物理教学中重视反思

刘金芬

新一轮课程改革走进校园，走进师生的生活.我们对过去的教学思想和行为进行深深地反思，以新课程的理念加以审视，反思使我们“与时俱进”，审视使我们的教育观念真正更新、转变；反思使我们对新课程更充满感情，审视使我们更充满信心，抱着极大的希望.

如何转变学生被动接受、死记硬背式的学习方式？如何拓展学生学习和探究物理问题的空间呢？通过反思，我对物理教学进行了一些尝试，按照新课改的要求，放心大胆地让学生去自主探究学习中遇到的问题，让他们在探究过程中掌握知识，提高能力，学会合作交流，体验学习的快乐，他们学习成绩有了很大提高.

一、物理教学中重视反思，对于教师发展有促进作用

在物理教学中重视反思，有助于我们在新课程改革环境中更加深入地研究物理教学，还有助于我们在新课程改革下实践教学智慧.

1.在物理教学中要学会取舍，要活用教材

在物理教学过程中，无论是传统教学方法，还是新教学方法，经常会遇到这种尴尬，难按时完成教学任务.这就要求教师真正理解驾驭教材，在把握新课标的基础上，认真备课，综合把握，高屋建瓴地对教材灵活运用.经过几年的物理教学尝试，我现在已能做到游刃有余了.

2.正确理解新课改，积极推行新课改

在推行新课改过程中，有些教师采用各种方法激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的积极性、能动性，让学生参与课堂教学的各种活动，让学生自己去发现问题、解决问题，起到了组织、指导、协调的作用.所有这些跟以前相比有了很大的进步，适应了现代社会发展的要求，这是值得充分肯定的.但也出现了一个值得注意的问题，过分强调方法的花样性，而忽略学生对基本知识点的掌握，没有真正达到教学目标要求.因此，我们要正确理解新课改，积极推行新课改，既要让学生学会学习，又要让学生学会知识，要找好两者的切入点.

3.新课改要和本地实际相结合

对于贫困地区，经济落后，教育水平相对低，而在教学过程中经常需要查阅某某网站或用投影仪、录像等多媒体仪器，怎么办？这就需要我们密切联系实际，和本地实际相结合，充分发挥教师的能动性，充分利用现有的教学资源，让教学着眼于实际教学目标，多方位、多层次地推行教学改革，让学生全面健康地发展.

4.推行新课改，切忌穿新鞋，走老路

虽然早已开始新课程改革，有些教师的教学观念和思想没有发生实质变化，“填鸭式”教学和题海战术大行其道.在传统教学模式下，学生被动性大于主动性，学习习惯差.解决的关键在于“饶了学生”，还学生的好奇心，恢复学生的求知欲，不要过早地让学生背上包袱，对学习失去兴趣.

二、物理教学中重视反思，促使学生全面发展

1.反思教学理念

过去上课，我是主角，把学生在学习中可能遇到的问题事先都讲了，就认为尽到做教师的责任了，从不考虑学生的感受，结果事与愿违，许多问题讲了，学生遇到了还是错，其实并没有提高能力.在新课改背景下，我对自己的教学进行了深刻反思，意识到要想教好物理必须树立以人为本的教学理念，以学生的长远发展为中心.

2.反思教学方法

针对不同的课题，教师要采用不同的教学方法.对于研究性课题，教师要大胆地让学生去探究，去发现，教师是学生学习的参与者和指导者.对于学生自主阅读的内容，教师也不能放任自流，主动设计一些学生感兴趣的问题，提高学生学习的兴趣.

（1）让学生亲身体会到人类建立科学大厦的全过程

在传统的物理教学中，经常是教师讲概念、规律，然后进行大量的训练，学生苦不堪言，感到空洞乏味.教师应从历史发展的角度和整体上把握本学科知识间的相互关系以及本学科知识与技术、社会以及相关学科间的关系来进行教学.这样，才会收到良好的教学效果.

（2）让学生明确学习的重点是理解观点和概念，不是死记公式解题

在中学物理教学中，概念教学是一个重点，也是一个难点.因此，学生学习的重点应该是理解观点和概念，不是死记公式解题.

（3）从生活走向物理，从物理走向社会

在物理教学中，教师应加强物理课程与学生生活和现实社会的联系，实现物理课程的生活化、社会化、实用化，给已有充分发展的学术课程增添时代的源泉和生活的动力，从学生的生活中给学生以启迪，让生活给学生当一部优秀的课程，让社会给学生当一个更大的课堂，使学生每时每刻都能处于教育之中.

总之，有教学就有问题，有问题就要反思出现问题的原因和解决问题的方法.“学而不思则罔”.只有这样，教师才能在反思中不断地提高自己的教学艺术水平，从而做一个新时代的优秀物理教师.