体育教学如何渗透思想品德教育

孙丽影

体育教学是整个学校教育的重要组成部分，实施素质教育，培养学生爱国主义?集体主义和社会主义精神，促进学生德?智?体?美全面发展是体育课的总目标?体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技能和技巧，而且还能发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性?纪律性，发展良好的心理品质?合作与交往能力，形成健康生活方式和积极进取?乐观开朗的人生态度?但它的后几种功能往往被人们忽视，认为智育是硬任务，为了抓智育可以不管或少管体育教学，可是我们应该知道，体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成?下面我就肤浅地谈一谈体育教学在思想品德教育方面的几种做法?

1.严格开展队列练习

队列练习是体育课的基本部分，队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动，它要求学生在教师口令的统一指挥下完成一系列的动作，动作要干净?利落?协调?完整，从而培养学生严格的组织纪律和朝气蓬勃的集体主义精神?发展学生反应迅速，动作准确和协调一致的应变能力，增强集体自豪感?

2.耐心进行思想教育

体育课的特点是以身体活动为基本特征?由于学生各自的身体素质?体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦?怕摔?胆怯等一些现象，特别是在跳高?跳山羊?技巧?单杠动作等难交大的练习中更加突出?出现这种情况之后，我针对学生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育?在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减小畏怕的情绪?通过不断反复练习，学生终于有了克服困难的信心，然后进一步培养学生坚忍不拔?吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到了：“世上无难事，只怕用心人”的含义?

3.精心设计体育游戏

体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作?团结一致，为集体争取多打猎物而努力?例如：做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼?团结负责?乐观进取的优良品质?但由于各种游戏的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同?

4.关心器材收拾

课前整理场地，领取器材和课后收拾器材，是引导学生热爱劳动?爱护公物的重要契机?例如，在上课之前，老师叫学生们搬运器材（如垫子）时，要求学生不许拖?拉?领取的器材（如篮球?排球?羽毛球拍?乒乓球拍），不许用脚踢?不能扔等等，发现有不爱护公物的现象应及时教育制止，对于那些热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬?这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯?

总之，体育教学是学校教育的重要组成部分，教师将爱和尊重给予学生的同时，让学生也学会爱同学，尊重老师的感情方式?形成团结友爱，和谐融洽的关系?我们必须重视和支持体育教学在学校教育中起更大作用?