亲历大跃进年代的中学学制改革

华强

1958年 ，全国各行各业大跃进，教育战线也不例外。那时候，我常听说某某学校只用了多少天就编写出一本往年需要几年才能完成的巨著，又听说某某学校多少学生用了多少天编写出一部字典，等等。开始只是听说，将信将疑，后来我在新华书店买了一本《汉语成语小字典》，就是北京大学的学生在半个月的时间里编写出来的。总之，教育战线也开始放卫星了。

模仿苏联“十年一贯制”

全国中学教育战线放的一个卫星就是“五年一贯制”。所谓“五年一贯制”，就是将初中3年和高中3年合并为5年。

严格来说，当时国家教育部门实施的中小学教学改革是模仿苏联的“十年一贯制”，是将小学、初中和高中合而为一，没有小升初和初升高的考试。当时在中国实行“十年一贯制”显然是有困难的，因为在中国，小学是小学，中学是中学，各行各的道，不像苏联，中小学是在一所学校里。因此，当时的试点实际上是两个“五年一贯制”，即小学“五年一贯制”和中学“五年一贯制”。

上个世纪60年代初，我考入江苏省重点中学——扬州中学，江泽民、胡乔木、朱自清均出自这所学校。在这所中学里，还走出了43位院士。我是在接到“扬州中学入学通知书”的时候才知道扬州中学将从本届起实行“五年一贯制”试点。我不清楚江苏省有多少中学参加了“五年一贯制”试点，只知道扬州市实行“五年一贯制”的学校只有扬州中学一家。“五年一贯制”正式实施时间是1960年，这一年9月入学的时候全国已经开始使用统编教材，因此这项工作的启动应始于1958年至1959年。从当时使用的课本看，所有的课本封面正上方统一印制“十年制学校小学（初中、高中）课本”字样。我尚保存的数本“十年一贯制”教材，由“人民教育出版社编辑出版”，由“江苏人民出版社重印”，印数为9803册。据此分析，江苏省参加中学“五年一贯制”的学生应当有七八千人。

扬州中学领导对“五年一贯制”教育试点非常重视，当时面向扬州专区十几个县市招了6个班，每一个班级40个人左右，总计240余个学生。学生素质比较整齐划一。开学典礼在扬州中学著名的树人堂举行，为了让家长配合教学试点，学校还特意邀请了部分家长参加开学典礼。

进校以后，我发现，学校为每一个班级配备了2名班主任，一正一副。正班主任由教学经验丰富的资深老师担任，副班主任由年轻老师担任。所有担任“五年一贯制”教学的老师经过层层选拔。我当时分在一年级3班，但不叫初一（3），而叫五一（3）。我的正班主任是原来教高三毕业班的老师，副班主任是刚毕业的大学生。学校规定1—3班学习俄语，4—6班学习英语。我那时的语文老师是原高中语文教学组组长，他从一年级一直教我们到三年级。数学、俄语、生物、历史等老师多是原执教高中的出类拔萃的老师，师资队伍是一流的。

教学联系实践

中学“五年一贯制”除了教材与其他学校不一样，师资力量雄厚外，在教学方式和手段上似乎没有什么太大的变化。那时，每周学习6天，其中半天安排劳动。每天上午4节课，下午2节课。与今天的学校相比，我印象最深的是在课程安排上突出了实践和动手能力。例如生物课，经常安排在实验室，解剖青蛙、蚯蚓，用显微镜观察植物。物理、化学等课也常常在实验室进行。

扬州中学那时提倡勤工俭学、学工学农，每一个学生每周必须到学校农场劳动半天。扬州中学的农场相当大，分布在一条河的两岸。河对岸的土地主要种植水稻、小麦等，与校区相连的土地种植各种蔬菜，有番茄、黄瓜、卷心菜、四季豆、青菜以及向日葵等。那时有人讥笑学生分不清韭菜和小麦，但当时扬州中学的学生绝对是不会出现这种情况的。

学生当时的劳动主要是为蔬菜施肥，每两个学生抬一个粪桶，将厕所的粪便捞到粪桶里，然后兑水为蔬菜浇灌。一年级、二年级、三年级，学校农场的劳动从来没有间断过。在劳动中，粪便不小心沾到衣服上、手上甚至脸上，都是常有的事。农场有专门的农场工人，他们手把手教我们捉虫、打枝、授粉、松土等技术活，学生都很尊重他们。当时的学生不怕脏、不怕苦、不怕累，养成了爱劳动、尊重劳动人民的好习惯。

二年级的时候，学校安排一部分学生到校办工厂参加劳动。扬州中学校办厂分为金工、木工、车工、刨工等车间，有不少机械。我被安排在木工车间，由于时间短，虽然没有学到什么技艺，但对木工的基本知识总算知道一些。安排在金工、车工、刨工车间的同学也应当或多或少学到一点东西吧。

我们使用的教材是专门编写的，这肯定是“五年一贯制”的特色。教学联系实践，这算不算“五年一贯制”的特色呢？因为与其他中学没有比较，所以还难以回答这个问题。

“五年一贯制”试点在

1963年基本停止

一年级、二年级、三年级，“五年一贯制”按照教学计划严格地执行。出人意料之外的是，三年级的第二学期，突然传来消息，说扬州中学“五年一贯制”停止了，三年级结束以后，与其他学校的初中生一起参加高中入学考试。泰州中学继续实行“五年一贯制”。我不知道其中的原因。据说是扬州中学为了保证升学率。

据我所知，当时江苏省多数参加“五年一贯制”试点的中学都先后取消了试点，只有为数不多的几所学校继续实行“五年一贯制”。全国的“五年一贯制”试点在1963年基本停止。

上个世纪60年代初，全国高等院校每年招收的大学生只有22万人左右，多数中学的高考录取率很低，甚至还有“剃光头”的，而扬州中学在那时每年能保持80%以上的高考录取率，实是难能可贵。按说，“五年一贯制”试点班的学生经过挑选，使用专门课本，配备经验丰富的老师，仅缩短1年时间，与普通6年制中学的学生有得一拼，应当不会逊色。我们不知道是由于扬州中学自己的决定，还是江苏省教育局的决定，总之，扬州中学的“五年一贯制”就这样夭折了。

1963年 ，我考入扬州中学高中部。教材是当时全国通用的高中一年级教材。我看到教科书以后非常失望，语文、数学课本虽然是新编写的，但课本内容竟与“五年一贯制”三年级的课本大同小异。可见“五年一贯制”的三年级已经相当于高中一年级。外语课本则是使用的“十年制学校高中课本”，估计是为了避免浪费。凡是在“五年一贯制”学习过的学生对高中一年级重复的课本都提不起学习兴趣，学习成绩不如“五年一贯制”三年级的大有人在。

在扬州中学的校史上，“五年一贯制”停办不过是轻描淡写的一笔，但对我们那一届参加“五年一贯制”的学生来说，影响却是非常巨大的，这件不大不小的事几乎改变了我们许多人的一生。扬州中学如果不停止“五年一贯制”，我们应当与泰州中学参加试点的学生一样，在1965年毕业，其中多数人应当进入大学深造。我听说泰州中学那一年的高考录取率约在百分之六七十的样子。

由于扬州中学“五年一贯制”试点的夭折，我于1966年高中毕业。众所周知，1966年6月，“文革”开始，高考中止。滞留学校直到1968年12月，扬州中学高中部、初中部全校学生2000多人一起毕业离校，奔赴广阔天地。一年之差，我们失去了进入大学深造的机会。全校6个年级同时毕业离校，这在扬州中学的历史上，在全国中学教育的历史上是空前绝后、绝无仅有的。

（作者为南京政治学院上海校区教授）

责任编辑 周峥嵘