紧密结合起来。这种梦想的引领作用将对高中青年投身军营产生巨大的职业吸引力。

2.运用媒体资源，优化教育效果。高中教育培育军人职业吸引力需要合理运用媒体资源，利用媒体对军人形象的传播来提升军人职业对高中青年的吸引力。军人媒介形象是军人实体形象和公众认知形象的重要中介。它一方面是军人本体形象的传播渠道，是公众认知军人的途径；另一方面，它是公众意见在媒体中的体现。军人媒体形象潜移默化地影响着高中青年对军人职业的认识。除了《解放军报》、中央电视台军事频道等军队媒体外，我国的各大媒体都有自己相应的军事类栏目。无论是纸质媒体、电视媒体，还是网络媒体，其军事类栏目主要是介绍部队建设的有关新闻信息、报道驻地部队的训练情况以及军政和军民关系等内容。通过不断发展完善，媒体的军事类栏目如今已形成新闻类栏目、访谈类栏目以及社教类栏目三大类别。我们应该利用媒体资源向高中青年宣传军人形象，应该以正面宣传为主，唱响主旋律，鼓励高中青年观看积极向上的军旅题材节目，培养他们的爱军热情。

3.配合政策宣传，减少后顾之忧。在高中教育中培育军人职业吸引力，学校应该向高中青年阐释参军入伍的相关配套优惠政策，减少他们的后顾之忧。这种对参军政策的宣传不能够过于具体，而应该是相对总体性、概述性、引导性的。高中青年，无论是毕业后直接选择入伍当兵，还是报考军校、国防生，或者是在大学毕业后参军入伍，都是他们可以选择的参军渠道。以大学毕业生参军入伍的政策为例，国家为配合大学毕业生参军入伍配套出台了相应的优惠政策。大学期间的学习生活费用对经济较困难的学生家庭来说，是一个较重的负担。因此，大学毕业生参军入伍的优惠政策对这部分学生就有了更大的吸引力，它能帮助解决了这部分毕业生所面临的现实而紧迫的问题。

在宣传相关政策的过程中，学校应着力突出最吸引人、受众最关注、高中青年最为关心的政策，促使他们以接收到的信息为线索，主动去查找更多、更详尽的参军政策。优惠政策还包括入伍后在选取士官、考军校、安排技术岗位等方面优先、退役以后参加政法院校为公检法系统定向岗位招生录取优先、在部队荣立二等功及以上的免试入读硕士研究生等。这些优惠政策为选择参军人伍的青年提供了更宽广的渠道，解除了他们所担心的退役后工作无法解决、丧失深造机会的后顾之忧。

[1]程伟.围绕强军目标持续培育当代革命军人核心价值观[N].解放军报，2014-03-14.

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[3]王首福.军队形象的特征和功能[J].西安政治学院学报，2001，（2）.

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G630

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1674-9324（2014）40-0191-02

梁一戈（1992-），男，重庆人，本科在读，准尉，研究方向：军事新闻传播；刘炜（1988-），男，江苏盐城人，研究生，上尉，研究方向：军事新闻传播。