高职计算机教学的心得体会

1 引言（Introduction）

近年来，随着生源数量的减少，高职学生的入学门槛很低，生源素质普遍下降，学生基础差，学习兴趣冷淡。而计算机课已是高职所有专业学生的必修课之一，对今后的学习和工作都有极其重大意义。所有，在我的教学过程中，我一直在思考：该如何解决好这两方面的矛盾呢？在自己的计算机教学中，我采取的是下面的方法。

2 上好第一堂课（How to have the first class）

第一堂课，应简单介绍该门课程的特点和学习方法，做到语言上简练概括，语气要自然亲切，内容要有说服力。可以根据实例列举让学生理解该门课程学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作。达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。并介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划、自己的讲课特点，以便学生更好地接受和适应老师。同时要让学生明白如何学好这一科目、平时要求等等。让学生在今后能按要求学习、遵守纪律[1]。

3 调动学生学习的积极性（Arouse the enthusiasm

of students' learning）

（1）精选生动有趣的实例。

比方说，在讲解Excel函数与公式时，我引入了一个“小学四则运算试题”案例，如表1所示。当学生看到这个案例时，积极性高涨。

我将该案例的制作分成三个步骤：

a.用IF函数设置“判断”框的运算关系

在F5中输入公式： =IF（A5+C5=E5，"对"，"错"）

另外两列的运算关系类似，要求学生自己完成。

b.用COUNTIF函数设置“对”、“错”框的运算关系

在F16中输入公式： =COUNTIF（A5：R14，"对"）

“错”框的运算关系类似，要求学生自己完成。

c.用公式设置得分框的运算关系。

在Q16中输入公式： =F16*100/30

表1 “小学四则运算试题”窗口

Tab.1 The elementary arithmetic test window

学生在老师的引导下一步一步地完成。从他们的眼中我看到了兴奋与喜悦。

（2）尽可能地让学生利用所学，解决本专业遇到的问题。

比如学了Word软件，电子专业的学生就画简单的电路图；学了PhotoShop软件，建筑专业的学生就画简单的平面效果图；学了PowerPoint软件，旅游专业的学生就制作旅游演

示软件。

（3）开展兴趣小组活动和竞赛活动。

利用课余时间开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识、操作技能，扩大眼界，增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以多种多样，如组装电脑、用计算机编排打印校报、墙报、设计学校网站、参加省市的技能大赛等。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、电子报刊、网页设计等操作竞赛，以增强学生的学习兴趣。兴趣小组的成立和竞赛的开展，激发了学生的学习兴趣，让学生由原来的“要我学”变成了“我要学”，学习效果明显改善[2]。

4 正确引导学生有目的、有意义地上网学习

（Correctly guide the student to have a purpose，

meaningfully online learning）

正确引导学生用辩证的观点去看待互联网的利与弊。给他们多介绍一些国内外的知名网站，著名的搜索引擎，使他们能够自己查阅信息，方便的游览网页，从而促进对各门学科的学习，让他们在信息的海洋中遨游。课堂上，也可适当设置一些问题，让学生利用互联网找到解决问题的办法[3]。

5 实行任务驱动（A task driven）

以构建学生信息化基础核心能力、为职业能力提供信息化工具为出发点，以实用为目标，打破传统的学科知识体系，坚持教、学、做合一的指导思想，突出培养学生分析问题和解决问题的能力，重构教学做一体式的课程内容，采用“任务驱动”的方法进行教学：提出任务—完成任务—知识分析—知识测试—技能测试。教学过程中，可以让学生先做后讲，然后再让学生练习，达到做中学的目的，也能使学生举一反三，拓展在实际领域中的应用能力[4]。

在这些任务的驱动下，课堂教学的主导者将从教师转变为学生，课堂气氛讲从“要我学”转变为“我要学”。

6 结论（Conclusion）

计算机教育是一个不断摸索，不断创新的全新教育课程。作为一名高职计算机课程的教师，只有针对高职学生的特点，认真备课，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

参考文献（References）

[1] 羊海云.浅析职业高中的计算机教学[J].成才之路，2010，

27：81-82.

[2] 叶爱宁.谈中职学校计算机课程教学方法[J].考试周刊，2013，

1：125-126.

[3] 宋雅飞.职业中专非计算机专业的计算机教学管见[J].辽宁教

育行政学院学报，2009，12：176.

[4] 尤文峰.职业中学计算机课程教学模式的探究[J].考试周刊，

2010，42：168-169.

作者简介：

周春花（1974-），女，硕士，讲师.研究领域：计算机教育.