巴西南里奥格兰德市新汉堡区小学教师眼中的性教育

性教育自1996年被纳入巴西教育部的中小学国民教育课程，成为综合课程的主题之一，并要求与本校教学内容相联系。本文展示了一项在巴西南里奥格兰德市新汉堡区的小学执行这项政策的研究结果。该研究基于2011年1月至2012年4月对82名该区小学的教师的访谈。研究发现在这些学校的任何一所中，性教育都不是作为跨领域的主题来教授，这些课程的主要内容是讲述生物医学知识，主要关注生殖器官、生育、妊娠和避孕，而性健康、性关系、异性性活动和异性性关系被忽视。性教育也被当作用于纠正或控制可能的异常或不道德的性认知和性行为的手段。因此建议对如何执行国家课程开展更多的讨论，呼吁为教师开展性教育提供理论和教学方法的教育课程，并建议教育机构的董事会将性教育作为一个优先主题。最后，建议每所学校都去研究当地那些与性相关的问题，并建议每位教师根据研究结果就如何将性教育整合到他们的教学主题中提出教学建议。

［摘自《生殖健康要略》2013年21卷41期］