建构知识 融会贯通——四个模块中政府行为的总结

宋全福

（山西省运城万荣中学，山西 运城 044200）

建构知识 融会贯通
——四个模块中政府行为的总结

宋全福

（山西省运城万荣中学，山西 运城 044200）

为了提高在教育部考试中心组织编写的《高考文科试题分析（课程标准试验2014）》政治试题备考中的针对性和有效性，笔者就政府知识在四个模块中的知识在此进行总结。分别提出了四个方面，分别是政府加强和改善宏观调控、政府确定发展战略、政府坚持和完善制度、政府制定政策。以达到做题得心应手，提高做题能力的目的。

知识总结；四个模块；宏观调控；发展战略；制度；政策

教育部考试中心组织编写的《高考文科试题分析（课程标准试验2014）》政治试题述评中明确指出：发掘学科内不同模块之间知识的内在联系，以不同模块知识围绕一条主线设计问题，考察学生综合运用相关学科知识和方法分析、探讨问题、解决问题的探究能力。为了提高备考的针对性和有效性，笔者就政府知识在四个模块中的知识在此进行总结。在《经济生活》中的政府所作所为，主要体现在以下四个方面。

一、政府加强和改善宏观调控

通过经济、法律行政手段，实现资源合理配置，促进经济平稳发展。

二、政府确定发展战略

在《经济生活》中涉及到的发展战略有：科学发展观，经济发展的指导思想和建设有中国特色社会主义的必须贯彻的战略方针；创新驱动战略，能够提高我国经济增长的质量和效益、加快转变经济的发展方式，建设资源节约和环境友好型社会；“引进来”和“走出”相结合战略，这是我国积极参与经济全球化，提高对外开放水平，充分利用国内、国际两个市场，两种资源；科教兴国和人才强国战略，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，解放和发展生产力，加速实现国家的繁荣昌盛。

三、政府坚持和完善制度

在《经济生活》中涉及到的制度有：基本经济制度，把公有制为主体、多种所有制经济共同发展确立为我国社会主义初级阶段的基本经济制度，是由社会主义的性质和初级阶段的基本国情所决定的。坚持和完善这个制度有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。因而，必须坚持和完善这一基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争，相互促进的新格局；分配制度，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配的分配制度，这样可以调动劳动者的积极性，同时有利于创造社会财富的源泉充分涌流，社会充满活力；劳动合同制度，明确了用人单位和劳动者双方的权利和义务，保护双方的合法权益；《社会保障制度》，建立健全的社会保障体系，能够保持社会安定，促进经济增长和社会进步；《信用监督和失信惩戒制度》切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，规范市场秩序，促进市场经济健康有序运行。

四、政府制定政策

在《经济生活》中涉及到的政策有：财政政策、货币政策通过影响需求来实现国民经济平稳运行；产业政策，鼓励和支持新型战略性产业的发展，对经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用；对外开放政策，当今世界的一个重要特征就是经济全球化，必须积极参与国际竞争与合作，实行对外开放。保护环境的政策，绿色消费观和建设资源节约型和环境友好型社会理念必须贯彻到每个人的日常生活中去。

在《政治生活》中，涉及到政府的有关知识：我国政府是人民的政府，坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，自觉履行好政府职能，政府权力运行必须依法行政，提高行政管理水平，增强政府公信力；政府要科学民主决策和自觉接受监督、审慎用权，树立政府威信，增强政府公信力。政府要维护公民合法权利，政府通过四个政治制度来发展社会主义民主制度，政府要大力发展经济和科技以增强综合国力，要坚持依法治国，依法行使主权国家的基本权利，履行基本义务，维护世界和平与发展，奉行独立自主的和平外交政策，在坚持走和平发展道路的同时坚定维护自己的国家利益，推动和谐世界的构建。

在《文化生活》中，政府要重视文化建设，政府把加强文化建设作为社会主义现代化建设的战略任务，发挥文化的社会作用，促进经济发展与民主政治建设，增强文化软实力，提升综合国力，加强文化交流与传播，传承优秀传统文化，吸收与借鉴外国优秀文化，坚持文化发展的正确方向，弘扬和培育中华民族精神，加强对文化市场的管理与引导，弘扬主旋律、提倡多样化，走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，树立高度的文化自觉和文化自信，加强社会主义核心价值体系建设，倡导社会主义荣辱观，大力发展科教文卫事业，加强思想道德建设，全面提高公民道德素质。

在《哲学与生活》中，政府就是要坚持马克思主义，把马克思主义的普遍真理和中国具体实际相结合，想问题办事情要做到一切从实际出发，主观符合客观，政府发挥主观能动性的同时要按客观规律办事，坚持辩证法，用联系，全面和发展的观点看问题，创新社会管理，坚持改革，调动社会发展主体的积极性和创造性，站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。

经过上面的总结和归纳，不论从哪一个模块围绕政府去出题，我们都会得心应手，从而提高了做题的能力。

[1]雷桂平.教育协调发展：政府可调控的路径与范式[J].当代教育论坛，2005，（21）.

[2]刘伟.我国教育投资与经济增长的互动研究[D].西安：西北大学，2007.

[3]王丹中.转型期中国教育投资制度研究[D].南京师范大学，2004.

G632

A

1674-9324（2014）40-0162-02

宋全福（1979-），男，山西运城人，本科，教研组长，研究方向：课堂教学。