高职《建筑CAD》课程教学模式研究

曾晓云 唐艳娟

（1石河子大学 新疆 石河子 832003；2水利建筑工程学院）

建筑CAD课程是当前我国高等职业教育中的一门特色课程，CAD（Computer Aided Design）软件目前已经广泛应用于建筑、机械、航天、纺织等领域，随着我国经济社会建设事业的不断发展，建筑设计领域对CAD人才的需求越来越旺盛。目前我国建筑行业不同的岗位和职位对人员能力的要求中都包含对CAD设计能力的特殊要求。他作为一门建筑设计行业从业人员的基本要求，对于岗位人员综合能力和职业素质产生着重大影响。因此我国高等职业教育对这门课程的教学模式也引起了广泛的重视，在这样的背景下高职《建筑CAD》课程教学模式的改革也已经成为课程教学模式改革的重点方向。具体而言课程改革的工作方向应当包含以下几个。

一、优化教学内容和教学目标

1.认清高职教育的本质。高职教育建筑设计专业应当以提升学生的职业素质，提升学生的就业能力和竞争力为基本目标。学生在接受教育的过程中应当在实践动手能力上有一个较大幅度的提升。《建筑CAD》课程的定位就是确保学生能够“熟练绘图手”，也就是说学生首先应当具备一定的手绘能力，在此基础上充分学习和应用“AutoCAD”。因此在课程内容上应当将AutoCAD的命令和功能放在手绘能力提升之后，而非相反。教学内容应当根据目前我国建筑行业的发展程度而定，建筑制图是随着建筑技术和行业规范的不断发展而完善的。在目前高职CAD课程中有的内容陈旧，已经不能体现当前建筑制图的最新要求和规范，针对此种情况应当给予更大程度的完善和发展。

2.教学中应当注重完整性和系统性。教学过程中应当注重整套典型建筑施工图的绘制，例如建筑平面图、立体图、剖面图等。这些方面的教学内容应当结合具体的案例教学，让学生在实际的设计任务中强化对这些图形绘制的理解个操作能力。其中建筑制图是整个绘制教学环节的主体，而CAD软件只是一种实现设计思维的技术手段，它不能代表人的思维能力。还是向上文说的那样，基本的设计思维能力最终还是要靠手绘图训练过程中习得。

3.适当增加和调整专业建筑软件的内容。在建筑绘图CAD软件中天正公司设计开发的建筑软件(TArch)在功能上比较强大，设计人性化，便于操作使用，目前在我国建筑设计领域具有广泛的应用。因此这些软件的使用和教学也应当在教学过程中给予适当的加强和强化。这对于学生就业之后能够迅速进入工作状态，提升就业能力具有重要影响作用。

二、注重教学方法的创新

传统的《建筑CAD》教学仍然没有摆脱旧思维的束缚，满堂灌的教学模式使得学生的积极性和主动性始终没有较大改观。教师是整个教学过程中的主导，学生只能跟随教师的思路和安排展开学习。这种教学方法和模式是不合理的，尤其是随着当前学生个性化特征的日渐明显，他们对知识的接受方式和以往相比已经发生了更大程度的变化。而且在这样的基础上我们还应当更大程度的加强和完善教学方法的创新。为此，笔者根据多年教学中的总结尝试了“任务驱动法”在本课程中的应用。课堂上不再教师枯燥的讲述为主要内容，而是根据CAD教学进展和不同的内容设计一个适合学生的教学任务。

例如为某建筑企业设计一个标的物图纸。在对这一任务进行简单介绍和讲解之后就适当增加他们在这些方面的教学内容要求。让学生带着任务去复习和预习具体知识内容，这样他们就能够更加自觉的调动自己的创造思维和主动意识。这种状态下学习到的知识远比教师一位的灌输和讲述取得的效果明显。其中，在任务执行的过程中教师虽然不用像往常一样在课堂上讲课，但是并不意味着教师对学生的学习过程放任不管。相反教师在这之中所起的作用更加重要了。他们需要及时关注和了解每一个学生的进展，对于他们制定任务过程中所表现的精神动力和探索方法深入了解。并对遇到的学生自身难以解决的实际问题给出具体指导。

三、以教学手段的创新调整提升教学效率

教学手段的创新对提升学生学习效率和教师的教学效率具有重要影响。高职学生文化课成绩不高，在对制图基本知识的学习中感觉吃力。为此在教学中必须采取必要的教学手段应对这一现状。现代化多媒体技术在高职教育中已经应用十分广泛，为此在《建筑CAD》教学中也可以充分利用这一先进技术手段进行必要的创新。在当前的多媒体教学中，教师将课堂教学内容转化为课件演示，学生对这种新奇的教学方式也比先出了极大的兴趣。但遗憾的是这种兴趣对仅仅维持在对多媒体教学这种形式本身，学生只是在关注哪些鲜亮的普片和富于变化的动画效果，而对于课件所包含的知识内容还是如同往常一样麻木。

因此多媒体教学手段虽然是一种先进的技术手段，但是若在教学中取得实效还有很长的一段路要走。影响学生对知识内容关注不够的原因有两个方面，一是学生自身原因，他们对课程的了解和关注不足，没有调动起自身的积极性用在对多媒体教学内容的关注上，因此这对他们在课堂上的表现也产生了不良影响。二是教师方面的原因，教师对于多媒体的认知程度还不够，课件中体现的知识内容只是将原来的教学内容简单的复制到课件中，而没有根据多媒体这种教学手段的优势进行有机的整合。导致当前的多媒体教学只是传统内容和现代手段的拼凑。因此在这样的基础上我们还应更加注重现代教学手段在这些方面的创新。以此作为提升教学效率的重要突破口。

[1]胡云杰.建筑CAD课程教学改革的实践和探索[J].中国科技信息.2009(15)

[2]陈炳炎,宋劲军,胡建平.高职高专建筑CAD教学模式探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报. 2009(01)

[3]温媛媛,陕晋军.深化教学改革,建设《建筑CAD》精品课程[J].太原城市职业技术学院学报.2008(08)