积极构建新兵工作群众性荣誉管理机制

●徐东磊 郭 晨

积极构建新兵工作群众性荣誉管理机制

●徐东磊 郭 晨

按照马斯洛需求层次理论，渴望荣誉、寻求尊重，是人们的需要到达一定层次的必然追求。由于荣誉能够给人带来尊重、肯定和褒奖，甚至是利益，能够满足人们的情感、精神高层次的需求，体现一种行为导向和价值取向，因此，荣誉能够直接作用于人的思想言行，起到约束或激励的作用。近年来，随着成长环境的变化，部分青年官兵以自我为中心，荣誉感责任感相对较弱，给部队的管理教育工作带来了不少困难和问题。1947年朱德同志在全国土地会议上谈到关于国际国内形势报告的第五个问题——整军问题时指出，实施奖励要走群众路线，要通过广泛开展立功、报功活动，实现官兵个人的肯定、尊重与荣誉，并将个人荣誉同家庭荣誉、社会地位紧密联系起来，以充分调动战士积极性，形成部队强大的凝聚力和战斗力。这对当前有效解决部分新兵集体荣誉感弱化，充分调动新兵工作积极性，强化部队归属感和责任意识，构建、强化部队荣誉、责任管理体系，有着重要的启发作用。

坚持“适度”的原则界定荣誉。可望不可即的东西，虽然是好东西，但并不能真正激发大家尝试拥有的信心和动力，荣誉也同样如此。因此，在实施荣誉管理行为时，要根据单位实际恰当地界定荣誉的层次，如果一味追求“高、大、全”，不仅起不到应有的号召作用，反而容易引起官兵的质疑和反感。正如身边的教育最有效一样，身边的荣誉也更能激发新兵争取的动力。因此，要把普遍原则作为构建新兵荣誉责任管理体系的重要指导思想，降低荣誉的门槛、丰富荣誉的种类、细化荣誉的层次，让荣誉既能普及到大多数的新兵，让更多的新兵感受到个体价值的体现，同时兼顾荣誉层次区分，维持荣誉品质的可持续递增和新兵积极进取的动力。

坚持“进步”的标准普及荣誉。对不同的人而言，自我要求、能力素质和自我肯定的标准并不完全一致。因此，在实施荣誉管理行为时，要兼顾上中下各个层次对象的荣誉需求，按照奖励为主、惩戒为辅的原则，在日常工作中广泛开展表扬和奖励活动，通过评比竞赛、每周好人好事、各级行政例会、每日点名讲评以及专项工作讲评等时机，对新兵中涌现出来的好人好事进行表扬，适时进行奖励，积极营造荣誉氛围。特别是对那些基础较差、进步较慢的新兵，要杜绝用有色眼镜和绝对统一标准来衡量他们，尊重他们取得的每一点成绩和每一次进步，及时给予肯定、鼓励，帮助他们建立自信心和荣誉感。

坚持“公开”的方法推崇荣誉。没有公开的荣誉不是真正的荣誉，也起不到应有的号召作用。因此，在实施荣誉管理行为时，要把荣誉作为单位的正能量以各种形式充分加以推广，对新兵中的好人好事、典型模范不仅要提出口头表扬，还要通过设置荣誉栏、光荣榜和举行先进事迹报告会、发放荣誉凭证等形式，公开、广泛、大力宣传他们的优异表现和先进事迹。要通过集体的肯定、物质的奖励、战友的推崇，让新兵充分感受到个人价值得到的承认与尊重，进而在单位形成旗帜鲜明的行为导向和荣誉氛围。

坚持“联系”的方法运用荣誉。个人的荣誉需求总是要放在一定的群体内，在群体价值需求和肯定的基础上才能持续保持，才能充分发挥荣誉对个人价值观念、言行举止的校正作用。因此，在实施荣誉管理行为时，要把新兵个人的成绩、荣辱与集体的成绩、荣辱挂钩，讲个人必谈集体，谈集体必说个人，要通过有意的反复的正面引导和随机教育，让新兵充分认清个人价值在集体中的地位和作用、个人荣辱同集体荣辱的密切关系。要积极发动社会、家庭力量联管共教，将新兵的表现及时反馈给其家庭和所在单位，将其家庭和所在单位对新兵的殷切希望同步反馈到部队，广泛宣传引导。要通过把新兵个人利益、荣誉同集体、社会利益、荣誉捆绑的方式，有效构建一荣俱荣、一损俱损的荣誉、责任管教体系，从思想认识上持续强化新兵的责任感，长效调动新兵的积极性，为部队各项工作顺利、有力推进打下坚实的思想根基。

【作者系75709部队副参谋长、政治处副主任】