建设“生态健康”的绿色校园文化<br/>——以湖南理工职业技术学院为例

建设“生态健康”的绿色校园文化
——以湖南理工职业技术学院为例

2014-02-02邹连方

教育教学论坛 2014年40期

关键词：校园文化太阳能心理健康

邹连方

（湖南理工职业技术学院基础课部，湖南湘潭 411000）

建设“生态健康”的绿色校园文化
——以湖南理工职业技术学院为例

邹连方

（湖南理工职业技术学院基础课部，湖南湘潭 411000）

学校通过建设高雅优美的校园环境和营造健康向上的文化氛围，能给学生以熏陶与感染，促进人的全面发展。湖南理工职业技术学院在“生态健康”的绿色校园文化建设过程中取得了较好的成效。笔者总结其经验为：构建绿色课程体系，传授学生“环境保护，心理健康”知识；实施校园环境美化、净化工程，培养学生环保意识；打造太阳能特色校园，引导学生低碳生活；组织“绿色践行”活动，学生绿色理念辐射大众。

生态健康；绿色校园文化；大学生

湖南理工职业技术学院位于湖南省着力打造东方“维也纳森林”的长株潭“绿心”地域，它倡导健康环保、积极向上的理念，致力将绿色理念、绿色产品宣传推广至社区、所处城市、全省乃至全国，形成绿色示范引导效应。该校的绿色校园文化建设已在省内形成了较大的影响，笔者总结其经验，可分为四个方面。

一、构建绿色课程体系，传授学生“环境保护，心理健康”的知识

1.开发校本课程，引导学生关注人与自然的和谐。该学院以光伏专业作为学院特色，自2011年来，在全院学生中开设了《光伏概论》课程，帮助学生了解光伏产品及光伏专业的前景。考虑到教材的通识性，目前，学院正着手开发校本课程《人与自然的可持续发展》，使学生认识到生态系统之间的相互依存关系，认识到人类的决策与活动对资源、社会、全球造成的影响、新能源的应用现状及发展前景等，从而使学生更加自觉地保护环境，形成正确的价值观和可持续发展的生活观。这门课程将取代《光伏概论》，在全校所有大一新生班级开设。

2.完善大学生心理健康教育课程体系，为学生的健康成长导航。根据当前高职大学生的心理特征，学院修订《大学生心理健康教育》课程标准，完善教学内容，将实践性教学环节的比例加大；定期在新生入学后、职业选择前等阶段举办专题心理讲座和心理危机干预相关培训，每年开展5· 25（我爱我）心理健康月活动；不断完善学院心理健康网站的内容，将信息及时更新，并在世界大学城开辟专门的心理健康交流群组，与学生进行资源共享和师生互动；加大心理咨询室的硬件建设力度，并充分利用QQ、电话、微信等通讯媒介进行远程心理咨询，帮助学生消除心理困扰，做到“心灵绿”。

二、实施校园环境美化、净化工程，培养学生的环保意识

1.张贴人性化宣传标语和标识。学院将主流价值观、地方特色文化、学院办学理念渗透到各楼道的标语中去。如第三教学楼楼道展示了民族精神、科学创新精神、时代精神、励志教育等标语内容；图书馆楼道展示了湖湘文化系列、湖湘名人系列、湖湘风景名胜等标语内容；实训楼楼道则展示了明理知行、精工致远、勤学勤思等方面的标语。教室内悬挂明志治学的名言名句，实训室、实习工厂制作操作规范及章程、职业文化名言名句、生命承诺激励匾等。食堂区把勤俭节约、珍惜食物的传统教育融入到食堂管理中，进一步规范学生就餐程序，确保食品安全卫生，引导学生养成良好的文明习惯，营造高雅舒适的就餐环境。

2.完备、规范校内配套设施。学院建立齐备的校内垃圾箱、果皮箱配置，合理布点垃圾收集与中转，做到了实验实训室有三废处理措施，有防噪音设施，有防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备和措施和有高压容器、放射性物质、易燃、剧毒物品的特殊存放库房和管理措施。校内排水泵房、楼顶水箱、储水箱、加压水箱，各路进出水压力符合安全标准。校区道路交通基本设施良好。校内主干道、建筑物周边道路平整。禁鸣、限速、禁行等交通标志齐全。教学楼、宿舍楼周围有停车棚，建筑物周围有固定停车点。

3.实施校园“四季飘香”工程。学院实施了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的“四季飘香”工程。学院在绿化处理上，结合地形层次，促使植物造景多样，常绿与落叶植物的比例搭配均衡，色彩季相变化有序；并给每一种花草树木挂起“身份卡”，内容包括花草树木的品名、所属、产地、基本特征、主要用途、象征意义等，使学生不出校门就能了解这些花草树木的特性。在绿色植物的配置上，学院以生态园林学为指导，以乔木为主，乔、灌、草、藤、竹相结合，长绿、落叶乔木交错，随季节变化，色彩斑斓；灌草滕竹点缀，高低错落，富有层次。

三、打造太阳能特色校园，引导学生低碳生活

1.校园MePad系统。学院引进皇明太阳能公司的MePad（Micro Emission Packaged Design）系统，该系统以“微排、智慧”为核心，整合利用太阳能热水、太阳能干燥、太阳能采暖、制冷、太阳能光电光伏、节能门窗、节能玻璃等太阳能为主的各种节能解决技术，对学校各个方面进行节能改造与管理。目前，学院已基本完成两大子系统的建设：校园生活热水集成系统和校园照明集成系统。学院将在三年的时间不断完善已有的两大系统并逐步建设校园建筑遮阳集成系统和校园采暖集成系统。

2.新能源企业形象展示区。在校区的主干道，学院制作能源企业形象灯箱，包括国际知名能源企业的企业文化、产品广告、技术特点、用人理念等，并开辟校企合作形态显示专区。

3.在图书馆建立太阳能科技馆。太阳能科技馆由学院老师自主规划、设计、施工制作完成，具有完全知识产权，共14个展区，并已于2013年年初对外开放。

四、组织“绿色践行”活动，学生绿色理念辐射大众

1.开展“保护湘江母亲河行动”。湘江是湖南省境内最大的河流，湘江流域（湖南境内）面积占全省总面积的40%，人口约占全省人口的60%。然而，近些年，湘江受到了严重污染，因此，越来越多的人意识到要参与生态环境的保护与建设。学院每年组织学生参观污染场地修复示范基地、“两型产业示范园区”；每年对湘江水质或湘江边的植被环境进行一次走访调查；每月开展一次清除湘江垃圾的志愿者活动；并通过情景剧表演、发放环保小书签、横幅签名、环保义演义卖活动，向市民进行低碳环保的普及教育。

2.开展植树造林活动。在每年的3月12日植树节前后，学院教师带领学生在校园、公园、郊区等地植树造林，改善环境。学院与学校周边小区合作，开展“认领一棵树，共建小区林”活动，将植树造林理念深入居民心中。

3.开展“绿色消费践行”活动。在每年的全国节能宣传周和6月5日世界环境日，学院教师带领学生走出学校，宣传节能环保产品，倡导大家节约用水、节约用电、节约用纸等，在消费过程中做到消费无污染的物品，消费过程中不污染环境，自觉抵制和不消费那些破坏环境或大量浪费资源的商品。