语文教育也要与时俱进

李淑颖

（河北省石家庄市草场街小学，河北 石家庄 050000）

语文教育也要与时俱进

李淑颖

（河北省石家庄市草场街小学，河北 石家庄 050000）

教师的职业特点决定教师需要终身学习，作为年轻的教育工作者要改革创新，掌握各种现代多媒体方法。提高自身的文化素养，与学生平等对话。

多媒体；终身学习；平等对话；反思总结

在知识日益更新的今天，教师不可能成为知识的全权代表，教师的职业是永远年轻的职业，教师的职业特点决定教师需要终身学习。即“要给学生一杯水，教师必需是常流水”。教师需要不断学习，不断提高，才能教学相长，使教育工作也能与时俱进。

作为一名语文教师，我觉得要想使自己的语文教育不断进步，要做到以下四点。

一、掌握各种现代化多媒体教育教学方法

作为年轻的教育工作者要改革创新，掌握各种现代多媒体方法。一支粉笔，一块黑板的已经跟不上时代的步伐。多媒体教学课的形式新颖、容量大，相比传统教学要形象直观得多；另一方面学生们会从中学到平时不易接触的知识，备感珍惜和新奇，从而更加认真的上课，更加把握这多出来的惊喜。

在教学二年级上学期《黄山奇石》一课时，我先问学生们：“你们谁去过黄山吗？”只有两个小孩举手说家长带着去过。对于低年级的学生，还是平原孩子，只凭嘴说恐怕他们难以理解黄山石头的“奇”，于是我用投影仪放了一段介绍黄山的视频，有图有介绍，学生如身临其境，再读课文文中的几块“怪石”好像近在眼前，加深了对文本的理解。不仅如此，学生们还了解了黄山的四种独特景观：奇松、怪石、云海、温泉，补充了课外知识。本学期教学《女娲和人》一课时，我们用多媒体还欣赏了《女娲补天》、《盘古开天地》、《大禹治水》等神话故事，大大丰富了学生们的课外知识。

运用多媒我们师生欣赏了长江的雄伟，五彩池的神奇，领略了七月天山的优美，还走到鲁迅的故乡欣赏了绍兴的船与桥，感受到了山海关的威武……足不出户，全国美景尽收眼底。

二、终身学习，丰富知识，提高自身的文化素养

现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。所谓广博的知识，是教师要有当代科学和人文的基本知识以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧，除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力，了解学科发展的历史和趋势，了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，在教学中能够深刻揭示其人文价值，激发学生学习、探索和创造的欲望，培养学生的科学精神和创造品质。（《新课程改革下语文教师如何提升自己的素养》）可见，在当今社会中，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必须终身学习，从为获取某种任职资格而学习转变为终身学习。当代学生思想活跃，见多识广，求知欲旺盛，知识的更新又快，这也要求教师必须掌握渊博的知识，不断创新，以适应时代的发展和学生的不断变化，这样才能成为学生的引路人，才能用新颖的教学方法吸引学生，才能为学生的发展创造空间。所以我们要真正做到“活到老学到老”，树立起终身学习的观念，这样才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新一轮课程的改革。

参加工作以来，作为一名教师，我读了中外教育教学专著来提高自身专业素养，如《学生第一》、《构筑理想课堂》、《静悄悄的革命》、《第56号教室的奇迹》等。作为一名语文教师，我还读了和语文学科有关的中外名著，背诵了大量的古诗词，带领低年级的学生阅读了一本又一本的优秀绘本，同时和孩子们一起写读后感，给文章画插图；和高年级的学生一起读了《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等名著，在班里开读书交流会，交流彼此的读书收获。此外还积极参加各种教研活动，听专家讲座，学习优秀教师和专家的先进的教育教学方法，不断提升自己的备课技巧、课件制作技巧、教材使用技巧，口语表达技巧等。尽可能完善自己，提高自己。当然作为小学教师，我觉得还必须懂儿童心理特征，走进儿童的心理世界，为此，我读了《学生管理的心理学》、《儿童心理百科》等心理著作，并且注重把这些知识运用到日常的教学中去，努力从儿童的视角来了解儿童，更好的为教学服务。

打铁要靠本身硬，新时代的教师要有精湛的教学业务，有稳健扎实的教学基本功，需要我们教师不断的完善自己的知识结构，孜孜不倦地汲取各种各样的知识。

三、平等对话，肯定学生

语文教育是人文性和工具性的统一。语言是思想的载体，是交流的工具，语文教育就避免不了它的人文教育功能和培养学生使用语言进行交际活动的功能。

《愚公移山》、《精卫填海》、《女娲补天》等神话故事家喻户晓，告诉人们好些道理，流传至今。可是在上学期综合学习讲解时，我去遇到了向“传统”的挑战。

“《愚公移山》的故事告诫人们做事要有毅力，有恒心，不怕困难。”这是我对故事的总结。

谁知才女商楚天把手举起来“老师，我觉得老爷爷一定事先知道神仙会帮助他，否则他不会去挖山的，谁都知道，靠铲子和簸箕是不可能把大山移走的。”

“不是的，老爷爷是靠自己的毅力感动神仙的，他事先并不知道神仙会来帮忙。他誓要把山移走，即使无人帮忙，他也一定要做到，后世子孙无穷，山一定会被移走。”我辩解到。

孩子摇了摇头：“那么大的山靠人力运走，愚公爷爷太自不量力了。”

“老师”王世更站起来，“我觉得老爷爷太自私了，他自己挖山，还让后世子孙也挖山那孩子也不能有自己的理想了，一出生就要挖山，太枯燥了。”

在现实中我也遇到过这样的事情，声情并茂地给小外甥讲了半天“铁棒磨成针”的故事，谁知小家伙嘻嘻一笑：“买一根多省事。”

是啊，时代在发展，“人文”也会随着时代的发展而变化，具有鲜明的时代性。同时，学生的生活经验和知识基础有限，对文章的人文内涵理解有所不同，我们教师要尊重学生在学习过程中的个人感受和独特经验，与学生进行平等的对话，肯定学生的想法。学生如果错了，应及时点拨引导，让学生获得正确的认识。

四、在教育教学中多反思、总结

孔子在论语中说：吾日三省吾身。的确，学会自我反省，善于自我反省，能有效促进教师的专业发展。对于教师来说，要经常对自己的教育教学行为进行思考与研究，不断地发现问题和解决问题，通过反思才能发现自身所存在的问题，发现问题才能及时解决。人就是在不断的反思和总结中慢慢进步的。写学习和工作日记能帮助我们积累经验，吸取教训，帮助克服工作和学习中的不足，促进自己专业成长和素质的提高。

总之，作为新时代的教育工作者我们要有自我提高的恒心，还要有紧跟时代步伐的自觉，不断地充实自己，提高自己的各项能力和素养，真正做到言传身教，用新鲜的教育教学方法来满足日益变化的社会环境以及学生心理。

G623.2

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1674-9324（2014）40-0071-02