英语学习，兴趣先行

付群

随着中国越来越国际化的发展，作为国际通用语言的英语也越来越受到人们的关注。为了不让孩子输在起跑线上，孩子学习英语的年龄也越来越趋于幼儿化。但是真的是越早学习越好吗？大多数家长关心的并不是适不适合，而是孩子是否能及早接触英语，学好英语，为将来做准备。

有些学者从生物学角度研究儿童及成年人学习第二语言的结果发现，并没有充分的证据显示大脑的神经发展及分化与语言学习有直接的关联。在人的一生中其实没有特别某个时期不适合学习的语言。

俞敏洪在一次讲座中说道：“英语的教育完全可以从初中开始，现在小学生可以用更多的精力投入到语文当中。”他举了一个例子，北京市延庆县一所中学的校长找到他说，该校高三高考模拟考的分数跟全市平均分相差了十几分。因为是乡下的学校，主要是英语方面的差距。后来，他安排了自己的老师去讲课，每周讲一节，只用了10周的时间，该校高三当年文科就比全市平均分高了1.5分，理科只有3分差距。这件事情可以反映出，英语完全可以后来补上去。俞敏洪还说，他本人是从16岁才学英语的，但是现在英语水平也很好，他觉得英语不必从小学抓起。

我们经常会听到很多家长说，刚刚教过的单词，一转身的工夫再问，孩子就说不上来了。我也经常看到课堂上学生“身在曹营心在汉”的表现。这都是对英语没有兴趣的表现。其实，英语很简单。首先，它由26个字母组成，比中文的拼音少多了；它没有四声调，这点也比拼音简单。其次，它不会像中文一样，有那么多的方言，也不会有简体与繁体之分。

那么，我们怎样才能培养学生对英语学习的兴趣呢？

1.可以不时地听一些英文歌曲，看一些英文故事，与同学用英语说说话都可以增加你学习英语的兴趣。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”一旦学生对英语产生了兴趣，学习就不再是沉闷乏味的了。

2.要培养“语感”。如果学生对英语有很好的“感觉”，在遇到一些学生从未见过的题时，学生也会直觉地选出答案。同时，培养“语感”对提高完形填空和阅读理解的准确度也是很有好处的。那么，怎样培养“语感”呢？朗读和泛读相结合是有效的途径。我经常让学生读一些短小有趣的文章，并读出声来，借助视觉与听觉的双重效果来加深印象。同时大量地阅读一些课外书籍，一方面可增大词汇量，另一方面可使我们得到一些英美国家重要的背景知识。学英语关键是能够持之以恒。在学习过程中，学生应该制定一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。每位学生都要有一个账本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定要记录在案，以备复习之用。长此以往，学生一定会发现，英语并不难。时间久了，学生会渐渐爱上它。

3.教师的教法能提高学生学习英语的兴趣。英语学习，兴趣是关键。小学生都具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点，同时还具有强烈的求知欲和争强好胜的特点，这决定了教师的教学方法应是生动有趣的，创造轻松的学习氛围，激发和培养学生学习的兴趣，帮助学生获得学习的成就感和自信心。对于学生的任何一点的成功，教师都应该给予肯定、鼓励和表扬，学生就不会有压力和负担了。

如果产生了学习的兴趣，那么学生的成绩自然就很容易上去，不用督促。如果只是追求成绩，不管兴趣的话，学生有时候会走向极端，也许投机取巧，也许变着方法去抄袭。我想，这并不是家长愿意看到的事情，家长也会希望孩子能够学到真实的本领，而不是弄虚作假的成绩。如果产生兴趣来学习，不仅能够让学生学以致用，还会激发学生其他方面的潜能。让这种积极性延伸到其他科目的学习中，何乐而不为呢？

【责编 田彩霞】